З досвіду роботи вчителя початкових класів



Скачати 71.08 Kb.
Дата конвертації15.01.2018
Розмір71.08 Kb.
ТипУрок

Херсонська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №52

з поглибленим вивченням української мови

Херсонської міської ради


Урок розвитку зв’язного мовлення

ТЕМА:



З досвіду роботи вчителя

початкових класів

школи №52 м. Херсона

Хрієнко Антоніни Віталіївни

Складання тексту-розповіді про осінь

Мета: вчити учнів складати текст-розповідь, красиво говорити; правильно послідовно висловлювати свої думки на основі власних спостережень через художнє слово.

Збагачувати словниковий запас й розвивати мовлення дітей, музичний слух, художню та естетичну уяву, фантазію, образне мислення, сприяти інтелектуальному розвитку та творчості школярів.

Виховувати любов до прекрасного, до природи рідного краю.

Тип уроку: Урок зв’язного мовлення. Урок творчості.

Обладнання: грамзапис музики П. І. Чаґосовського «Пори року» - «Осінь»; ілюстрації із зображенням осені, осінні листочки; зошит з розвитку зв’язного мовлення роздатковий дидактичний матеріал.
Хід уроку:

І. Організаційний момент:



Вчитель

— Любі діти! У наш клас

Завітали гості щирі.

Привітайте в добрий час

Гостей посмішкою й миром.

(діти вітають і тихо сідають)
Ми вам раді, люди добрі,

І вітаєм щиро вас,

І запрошуєм ласкаво

На урок у другий клас.


ІІ. Актуалізація опорних знань:

Вчитель

— Пролунав наш веселий дзвінок.

Діти, в нас - незвичайний урок.

До нас завітає красуня одна.

Я знаю, що люба всім людям вона.

А що за красуня, вам треба вгадати

До цього потрібно старання додати.

А девіз нашого уроку такий:



/хором читаємо з дошки/

Активним і уважним будь

І про кмітливість не забудь!

Владуй, пробуй і твори!

Розум, фантазію прояви!

Вчитель (указкою вказує на ілюстрації і задає загадку)

Подивись, на видноколі

Мов змінилися ліси.

Хто це їх у жовтий колір

Так барвисто прикраси?

І питаються дерева

Золотим своїм вбранням:

Це якійсь маляр, напевно,

Догодити хоче нам?




  • Як же звати того художника який гак гарно розмалював дерева та кущі?

  • Яку йору року тут змальовано?

  • Чому ви так думаєте?

  • Які фарби використала осінь, щоб розфарбувати листочки?

  • А що ще допомогло вам відгадати що це осінь?

  • Які зміни в природі відбуваються восени?

  • Чи подобається вам осінь?

  • А чим вона вам подобається?

(чути стукіт у двері, входить осінь)

Вчитель.

— Ось і до нас на урок завітала щедра осінь.


Добрий день!

Я дуже вдячна вам, що запросили мене до вас на урок. Ось я принесла вам свої подарунки.



(Дякуємо. Ставить кошик)

— А чи знаєте ви назви осінніх місяців?



(діти називають)

- А чи знаєте ви прикмети, приказки, вірші про осінь?



(діти відповідають: - Я знаю таку прикмету:)
Прикмети:

  1. Восени птахи летять високо - на теплу зиму, низько - на сувору, — А я знаю таку прикмету

  2. Тепла осінь - бути довгій зимі.

  3. На горобині й дубі багато плодів - чекай суворої зими.

  4. Найпізніший листопад у дуба і бузку.

  5. Пізній листопад - до суворої і затяжної зими.

  6. Якщо у вересні гримить грім - осінь буде довгою і теплою.

  7. Пізній гриб - пізній сніг.

  8. Якщо на день Покрови теплий день, то зима буде тепла.


Приказки:

  1. Плаче жовтень холодними сльозами.

  2. Листопад - жовтню син, а зимі рідний брат.

  3. Листопад зимі ворота відчиняє.

4 В осінній час сім погод у нас (Як ти розумієш?)
А я знаю таку загадку:

1. Голі поля, мокне земля,


Дощ поливає, коли це буває?

(Восени)

2. Невидимка ходить гаєм,


Всі дерева роздягає,

Хто це?


(осінь)

3. Коли з дерев всі листочки злітають?


Коли вже на південь птахи відлітають?
Коли небо сіре, холодний дощ ллється
Оця пора року як зветься?

(осінь)

А я знаю вірш про осінь:

1. Тихо осінь ходить гаєм,

Ліс довкола аж горить.

Ясен листя осипає.

Дуб нахмурений стоїть,

2. Журавлі летять, курличуть,

Шлють останнє «прощавай».

Літечко з собою кличуть.

Забирають в теплий край
3. Замовкли зозулі голоси,

Дощі накрапають похмурі,

Дерева, позбувшись краси.

Стоять у осінній зажурі.

4. «Нарядилась осінь»

5. Вересень - місяць добре ґаздує.

Овоч смачненький дітям дарує.

А місяць жовтень мряку розвіє,

В лісах, у садочках листя пожовтіє.

А листопад - той жалю не має,

З дерев останнє листя зриває.

Вчора ще дзвеніли коси

В гаю на лужку

Нині ж там стоїть вже осінь

В жовтім кожушку,

Я до неї у долину вибіг із воріт

Придивився - це ж калина в золоті стоїть.
Фізкультхвилинка:

Встаньте, діти, усміхніться,

Землі рідній поклоніться,

І до сонця потягніться,

Веретенцем покрутіться.

Раз присядьте, два присядьте

І за парти тихо сядьте.

Вчитель.


  • Осінь кожного року дарує вам щедрі дарунки полів і садів; чарує нас своїм осіннім золотом. Цю прекрасну пору змальовують у своїх творах поети, художники, композитори.

  • Послухайте, як зманював осінь у своєму творі «Пори року» композитор Петро Ілліч Чайковський.

(діти слухають музику)

  • Які картини викликала музика у вашій уяві?

  • Що ви хотіли б зараз зробити?

(слухати як шурхотіть листя під ногами, як шепоче листя на деревах, як листя кружляє у повітрі і повільно падає на землю)

— Які почуття викликала у вас почута мелодія?



(спочатку спокій, радість, бо ще тепло, потім смуток)
Оголошення теми уроку:

Вчитель.

— Осінь - незвичайна пора. По-різному її сприймають люди. Багато віршів, пісень складено про осінь. Ось і ми сьогодні будемо вчитись складати текст-розповідь про осінь.



  • Відкрийте зошити на стор. 9

  • Запишемо число. Сьогодні - 17 листопада.

  • Згадайте, які назви осінніх місяців. Запишемо їх,

  • А тепер згадайте: що таке текст?

  • Які бувають тексти?

  • Що можна підібрати до тексту?

  • З яких частин складається текст?

  • Сьогодні ми з деформованих речень будемо складати текст.




  • У нас уже є початок тексту, а нам треба скласти основну частину і кінцівку.

Наталка встала на світанку. Вона пішла в сад прощатися з осінню.

тихо, У, було, саду.

віти, Вітер, голі, гойдав.

листя, Під, сухе, лежало, деревами.

побачила, яблуко, велике, Раптом, Наталя.

зраділа, Дівчинка.

літа, Адже, шматочок, це.

За В. Сухомлинським

— З кожного рядка слів треба скласти речення і записати.



Пам'ятайте: що перше слово в реченні пишемо з великої букви. В кінці речення ставимо крапочку.

Кожне слово пишемо окремо і коми між словами ставити не будемо в усьому тексті.



  • Будемо працювати парами.

  • Ви між собою порадьтеся як правильно потрібно скласти слова в реченнях, щоб получився текст.

(дається час для самостійної роботи, діти радяться)

  • Перевіримо, як же ви попрацювали в парах.

  • Послухаємо як ця пара попрацювала.

(перша дитина зачитує слова з зошита, а сусід - як правильно їж треба записати - каже) і так розбираємо весь текст (6 речень).

А хто тепер повторе весь текст, як же треба записати?


— Ось ви прослухати весь текст.

— Зараз підберемо заголовок до тексту. Нам пропонують ось такі заголовки.



(зачитуємо їх з зошита)

— Подумайте, який заголовок найкраще підійде до цього тексту. Ви


можете і свій заголовок придумати до цього тексту.

(пишемо його на дошці)

  • А тепер ще раз повторимо весь тексі уже із заголовком - (2 дітей).

  • А зараз самостійно запишіть заголовок і текст.

  • Перевіримо ще раз, що ж ми написали - (2 дітей).


Підсумок уроку:

Вчитель.

  • Про що ми сьогодні говорили на уроці?

  • Що ми писали?

  • Про що ми склали текст-розповідь?

  • Що вам найбільше сподобалось на уроці?

  • Подякуємо «Осені» за допомогу нам на уроці і за щедрі дарунки і заспіваємо їй і нашим гостям «Осінню» пісню.


Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка