Тема досвіду



Скачати 18.32 Kb.
Дата конвертації14.07.2018
Розмір18.32 Kb.

Мороз Т.С., вчитель історії

Тема досвіду «Проблемно – творчий підхід у викладанні історії»

Проблемно – творчий підхід виховує не людину-виконавця, а людину, що активно розв’язує життєві проблеми, не пасивного слухача, а людину, що має свою точку зору. Вміє аргументовано її довести, виховує впевненість у собі, вміє порівнювати, спів ставляти, узагальнювати, систематизувати, логічно мислити, виділяти головне.

Вчителька написала творчу роботу та розробила систему уроків з даної проблеми. На уроках намагається створювати творчу атмосферу завжди. Проблемне навчання передбачає продуману систему ситуацій, проблем, завдань, які відповідають пізнавальним можливостям учнів. Намагається так побудувати урок, щоб він сприяв виробленню в школярів самостійних навичок здобуття знан



На уроках вчителя йде творча робота, яка заставляє кожного брати участь в навчальному процесі, виробляє навички самоосвіти і формування на цій основі вмінь і навичок дослідницької роботи. Цікавий і ефективний спосіб створення проблемних ситуацій – надання учням можливостей самим формулювати проблеми, запитання і завдання. Вчить дітей прийомам дослідницької роботи. Іноді проблемне питання може бути у вигляді доведення. Під час лекцій практикує складання тез, які б могли вирішити розв’язання проблеми, вчить конспектувати. При створенні проблемних ситуацій використовує такі методичні прийоми:викладання різних точок зору на одне питання;спонукання учнів робити порівняння, узагальнення, доведення, підведення учнів до суперечливості із пропозицією самим знайти спосіб розв’язання;конкретизацію, логіку міркування; визначення проблемних теоретичних і практичних завдань, рішення проблемних питань з недостатньою або надмірною кількістю даних, з навмисно зробленими помилками, із суперечливими даними тощо. Одним із основних технологічних засобів формування критичного мислення є проведення уроків у формі дискусії. Значне місце на уроках приділяє характеристиці історичних осіб. Впроваджує інтерактивне навчання (моделювання життєвих ситуацій, використання рольових ігор,спільне вирішення проблеми на основі аналізу обставин на відповідної ситуації).Використовує такі різновиди роботи як конференція, написання рефератів з наступним їх обговоренням. Використовує роботу в парах, групах (діалог, «спільний проект», «пошук інформації», «коло ідей», «мозковий штурм», «дерево рішень») . Щоб дати глибокі і міцні знання , вчитель намагається зробити урок сучасним і цікавим. Де б учні були не пасивними слухачами , а активними, ініціативними, постійно у пошуку нового. Важливу роль у вивченні історії Мороз Т.С. відводить урокам –семінарам, урокам-дискусіям. Вчителька вважає, що проблемне навчання – це поєднання фронтальних, групових та індивідуальних форм роботи.
Скачати 18.32 Kb.

Поділіться з Вашими друзьями:




База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка