Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади



Скачати 149.13 Kb.
Дата конвертації17.01.2018
Розмір149.13 Kb.

Завдання ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

з української мови і літератури

2016–2017 навчальний рік



7 клас

Українська мова

  1. Напишіть твір-опис на тему «Осінній пейзаж» (12 б.).

  2. Провідміняйте словосполучення сорок сорок (4 б.).

  3. Визначте спосіб творення слів: снігопад, переклад, припічок, віднести, безмежний, зимовий (3 б.).

  4. Зробіть синтаксичний розбір речення, визначте частиномовну приналежність слів.

Заглянула мрія у вічі мені голубими очима. (6 б.: 3 б. – за синтаксичний розбір, 3 б. – за частиномовну приналежність слів).

  1. Відредагуйте: об’ява, підписка на газети й журнали, надсилати по адресу, цікаві міроприємства, запрошуються всі бажаючі, відкрити вікно (6 б.).

  2. Дайте відповідь на питання «Котра година?».

10.30, 12.45, 18.00, 9.15, 8.05, 17.10 (6 б.).

  1. Перепишіть, знімаючи риски.

Мати/й/мачуха, жовто/гарячий, міні/сукня, кримсько/татарський, школа/інтернат, пів/Європи, пів/яру, хто/небудь, будь/до/кого, семи/мільйонний, ломи/камінь, мовно/літературний (6 б. – по 0,5 за кожну правильну відповідь).

Українська література

  1. Який заповіт залишає нащадкам Захар Беркут? Чому саме такий? Чи актуальне віщування сьогодні? (8 б.).

Усього – 51 бал



8 клас

Українська мова

  1. Напишіть діалог між однокласниками на тему «Яких змін в освіті ти очікуєш?» (12 б.).

  2. Запишіть речення, виконайте синтаксичний розбір (підкресліть члени речення, дайте загальну характеристику простого речення).

Поезія – це завжди неповторність, якийсь безсмертний дотик до душі (Л. Костенко). (6 б. – 3 б. за члени речення, 3 б. за характеристику простого речення).

  1. Відредагуйте речення:

1. Відкривши очі він побачив що у відкрите вікно зазирає місяць.

2. Ми побували у музеї під відкритим небом.

3. Усі бажаючі зустрінуться на горі Говерлі в дванадцять годин.

  1. б. – по 2 б. за кожне речення).

  1. Установіть відповідність між значеннями слів лівого та правого стовпчиків (5 б.).




  1. осоруга

  2. зваба

  3. галузь

  4. пастка

  5. каверза




    1. галуззя

    2. витівка

    3. облога

    4. відраза

    5. спокуса

    6. тенети

    7. царина

А




Б




В




Г




Д










  1. Установіть відповідність між фразеологізмами та їх тлумаченнями (4 б.)




Фразеологізм

  1. бочка Діогена

  2. авгієві стайні

  3. халіф на годину

  4. езопівська мова

Значення

    1. замаскований спосіб висловлювання думок з натяками

    2. відмова від зручностей і вигод

    3. щось дуже занедбане, безлад

    4. людина, яка благотворно впливає на когось, приносить користь

    5. людина, яка захопила владу або наділена нею на короткий строк


А




Б




В




Г









  1. Поставте слова у форму кличного відмінка:

Олеся, Поліна, Поля, Настя, учень, батько, Євгеній, Євгенія, Женя, кобзар (5 б. – по 0,5 за слово).

  1. Утворіть форму родового відмінка:

Київ, Дніпро, Кривий Ріг, мак, нарцис, метрополітен, дуб, роман, Роман, Париж (5 б. – по 0,5 за кожне слово).
Українська література

  1. Лабораторія літературознавця. Здійсніть аналіз вірша, заповнивши таблицю (6 б.: тема – 1 б., жанр – 1 б., художні засоби – 3 б., ідея – 1 б.).

Красива осінь вишиває клени...
Красива осінь вишиває клени

червоним, жовтим, срібним, золотим.

А листя просить: – Виший нас зеленим!

Ми ще побудем, ще не облетим.
А листя просить: – Дай нам тої втіхи!

Сади прекрасні, роси – як вино.
Ворони п’ють надкльовані горіхи.

А що їм, чорним? Чорним все одно (Ліна Костенко).


Тема




Жанр




Художні засоби




Ідея



Усього – 49 балів


9 клас

Українська мова


  1. Напишіть лист улюбленому поету (12 б.).




  1. Дайте визначення, що таке суржик. Відредагуйте речення (5 б.: 2 б. – за визначення, по 1 б. за відредаговане речення).

1) Я знайшов ідеальне місце, зробив додаткові вправи з диханням і побачив, що до мене наближається бронірований автомобіль (Пауло Коельйо «Як течія річки»).

2) Комедія так відволікла Кетрін від її журби, що ніхто, спостерігаючи за нею на протязі перших чотирьох актів, не міг би запідозрити, що вона чимось пригнічена. (Джейн Остін «Нортенґерське абатство»).

3) Виключенням була місіс Гармон. Вона мила жіночка. Увійшла сюди в капелюшку, який чудом не зсунувся з її голови, та з незав’язаними шнурками й відразу запитала, коли відбудеться вбивство (А. Крісті «Оголошено вбивство»).


  1. Установіть відповідність між реченнями та їх характеристиками (5 б.).




Односкладне речення

  1. означено-особове

  2. неозначено-особове

  3. узагальнено-особове

  4. безособове

  5. називне

Приклади

    1. Семеро одного не ждуть.

    2. Без витоку нема ріки.

    3. Гладжу соболину шерсть ячменів.

    4. Посадили над козаком явір та калину.

    5. Решетом воду не носять.




А




Б




В




Г




Д










  1. Установіть відповідність (4 б.).




Вид лексики

  1. неологізми

  2. діалектизми

  3. історизми

  4. архаїзми




Приклади

1 скайп, блютуз, флешмоб

2 боярин, комсорг, раднаргосп

3 обкладинка, йогурт, каталог

4 ланіти, десниця, рать

5 когут, кобіта, бараболя




А




Б




В




Г















  1. Установіть відповідність (4 б.).


  2. Відокремлений член речення

    1. означення

    2. прикладка (різновид означення)

    3. обставина

    4. додаток

    Приклади

    1. Натомившись од щоденних справ, я душею й тілом спочивав на галяві.

    2. Суд? Окрім суду природи, я всі зневажаю суди.

    3. Обсипані пилом роси, підсніжники щемно запахли.

    4. Ще вітрами шумів ясно день, та лелеки доріг не втрачали.

    5. Знайшла в пилу золочену підкову – невизнаний старокозацький герб.


    1




    2




    3




    4





    Поставте наголоси в словах (5 б. – по 0,5 за кожне слово).

Чорнозем, олень, жалюзі, фартух, симетрія, подруга, ненависть, порядковий, ознака, русло.

  1. Запишіть, знявши риску (7 б. – по 0,5 за кожне слово).

Усього/на/всього, кінець/кінцем, без/кінця/краю, до/купи, у/стократ, міні/диктант, західно/європейський, мовно/літературний, пів/Європи, пів/яблука, день/у/день, коли/не/коли, на/гора, по/латині.

Українська література

  1. Лабораторія літературознавця. Здійсніть аналіз вірша, заповнивши таблицю. (8 б.: вид лірики, тема, жанр, ідея по 1 б., за художні засоби – 3 б.)

Осінь

Облітають квіти, обриває вітер

Пелюстки печальні в синій тишині.

По садах пустинних їде гордовито

Осінь жовтокоса на баскім коні.
В далечінь холодну без жалю за літом

Синьоока осінь їде навмання.

В’яне все навколо, де пройдуть копита,

Золоті копита чорного коня.
Облітають квіти, обриває вітер

Пелюстки печальні й розкида кругом.

Скрізь якась покора в тишині розлита,

І берізка гола мерзне за вікном (Володимир Сосюра).

Вид лірики




Тема




Жанр




Художні засоби




Ідея




Римування, вид рими



Усього – 50 балів



10 клас

Українська мова


  1. Прочитайте текст. Викладіть Ваш погляд на цю проблему у форматі твору-роздуму (12 б.).

Герой одного відомого кінофільму 60-х років минулого століття безапеляційно стверджував, що скоро телебачення замінить усе: книжку, театр, газети… Минуло півстоліття. Нині в нашому суспільстві стрімко розвиваються інформаційні технології, зокрема Інтернет. Світ глобалізується. Чи замінить Інтернет телебачення, книжки, театр?


  1. Відредагуйте речення (6 б.).

  1. У тексті зустрічаються помилки.

  2. Чому ти тягнеш із відповіддю?

  3. Попередити грип можна за допомогою щеплення.

  4. Вийшовши з машини, пішов дощ.

  5. Наші думки співпадають.

  6. Іди до дошки й докажи теорему.




  1. Установіть відповідність між складнопідрядним реченням та видом підрядної частини (5 б.).




Вид підрядного речення

  1. обставинне умови;

  2. обставинне наслідку;

  3. обставинне мети;

  4. обставинне місця;

  5. з’ясувальне.




Приклади

  1. Я чув, як дихав сонний ліс у прохолодному тумані.

  2. Я єсть народ, якого правди сила ніким звойована ще не була.

  3. Якби мені сила та воля, жив би без горя.

  4. Соборна Вкраїно, всі храми твої відбудуєм, щоб лунами дзвонів сягнути духовних вершин.

  5. Україна моя починається там, де доля моя усміхається.

  6. Людина прагне до щастя одвічно, як ріки в долини.

  7. Теплий туман слався по полю й наливав балку по самі вінця, так що дерева потопали в ньому.





А




Б




В




Г




Д






  1. Проаналізуйте складне речення (підкресліть члени речення, накресліть схему, дайте характеристику) (6 б.: 2 б. – за підкреслені члени речення, 2 б. – за схему, 2 б. – за характеристику).

Усіх, хто живе в Україні, має об’єднувати в суспільство українська мова, котру треба знати.


  1. Прочитайте другу частину фразеологічних зворотів

... загребущі;

... не доходять;

... не підіймаються;

... сверблять.

В усіх фразеологічних зворотах на місці крапок уживається слово:















































Прочитайте другу частину фразеологічних зворотів:

... волю язикові;

... нагінку;

... припарки;

... прочухана.

В усіх фразеологічних зворотах на місці крапок уживається слово:

















































      1. б.)




  1. Упишіть до таблиці слово викладач, узгодивши його із числівником два (1 б.).




















































  1. Упишіть до таблиці іменник стілець, узгодивши його із числівником чотири (1 б.).








































  1. Упишіть до таблиці слово студент, узгодивши його із числівником двадцять три (1 б.).

















































  1. Затранскрибуйте слова, підрахуйте кількість букв і звуків (6 б. – 1 б. за кожне слово).

Навчаєшся, футбол, незабудка, Вітчизна, анекдот, дьогтьовий.

Українська література


  1. Здійсніть ідейно-художній аналіз вірша у формі твору-роздуму

(укажіть мотив, настрій, особливості композиції, художні засоби, їхню роль у розкритті ідеї тексту, визначте ідею, поділіться власними відчуттями від поезії) (12 б.).
Срібний сонет

Посріблені ліси окуталися тінню,

А небосхил горить і віти золотить.

Виходжу я на шлях – на смугу ясно-синю, –

І чудно, й дзвінко сніг під валянком скрипить.
У цьому ж лісі я пив самоту осінню,

Тут весну цілував під шелест верховіть,

Тут літом пропливли ледачі дні незмінні, –

Тепер сюди прийшов мороза я зустріть.
Цей вечір, замкнений в холодному спокої,

Ясний, докінчений нагадує сонет,

Сонет краси гаїв і тиші зимової.
Зі сніжних рим дзвінких його зложив поет,

Чий силует на тлі блакиті неземної

Для тих, хто молиться, є божий силует (М. Рильський).

Усього – 52 бали



11 клас

Українська мова

  1. Прочитайте текст. Викладіть Ваш погляд на цю проблему у форматі твору-роздуму (12 б.).

Професії бувають престижними й не дуже. Не дивно, що батьки часто намагаються переконати свою дитину йти навчатися на конкретний факультет університету, хоч сама дитина того не хоче. Усе ж таки майбутній фах потрібно вибирати за престижністю чи за покликанням?


  1. Проаналізуйте складне речення (підкресліть члени речення, побудуйте схему, дайте характеристику) (6 б.: 2 б. – за підкреслені члени речення, 2 б. – за схему, 2 б. – за характеристику).

Скажи мені, всесильна мово, з якого джерела буття тече струмок, що зветься Слово, в ріку несмертного життя?


  1. Прочитайте текст. Виконайте завдання до нього (3 б. – по 1 б. за кожну правильну відповідь).

Текст

(1) Я почав роздумувати, що таке людина, у чому наша суть людська: у тому, що ми ду­маємо, чи в тому, що ми робимо? (2) На кожному кроці ми бачимо: людина добра в душі, а не робить добро через те, що їй не вистачає рішучості або вона просто лінується. (3) Інша людина за природою зла, але вона в собі те зло тамує з якихось, може, навіть, не добрих міркувань і робить масу добра. (4) Так що таке людина? (5) Те, що вона всередині, чи те, що вона назовні?




  1. Орфографічну помилку допущено в написанні слова:

    1. за природою;

    2. не добрих;

    3. всередині;

    4. назовні.




  1. Пунктуаційну помилку допущено в реченні:

  1. першому;

  2. другому;

  3. третьому;

  4. п’ятому.




  1. Вставним словом ускладнено речення:

  1. перше;

  2. друге;

  3. третє;

  4. п’яте.

  1. Відредагуйте речення (7 б. – по 1 б. за кожне відредаговане речення).

1) Моя думка співпадає, можливо, случайно, з позицією комісії. 2) Слідуючим питанням буде питання про міри, які були прийняті урядом стосовно закупок хлопку. 3) Так як ця стаття тормозить впровадження нової техніки, прошу її відмінити. 4) Наоборот, мова йде про дуже крупне питання. 5) Не слід вмішуватися в діла судових органів. 6) Ми рахуємо, що прийняті міри являються недосконалими. 7) Всім проживаючим на території студмістечка треба здати справки про прививку проти дифтерії.


  1. Випишіть слова, при вимові яких відбувається явище уподібнення приголосних. Запишіть фонетичною транскрипцією (5 б.).

Книжка, копитце, плід, дізнається, нігті, безжальний, ніжність.


  1. Запишіть правильно слова (6 б. – по 0,5 б. за слово).

Усесвітньо/історичний, усесвітньо/відомий, народно/визвольний, народно/поетичний, усього/на/всього, сам/на/сам, з/давніх/давен, на/віки/вічні, івано/франківський, івано/франківець, кінець/кінцем, дівчина/осінь.
Українська література


  1. Здійсніть ідейно-художній аналіз вірша у формі твору-роздуму

(укажіть мотив, настрій, особливості композиції, художні засоби, їхню роль у розкритті ідеї тексту, визначте ідею, поділіться власними відчуттями від поезії) (12 б.).
На конвертики хат літо клеїть віконця, як марки.

Непогашені марки – біда ще не ставила штамп.

Пролітають над ними віки, лихоліття і хмарки.

Я там теж пролітаю, я теж пролітаю там.
Опускаюсь на землю, на сизий глобус капусти.

На самісінький полюс, де ходе жук, як пінгвін.

Під склепінням печалі така хороша акустика.

Ледве-ледве торкнешся, а все вже гуде, як дзвін.
Ходить мати в городі. І лащиться плюшевий песик.

І ніхто ще не вбитий, не вбитий ніхто на війні.

Дикі гуси летять. Пролітає Івасик-Телесик

Всі мости ще кленові. Всі коні іще вороні

(Ліна Костенко).


Усього – 51 бал

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка