План-конспект уроку у 7-а класі дієприслівниковий зворот мета: навчити семикласників знаходити дієприслівникові звороти в реченнях І текстах; формувати вміння



Скачати 37.72 Kb.
Дата конвертації17.01.2018
Розмір37.72 Kb.
ТипПлан-конспект

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ

У 7-А КЛАСІ


ДІЄПРИСЛІВНИКОВИЙ ЗВОРОТ
МЕТА: навчити семикласників знаходити дієприслівникові звороти в реченнях і текстах; формувати вміння відрізняти одиничні прислівники від дієприслівникових зворотів; розвивати творчі вміння використання дієприслівникових зворотів у висловлюваннях; за допомогою мовленнєво- комунікативного дидактичного матеріалу виховувати любов і повагу до рідного краю.
ОБЛАДНАННЯ: підручник, картки з завданнями, тлумачні словники.
ТИП УРОКУ: формування практичних умінь і навичок.
ХІД УРОКУ


  1. Організаційний момент




  1. Актуалізація опорних знань.




      1. Індивідуальна робота за картками.


КАРТКА

Прочитати прислів’я та приказки. Визначити, які з виділених слів означають основну дію, а які – додаткову. Підкреслити слова, які означають основну дію однією лінією, додаткову – двома. Продовжити ряд прислів’їв та приказок трьома або більше власними.




    1. Хто слухає, а хто окунів ловить слухаючи. 2) Шкода перемішувати тісто, виймаючи з печі. 3) Зайшовши за Дунай, та й додому не думай. 4) Скінчивши діло, гуляй сміло. 5) Ледачий ївши гріється, а робивши мерзне. 6) Упоравшись з роботою, можна відпочивати. 7) Лінивий сидячи спить, лежачи робить.




      1. Робота з класом (фронтальне опитування). Подумати і дати відповіді на питання:

  • Що таке дієприслівник?

  • На які питання відповідає дієприслівник?

  • Які ознаки дієслова має дієприслівник?

  • Які ознаки прислівника має дієприслівник?

  • На які види поділяються дієприслівники?

  • Чи є закінчення у дієприслівників, поясніть свою відповідь?

  • Навести приклади дієприслівників?




  1. Повідомлення теми й мети уроку, усвідомлення її учнями




  1. Сприйняття й засвоєння учнями навчального матеріалу

  1. Пояснення вчителя з використанням матеріалу § 27.

  2. Робота біля дошки. Завдання: записати під диктовку речення, у яких виділити дієприслівники разом із залежними словами, поставити запитання до кожного з них та пояснити розділові знаки. Що вони відокремлюють.

    • Сонце, досхочу накупавшись у хмарах і блакитних ополонках, струсонуло на сніги вінець проміння.

    • Плавці мчали до берега, захлинаючись водою, пробиваючись крізь кригу.

    • Натрудившись у квітні, перецвівши у маю, йдуть дерева передлітні в повінь лагідну свою.

  3. Записати речення. Підкреслити дієприслівниковий зворот. Перебудувати речення, поставивши дієприслівниковий зворот на початку і в кінці речення. Пояснити розділові знаки.




  1. Закріплення вивчено матеріалу




  1. Прочитати речення (записані на окремих листах) з учнівських творів. Знайти помилки в уживанні дієприслівникових зворотів і правильно побудувати речення. Записати зредаговані речення. Назвати дієприслівники недоконаного та доконаного виду.

    • Заходячи в кімнату, мати сиділа й читала книгу. (увійшовши)

    • Слухаючи музику, у мене виникло бажання вчитися грати на якомусь інструменті. (прослухавши)

    • Сидячи на березі, до нас підійшли школярі шостого класу. (сидівши)

    • Під’їжджаючи до свого села, у мене злетіла бейсболка.(під’їхавши)

    • Говорячи про зимову красу, дівчинка писала твір. (говоривши)

  2. Скласти діалог з однокласниками про якусь подію, що відбулася у вашому місті, у вашій сімї. У репліках використовувати фразеологізми:

не моргнувши оком, засукавши рукава, поклавши руку на серце, не довго думаючи, не жаліючи сил, власне кажучи, зважаючи на обставини.

  1. Деяким учні працюють за картками (учитель обирає сам).

КАРТКА №1 (Словник А.Івченка)



  1. Знайти подані слова у тлумачному словнику, записати їх значення.

Чудернацький, хмарочос, фреска, оказія, милиця.

  1. Скласти з поданими словами речення, використовуючи дієприслівникові звороти.

КАРТКА №2 (Словник Л.Ващенка)



  1. Знайти подані слова у тлумачному словнику, записати їх значення.

Закид, верстат, жмут, ляпсус, петиція.

2. Скласти з поданими словами речення, використовуючи дієприслівникові звороти.





  1. Робота з підручником. Виконати вправи за варіантами: 1 варіант - №295, 2 варіант – 296. (Учитель пропонує учням обмінятися зошитами для взаємоперевірки.)




  1. Узагальнення й систематизація вивченого на уроці

Подумати і дати відповіді:

    • Що називається дієприслівниковим зворотом?

    • Коли дієприслівниковий зворот відокремлюється комами? Навести приклади.

    • Яку синтаксичну роль виконує дієприслівниковий зворот у реченні?

    • За допомогою чого в усному мовленні виділяються дієприслівникові звороти?




  1. Підсумок уроку

  2. Домашнє завдання

Написати твір-мініатюру на тему «День захисника вітчизни у нашому класі», використовуючи дієприслівники, підкреслити їх та визначити вид.
Каталог: uploads -> doc
doc -> Реферат на тему: „ Біохімічні особливості харчування в обраному виді спорту Енергоспоживання організму І його залежність
doc -> Господарство як підсистема суспільства та об’єкти економічної науки
doc -> Офіційна назва Республіка Кенія (Republic of Kenya)
doc -> Реферат на тему: Модернізм: доба модерну І доба авангарду. Постмодернізм Витоки модерну. Мистецтво "кінця століття". Романтичні корені модерну в Україні. Культура І мистецтво першої третини ХХ ст в Україні
doc -> Каталізаційні та електрохемічні процеси

Скачати 37.72 Kb.

Поділіться з Вашими друзьями:




База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2020
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка