Тема уроку: Парадокс: дракон Грицько – поет І християнин



Скачати 49.09 Kb.
Дата конвертації06.01.2018
Розмір49.09 Kb.
ТипУрок

Тема уроку. Парадокс: дракон Грицько – поет і християнин (за повістю-казкою Ю.Винничука «Місце для дракона»).

Мета. Визначати ключові моменти в повісті-казці; розуміти підтекст твору ; аналізувати поведінку героїв; повторити визначення термінів «алегорія», «алегоричний образ»; розвивати навички аналізу художнього тексту; формувати вміння співпрацювати в групі; сприяти вихованню співчуття, розуміння духовних цінностей, доброти.

Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.

Обладнання. Інтерактивна дошка, картки,словник літературознавчих термінів.

Теорія літератури. Алегорія, алегоричний образ.
Хід уроку
І. Організаційний момент. Психологічне налаштування

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка знань тексту

Установити послідовність подій у творі. (Слайд 1.)

( Слайд 2.) Перевірка завдання.


  1. «Відколи князь посів батькові володіння, запанувало на люботинських землях небувале затишшя».

  2. «Минуло вісім років, відколи він вилупився з яйця».

  3. «Дракон втомлено розпростерся на долівці і вирішив, що повзти далі марно».

  4. «Печера мені не сподобалась ось чому... Травичка зеленіє, квіточки ростуть».

  5. «Такі голови для держави – ве-ли-ка небезпека».

  6. «Йди геть від людей».

  7. «Зіправді хочу битися з лицярями».

  8. «Чому він тоді не рубав: «Ах, певно, помітив сльозу».

  9. «Князь глянув на хлопця, потім на спис, що стримів з драконового ока, і все зрозумів».

  10. «Порожнеча зяяла всюди, на що не глядів. Якийсь біль, незрозумілий біль проліз йому в душу і звив собі там кубло».

  11. «Князь відчув, що там, де в його душі була раніше сліпуча яснота, царювала тепер темрява».

  12. «Осіннє сонце – бліде й змарніле – вистрілило проміннями понад світом».

2. Створення ситуації оптимістичного старту

Слайд 2. (Фото із зображенням різнокольорових квітів.)

- Які почуття викликає у вас цей пейзаж? А хто з героїв повісті-казки любив квіти?

ІІІ. Оголошення теми й мети уроку

ІV. Цілевизначення

V . Мотивація навчання

Чого ви очікуєте від уроку?

- Дізнатися більше про...

- Обмінятися думками про ...

- Зрозуміти цінність твору...

- Висловити власну думку про ...

VІ. Основний зміст уроку

-Яке слово у формулюванні теми вам незнайоме? (Парадокс.)



  1. Прийом «Мікрофон».

  • Що на вашу думку, означає слово «парадокс»?

  1. Словникова робота. (Слайд 3.)

Парадокс – (від гр. Paradoxos – незвичайний, дивний)

1. Думка, вислів, що різко розходяться з чим-небудь загальноприйнятим, з якимись науковими положеннями, а також думка, що суперечить тверезому глуздові.

2. Суперечність, що виникла при збереженні логічної правильності ходу міркувань.

Учитель.'>3. Учитель. Дослідимо, чому образ дракона Грицька парадоксальний?

4. Прийом «Усне малювання».

– Опишіть, як змальовано драконів в усній народній творчості. Як зображено дракона Грицька в повісті-казці?



5. Складання порівняльної таблиці. (Слайд 4.)

Дракон в УНТ

1. Великий.

2. Триголовий.

3. Дихає полум’ям, щоб випалити усе навколо.



  1. Завдає людям шкоди.

5. Приносили дракону в жертву людей, тварин.

6. Мав тільки звірячі інстинкти.



Дракон Грицько

1. «Завбільшки з вола».

2. Мав одну голову.

3. «Задирає голову, щоб не обсмалити дерева».

4. «Ні на кого не нападає, нікого не вбиває».

5. Харчувався травичкою і листячком, різними ягідками, дикими яблуками й грушами.

6. «Голову мав тямущу, бо хутко навчився говорити по-людськи»; був талановитим; писав вірші.


Учитель. Отже, у повісті зображено нетиповий образ дракона.

6. Робота в групах.

– Як називають людину, яка пише вірші?(Поет.) Чи був дракон Грицько поетом? Доведіть свою думку.

Презентація групами своєї роботи

Завдання для груп. Скласти інформаційне ґроно: виписати з тексту цитати, які характеризують дракона як поета.

7. Проблемне питання.


  • Поясніть цитату:

«Ти загинеш як дракон, а не як поет і герой»

(У тому суспільстві не було місця для Грицька-поета, а було лише для дракона.)

Чому дракона пустельник називав християнином? Які ви знаєте християнські заповіді?

Слайд 5 (10 Заповідей Божих.)



  • Чи жив дракон за Заповідями Божими?

  • Чи можемо ми назвати його християнином?

8. Літературознавча робота

- Що таке алегорія?

Алегорія – це спосіб двопланового художнього зображення, що ґрунтується на приховуванні реальних осіб, явищ і предметів під конкретними художніми образами з відповідними асоціаціями, з характерними ознаками приховуваного.

-Що таке алегоричний образ?

Алегоричний образ – це певне ставлення до того поняття, яке він зображує.

Учитель. Дракон Грицько – алегоричний образ

VIІ. Закріплення вивченого

1. Бесіда з учнями.



  • Кого ж зобразив автор в образі дракона Грицька?

Таким чином, автор у творі зазначає: «Коли йде війна – гинуть лише вояки. А коли володар хоче змінити владу – поети гинуть у першу чергу».

  • Чому загинув дракон Грицько?

  • Чи є цей твір актуальним для нашого сьогодення?

  • Напишіть лист Дракону Грицьку

VIII. Підсумки уроку

IХ. Оцінювання учнів


Експрес – опитування

Дати відповідь на запитання.



1. Я правильно визначив послідовність дій у тексті.

1

2. Я брав участь у дискусії на уроці.

1

3. Я брав участь у складанні таблиці.

1

4. Я брав активну участь у роботі групи.

1

5. Я презентував роботу групи.

2

6. Я пояснював цитати.

2

7. Я дав визначення літературознавчим термінам.

2

8. Написав і зачитав лист дракону Грицьку.

2

ХІ. Домашнє завдання

Диференційоване завдання

І. Переказати один із епізодів повісті-казки, в якому розповідається про добро і зло, вірність і зраду.



ІІ. Скласти цитатний план до характеристики образу Дракона Грицька

IІІ. Написати твір-роздум:«Як у повісті зображено добро і зло, вірність і зрада, самопожертва».

Скачати 49.09 Kb.

Поділіться з Вашими друзьями:




База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка