Урок №6 Тема уроку. Українська народна казка «Летючий корабель» (продовження)



Скачати 32.71 Kb.
Дата конвертації10.01.2018
Розмір32.71 Kb.
ТипУрок

Урок № 6

Тема уроку. Українська народна казка «Летючий корабель» (продовження)

Мета уроку. Вчити дітей давати найпростіші оцінки судження поведінки

персонажів (старших братів, молодшого брата-дурня, царя,

його доньки). Розвивати зв’язне мовлення, висловлюючи своє

ставлення до головного героя. Усвідомлювати ознаки чарів-

ності казки. Виховувати почуття товариської дружби, винахід-

ливість.


Обладнання. Складова таблиця. Картки з ключовими словами.

Тип уроку: Комбінований.
Х і д у р о к у:

І. Організаційний момент.

Ми завзяті подорожні,

Сили в нас непереможні.

Кажем правду, не жартуєм,

В край казом ми помандруєм.
ІІ. Вправи з техніки читання та мовлення.

1. Учні читають із дошки прислів’я на одному мовному видиху, паузи і вдиху

читають прислів’я повністю, повторюючи 2-3- рази.

Робота спільна – як пісня веселе.

Умілому усяка робота легка.

2. Робота із складовою таблицею.

Пт, пта, пто, пту, пти, пті, пте, птя, птю, птє.
ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Прочитайте склади по стрілочках і пригадайте назву казки, над якою ми пра-

цюємо.
ЛЕ ЧИЙ КО БЕЛЬ
ТЮ РА

2. Гра «День і ніч».

На команду «Ніч!» учні заплющують очі і слухають. Учитель повільно нази-ває звуки. Учні з’єднують їх у слова і на команду «День!» називають утворене слово.

О, Б, І, Д. Б, Е, Н, К, Е, Т. Ц, А. Р. Ц, А. Р. І. В. Н. А.

-- Які слова-родичі ми утворили? (Обід, бенкет, цар, царівна)

ІУ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми, мети, завдань уроку.

1. Проблемне питання.

-- Про що мріяв народ, створюючи казку «Летючий корабель»?

-- Чи втілилась у життя народна мрія?

2. Сьогодні ми продовжуємо працювати над українською народною казкою

2.

«Летючий корабель»


У. Сприймання другої частини казки від слів «Чи довго вони летіли, чи не-

довго» (с. 20) і до кінця.

1. Гра «Земля – небо».

За командою «Земля!» діти нахиляються до книжки і читають текст. «За командою «Небо!» піднімають голівку вгору, при прибираючи вказівки від тексту. Знову «Земля!» - учні очима знаходять,

де вони закінчили читати.

-- Чому казка має назву «Летючий корабель»?

-- Знайдіть у текстів опис чарівного корабля та його властивостей. Прочи-тайте.

-- Поясніть значення виразу «мужва обідрана»,

-- Кому належать ці слова?

-- Чому, на вашу думку, цар не захотів віддати свою доньку за обірваного хлопа?

-- Який вихід він знайшов?

2. Гра «Слідопити».

-- Знайдіть і прочитайте загадки, які розгадав дурень.

-- Хто і чому йому допомагав?

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Раз, два, три, чотири, п’ять –

Треба вправи починать.

Раз, два , три, чотири –

Руки вбоки, два підскоки.

Раз, два, три –

Вправи нові почали:

Нахил вправо, нахил вліво,

А тепер тихенько сіли.

3. Гра «Дощик»

Починаємо читати казку від слів «От і дав наказ …» (с .23) і до кінця.

Діти читають хором:

-- накрапає дощ (тихо);



-- дощ пускається сильніше (головніше);

-- злива (голосно);

-- дощ слабшає (тихіше);

-- дощ перестав (читання припиняється).

-- Чому царю не вдалося звести зі світу дурня?

4. Використання інтерактивної технології «Метод ПРЕС».

-- Діти, ми з вами опрацювали казку «Летючий корабель». Назвіть дійових осіб твору.

-- Хто головний герой твору? Яким ви уявляєте його в кінці казки?

-- Знайдіть його портрет у тексті. Порівняйте із тим, яким він був на початку твору.

-- Як змінили своє ставлення до дурня, що перетворився на красеня цар і його дочка? Чому?

3.

-- Про які риси їхнього характеру це свідчить?



-- А що таке товариськість, винахідливість? (Учитель бере символічний мікрофон і по черзі підходить до кожного учня)

-- А тепер дивіться на дошку. (На дошці написане твердження: «Він пере-творився на справжнього красеня»). Ваше завдання – висловитись з цього приводу, використовуючи ключові слова (написані на картках):

-- позиція (Я вважаю, що …);

-- обґрунтування (оскільки …);

-- приклад (наприклад …);

-- висновок (таким чином …).

-- Ми вислухали точку зору багатьох із вас. Одні вважають, що головному герою допоміг розум, а інші – дружба і винахідливість.
УІ. Підсумок уроку.

-- Що, на ваш погляд, прославляє народ у цій казці?

-- Поміркуйте, як реальність і фантастика переплітаються у творі?

-- Про що мріяв народ, створюючи казку «Летючий корабель»? Чи втілилася в життя народні мрія?





Скачати 32.71 Kb.

Поділіться з Вашими друзьями:




База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка