Тема. Узагальнення й систематизація знань з теми «Речення із звертаннями, вставними словами, словосполученнями, реченнями». Мета



Скачати 65.53 Kb.
Дата конвертації20.01.2018
Розмір65.53 Kb.

Узагальнення й систематизація знань з теми «Речення із звертаннями, вставними словами, словосполученнями, реченнями».

Дуркало Любов Богданівна,

учитель української мови

та літератури

Завалівської ЗОШ

І-ІІІ ступенів

Підгаєцького району

Тема. Узагальнення й систематизація знань з теми « Речення із звертаннями, вставними словами, словосполученнями, реченнями».

Мета. Повторити, узагальнити й систематизувати знання учнів про звертання, вставні слова, словосполучення, речення; удосконалювати навички ставити розділові знаки при них, доцільно використовувати названі конструкції в усному та писемному мовленні; розвивати усне та писемне мовлення, уміння узагальнювати й систематизувати матеріал, творчі здібності учнів; виховувати любов і повагу до духовної культури нашого народу.

Обладнання: підручник, роздавальний матеріал, схеми, тексти, музичне оформлення.

Хід уроку

І. Повідомлення теми й мети уроку.

1. Виразне читання вірша Д.Білоуса «Слова покличні – прості й величні,

В джерелах слова – душі криниця»

Сьогодні в нас на уроці не раз будуть звучати наші щирі звернення до мови, до України, до Бога, до пісні, до батьків, бо й тема ж уроку благодатна – ми повторюємо вивчене про звертання. Згадаємо ми і про ще один мовний скарб – вставні слова.



Запитання учням : Як ви думаєте, яке завдання стоїть перед нами на сьогоднішньому уроці ?

Учні відповідають.



Учитель допомагає. Поставимо собі за мету поглибити свої знання із згаданих тем, вдосконалити свої уміння визначити звертання та вставні слова у реченнях, вживати їх у власному мовленні, ставити розділові знаки, правильно інтонувати речення, тобто маємо показати, що ми – справжні мовознавці, багато знаємо і все вміємо.

2. Діти, сьогодні ми проведемо незвичайний урок. Так, як ми з вами дуже любимо подорожувати, то зараз я запрошую всіх у цікаву мандрівку. А покомандуємо ми з вами містами «Звертання» і «Вставні слова, словосполучення, речення».



  • У якій країні знаходяться ці міста? (Діти відповідають: «Синтаксис. Пунктуація»)

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Учитель. Свою подорож розпочинаємо із зупинки «Інтелектуальна».



  1. Постарайтесь дати відповіді на запитання

1). На письмі звертання виділяють комами? Так +

2). Звертання, виражені одним словом, називаються поширеними? Ні. –

3). У групі поширеного звертання можуть бути відокремлені означення, однорідні члени речення? Так +

4). Вставні конструкції є членами речення? Ні. –

5). На письмі вставні слова виділяють комами? Так. +

6). Вставні конструкції вживаються в різних стилях мовлення? Так. +

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів


  1. Прочитати записані заздалегідь речення, пояснити вживання розділових знаків.

  • У всіх людей одна, мабуть, святиня,

Куди не глянь, де не питай.

Рідніше, безумовно, їм своя пустиня,

Аніж земний в пустині рай.

м красить, безперечно, все їх рідний край.



Нема (ви знаєте) без кореня рослини,

А нас, людей, нема без Батьківщини.

  • Як би тобі, доню, в світі не було,

Не скупись ніколи людям на добро,

Бо і так доволі хтось насіяв зла.

І холонуть душі наші без теплі.

Доню, моя доню, моя ясна зірко,

У житті буває солодко і гірко.

Та ніколи в світі не зраджуй народу

І не смій зрікатись свого родоводу.

Так ми потрапили на наступну зупинку «Пізнавальна».

Щоб доїхати до зупинки «Мовознавча», нам потрібно згадати способи вираження звертання.

Використовуємо метод «Зіпсований телефон»

Учні у парах по черзі виконують завдання на аркуші паперу,

загорнувши свій запис так, щоб наступний учасник групи не зміг його прочитати.

Останній учасник читає відповіді.

Учитель відкриває таблицю «Способи вираження звертання».






Частина мови

приклад

1.

Іменником у кличному або називному

відмінку в значенні кличного






2.

Субстантивованим прикметником у

називному відмінку однини та множини.






3.

Субстантивованим дієприкметником у

називному відмінку однини та множини






4.

Порядковим числівником у називному

відмінку однини та множини






5.

Субстантивованим прислівником





У групі звертання можуть бути однорідні члени, відокремлені означення.

Тоді всередині такого поширення звертання ставляться розділові знаки відповідно до загальних правил.

Учні звіряють свої відповіді, роблять висновки.


  • Робота з роздавальним матеріалом.

3.Зупинка «Допитливих».

Відомий американський спеціаліст у галузі людських стосунків Дейл Карнегі писав: Якщо хочеш подобатися людям, пам’ятай, що ім’я людини – це найсолодший звук будь-якою мовою».

Учитель читає вірш Д.Білоусова «Звертання»

4. Наступна зупинка «Інтонація». Тут ми поговоримо про інтонування речень, в яких зустрічаються звертання і вставні слова.

Перевірка домашнього завдання. Учні зачитують речення, які виписали з українських пісень, дотримуючись правильної інтонації

4. Прослухати рядки пісень, назвати речення , в яких є звертання. Зупинка «Музична».



Зупинка «Групи вставних слів».

Що виражають

Вставні слова

приклади

Упевненість

Напевно, дійсно,

справді, безперечно,

без сумніву, звичайно,

правда, безумовно,

певна річ





Невпевненість припущення

Можливо, може, мабуть,

очевидно, видно,

здається





Почуття радості, жалю, здивування, задоволення,

незадоволення



На радість, на жаль, на диво, як на біду, як на зло,навдивовижу, шкода, нівроку




Указують на джерело

повідомлення



Кажуть, мовляв, на мою думку, як відомо,

По-моєму, гадаю






Послідовність викладу думок, зв'язок думок

По-перше, по-друге, нарешті, до речі, крім того,

наприклад, таким чином






Оцінку фактів з погляду їх звичайності

Як буває, як ведеться,

як завжди, бувало






Ввічливість, привернення уваги співрозмовника

Вибачте, будь ласка, дозвольте, чуєте, знаєте,

вірите, зверніть увагу, зрозумійте






Увага! Не бувають вставними словами: навіть ,майже, приблизно, принаймні, все-таки, якраз, мовби, неначе, нібито, причому, притому, тож, саме, особливо, тільки, тобто, себто.

І дійте.

Слова вставні нам так потрібні,

У мові нашій необхідні,

Хоч членами речення

Вони не бувають,

Та ставлення до того,

Хто про щось говорить,

Завжди виражають.



6. Зупинка «Тренувальна».

  • Прочитайте речення. Зробіть синтаксичний розбір одного з речень.

Поясніть вживання розділових знаків (робота з додатковим матеріалом)

Кажуть, на Великдень перший раз кує зозуля.

На Великдень, вважають, сонце не світить, а грає.

Як кажуть, на Великдень тварини опівночі, здається, говорять людською мовою.

Коли печуть паски, то, майте на увазі, не можна нікому нічого позичати.

А пекти паски ставлять, як відомо, з молитвою, з промовлянням.



  • Робота з підручником.

Вправа 263

7. Зупинка «Ерудит»

Робота з додатковим матеріалом.



  • Дослідження – реконструювання – І ГРУПА

  • Виконайте тест – ІІ ГРУПА

8. Зупинка «Підсумкова»

Метод «Мікрофон» - Вправа 266



Підсумки уроку. Оцінювання учнів.

Домашнє завдання. І ГРУПА. Напишіть невеликий роздум на одну із запропонованих тем, використовуючи поширені та непоширені звертання, вставні слова ( словосполучення, речення) різних видів (види надпишіть над використаними вставними конструкціями)

Теми для творів – мініатюр:



  1. Чи можна побачити щастя?

  2. Де найкраще місце на землі?

  3. Добре ім’я дорожче за все.

ІІ ГРУПА. Вправа 267 . Усім підготуватися до контрольної роботи

Скачати 65.53 Kb.

Поділіться з Вашими друзьями:




База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка