Виховні заходи, розроблені класними керівниками



Сторінка3/7
Дата конвертації23.10.2017
Розмір1.31 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

І прямо в серце бють слова,

Що ще і слава є, і воля,

І доля нас не підвела.

Хвалебна пісня – гімн держави

У дні торжеств завжди звучить,

Рука злегка тремтить на серці,

А в грудях полумям горить.

Найкраще слово «Україна» -

Народу нашого земля,

І кожен з Заходу до Сходу

Свій край ділами прославля.

Співаєм гімн і кожен знає:

Ця пісня – символ твій і мій,

А в нім є гордість за державу

І за народ найкращий мій.

Бібліотекар. Слова Державного гімну України повинен знати кожний громадянин України. Під час звучання гімну присутні встають і стають обличчям до Прапора України і з трепетом у душі слухають мелодію і співають.

Звучить мелодія Державного гімну України.
СТОРІНКА 6. ЛЮБІТЬ УКРАЇНУ

Бібліотекар.Справжній громадянин України повинен знати, шанувати та поважати символи своєї держави, не дозволяти глумитися над ним, гордитися тим, що ми живемо у вільній державі, маємо свої символи, свою мову і культуру. Ми живемо в багатонаціональній державі, але, незалежно від національності і віросповідання, повинні пам’ятати, що всі ми – громадяни України, вона – наша Батьківщина, і нам в мирі і злагоді будувати її щасливе майбутнє.

Діти, пам’ятайте, що вчителі та батьки люблять вас і піклуються про те, щоб ви виросли добрими, розумними і працелюбними людьми, адже ви - наша надія. Майбутнє України – у ваших руках. Ми прикладаємо багато зусиль, щоб Україна була багатою і щасливою, а ви – гарно навчайтесь, будьте справніми синами і доньками своєї Батьківщини, своїми ділами примножуйте її славу, любіть і бережіть її.



1-й учень

Любіть Україну у сні й наяву,



Вишневу свою Україну,

Красу її вічно живу і нову

І мову її солов’їну.

На білому світі є різні країни,

Де ріки, ліси і лани,

Та тільки одна на землі Україна,

А ми її доньки й сини.

2-й учень

Усюди є небо, і зорі скрізь сяють,



І квіти усюди ростуть,

Та тільки одну Батьківщину ми маємо –

Її Україною звуть.

3-й учень

Щоб цвіла Україна моя,



Ми даємо обіцянку нині,

Вчитись так, щоб набуті знання

Пригодились моїй Батьківщині.

Присягаєм наш край рідний над усе любити,

Рідний народ шанувати

І для нього жити.

Як завтра день угледять люди,

Як зійде сонце золоте

Так Україна жити буде!

Так наша доля процвіте!

4-й учень

Рідного краю примножимо славу,



Нащадки Шевченка, козацькі сини.

Живемо тепер в незалежній державі,

Боже великий, Вкраїну храни!

Дай щастя, Боже, нашій Україні,

Такій великій, рідній і єдиній,

У кожне місто і село квітчасте

Пошли любов і світле щастя.

Звучить пісня «Як же нам жити на рідній землі», муз. А. Татарченко, сл. Г. Тишка.

В усному журналі використано вірші Н. Савченко, М. Бакая, П. Бондарчука та ін.

Виховна година

у 7 класі

на тему:

«Добро починається з тебе»



Підготувала класний керівник: Кульбашнік Ю.В.

Мета:

  1. З’ясувати поняття «добра», ознайомити учнів із традиціями доброчинності;

  2. Розвивати вміння аналізувати, давати оцінку, вибирати правильну позицію;

  3. Розвивати почуття доброзичливості, співпереживання. 

  4. Формувати в учнів ціннісні (гуманістичні, громадські, духовні) орієнтири;

  5. Сприяти створенню добрих стосунків у колективі.

    Форми і методи роботи : розповідь, обговорення, дискусія, робота в групах, «мозковий штурм», соціологічне бліц-опитування.

    Хід тренінгу: 
    І. Вступна частина. Вправа «асоціації», «мозковий штурм».
    ІІ. Розігрівання.
    ІІІ. Основна частина. Робота в групах. Соціологічне бліц-опитування.
    ІV. Рефлексія.

http://topnews.cv.ua/img/20131113/9a6e67981c8d79cbd5cf9eff5f4edd3f.jpg


Тривалість тренінгу: 45 хвилин .
Епіграфи тренінгу (на дошці записані):

  • Тема тренінгу «Добро починається з тебе».

  • «Найпрекрасніші обличчя сяють добротою.
    Найпрекрасніші руки роблять благородні справи.
    Найпрекрасніші ноги швидко мчать на допомогу нужденним» 
    Мак-Гуфі

  • Перед великим розумом я схиляю голову, перед великим серцем я стаю на коліна.
    Німецький поет Гете


Хід тренінгу

І. Вступна частина



  1. Слово вчителя:Доброго дня! Я рада вітати Вас на нашому тренінгу. Скажіть, чи хотіли б ви мати силу, щоб змінювати настрій людей або змусити їх думати про себе краще? 
    Таку силу ви вже маєте й можете скористатися нею, коли забажаєте. Це доброта. Добрі вчинки, які говорять про те, що ви піклуєтеся про людину, можуть змінити її поведінку. 
    Видатний педагог Василь Олександрович Сухомлинський свого часу писав:
    - Сказав мудрець:
    "Живи, добро звершай,
    Та нагород не вимагай!
    Лиш у добро і вишу правду віраhttp://fs134.www.ex.ua/show/20131702/20131702.jpg?800



Людину відрізня від мавпи й звіра
Хай оживає істина свята -
Людина починається з добра!
Отже, сьогодні ми з Вами спробуємо зрозуміти поняття «добра», добрих вчинків. Для ефективнішої й оперативнішої роботи ми працюватимемо в групах, проведемо соціологічне бліц-опитування.
А зараз я пропоную по черзі, передаючи іграшку, сказати своє ім’я і назвати добру справу, яку ви зробили нещодавно. ( н-д : Я – Юлія, допомогла старенькій бабусі; Я – Олександр, посадив дерево і т.д.)
2. Вчитель. Що ж таке добро? Пропоную Вам згадати слова , які асоціюються зі словом «ДОБРО» (Вправа «асоціації». На дошці записується вертикально слово «добро», а потім дописуються горизонтально слова, названі учнями). Наприклад:


м

и

л

о

с

е

р



Д

я





в

о

л



О

н

т

е

р





л

ю



Б

о

в







Р

а

д

і

с

т

ь



с



О

в

і

с

т

ь




ІІ. Основна частина.

1. Вчитель. Згадаймо слова і вислови, в яких є слово «добро» і які ніколи не зникають з мовного вжитку. ( «доброго дня», «всього доброго», «добраніч», «на все добре», «добробут»). 

Дуже багато мислителів, починаючи з Сократа, підкреслювали важливість розкриття понять добра (блага). Існування добра не піддається, як правило, сумніву. Але реальні прояви добра настільки багатогранні, що складно дати логічно чітке його визначення. Найбільш категорично говорять про природу добра релігійні мислителі. Вони затверджують, що Бог є живим втіленням добра .Тільки віра в абсолютне добро дозволяє нам творити добро. 

«Добре», - говоримо ми про те, що є приємним і корисним для нас. «Добре», -кажемо ми про те, що радує наш зір. «Добре», - погоджуємось ми виконати чиєсь прохання чи корисну пораду. «Добре», - засвідчуємо ми, коли нам приємно, радісно і затишно. «Добре», - кажуть наші батьки, друзі чи знайомі, коли ми зробили щось хороше і корисне іншим людям.


Ми постійно, щохвилини щосекунди, щодня робимо вибір. Вибір між добром і злом. І не потрібно думати що між ними немає межі. Є і дуже чітка. І це наш вибір зробити добо чи зло. 

Продовжити нашу розмову я хочу легендою «Все в твоїх руках».

Колись давно на півдні Африки жив розумний, але дуже пихатий вождь. Увесь день його складався з примірянь вишуканого вбрання та розмов із підданими про свій розум. Так минали дні за днями, роки за роками… Аж ось прокотилося країною чутка, що в пустелі з’явився мудрець. Дуже розлютився вождь: як можна називати якогось там старця найрозумнішою людиною в світі! Але нікому свого обурення не показав, а запросив мудреця до себе…

І ось настав день зустрічі. Зібралось усе плем’я, щоб послухати найрозумніших людей у світі. Вождь сидів на високому троні й тримав у руках за спиною метелика. До нього підійшов невеличкий худорлявий чоловік, привітався й сказав, що готовий відповісти на будь-яке запитання. І тоді, недобре посміхаючись, вождь сказав: „Скажи-но мені, що я тримаю в руках, живе чи мертве?”

Мудрець трохи подумав, усміхнувся й відповів: „Усе в твоїх руках”.

2. Вчитель. А зараз пропоную виконати вправу «Наше життя» в групах. Для цього необхідно поділитися на групи. ( Поділ класу на 2 групи. На дошці записана цитата «Добро починається з тебе».Учні по черзі читають кожне окреме слово і відповідно цих слів діляться на 2 групи : 1 група – слово «добро починається»; 2 група – «з тебе»)

Кожна група отримує завдання: представити власні ідеї на тему: „Що ми можемо зробити, щоб  … став(ла) місцем, де різним людям буде добре?”. 


  • наша школа (1 група); 

  • наш двір ( 1 група);

  • наша сім’я ( 2 група) ;

  • наш клас ( 2 група).
    Подавати реальні ідеї. 
    (Кожна група одержує лист паперу, маркери кольорові. Вчитель стежить за роботою, коригує роботу при потребі, спостерігає за характером спілкування). 


По завершенню учні групами по черзі захищають власні ідеї. 

  • Вчитель. Отже, в основі всіх наших добрих почуттів, слів і вчинків лежить поняття добра. А щоб добра у світі стало більше, нам самим потрібно бути добрим – говорити хороші слова, добре ставитися до інших, робити добрі справи.

  • 3. ВчительА зараз я пропоную Вам визначитися та висловити власну думку з приводу наступних тверджень: ( Вправа «Обери позицію». З однієї сторони класу повісити написане на аркуші слово „погоджуюсь” з іншої сторони – „не погоджуюсь”. На подані твердження необхідно зайняти власну позицію і пояснити чому. Ті, кому важко визначитися стають посередині – «не знаю»).

    Твердження:

  • Допомагати іншим – це добре.

  • Жодна зла людина не буває щасливою.

  • Людина народжується для життя.

Робити добро треба не задумуючись.

(Учні рухаються класом, зайнявши позицію біля певного слова)

4. Соціологічне бліц-опитування «Хто є «міс», «містер» доброта класу? 
Вчитель. Доброта розвіює погані почуття та поганий настрій, як вітер розвіює туман. Як приємно знати, що хтось про тебе піклується. А таке радісне почуття можна викликати в людині за допомогою найнезначнішого доброго вчинку.

Зараз ми проведемо конкурс«міс», «містер» доброта класу. Подумайте і запишіть на окремому листі прізвища учня та учениці, які на вашу думку найчастіше роблять добрі вчинки.



(Протягом 2-3 хвилин відбувається письмове опитування та оголошується «міс» та «містера - доброта класу», вручають символічні грамоти). 
Вчитель. Нещодавно я переглянула американський кінофільм «Заплати іншому», в якому маленький хлопчик хоче змінити світ. Він приходить до висновку, що це можна зробити за допомогою своєрідної «піраміди». Зробити незнайомій людині добру справу, а розплатитися вона повинна добрим вчинком з трьома іншими людьми, кожна з яких в свою чергу, зробить добро ще трьом. Уявіть лише ви робите добру справу комусь і просите його чи її віддячити не вас, а трьох інших людей, які в свою чергу віддячують ще трьом і так далі, розповсюджуючи добро та тепло. Неможливо? Наскільки дієвою стає ось ця «піраміда» добра ви зможете дізнатися лише переглянувши цей кінофільм. Пропоную Вам вже сьогодні подумати про ту добру справу, яку Ви особисто можете зробити незнайомій людині, не чекаючи подяки натомість взамін. Можлива і та людина зробить добрий вчинок іншій і цей ланцюг доброти буде тривати. 

Пам’ятайте важливу життєву таємницю: людина, яка робить добро, є такою ж щасливою, як і та, кому вона його зробила. 

ІV. Підсумок. Рефлексія. 

Вчитель. Що нового, цікавого ви сьогодні дізналися? 

Чи легко робити життєвий вибір на користь добра?

Що означає поняття «добро»?

Гра „Побажання” ( Учні сідають у коло, вчитель пропонує послідовно обмінятися бажаннями. Наприклад, учень, звертаючись до іншого каже: „Я тобі бажаю здійснення твоїх мрій” і т.д.) 

Вчитель. Дякую за активну, ефективну роботу, зацікавленість на сьогоднішньому тренінгу. Пам’ятайте - добро починається з кожного з Вас. Тож будьмо доброзичливими, добрими та уважними у ставленні одне до одного! 

http://uslide.ru/images/25/31318/960/img24.jpg
Новоартемівський навчально-виховний комплекс


Виховна година



«МИ - НАЦІЯ ЄДИНА,

ТВОЇ МИ ДІТИ, УКРАЇНО!»


http://svatovo.ws/pic/news/big_4_20145421ce46f2e0.jpg

Класний керівник:



Маковлева А.В.
Клас: 9

Тема: МИ - НАЦІЯ ЄДИНА, ТВОЇ МИ ДІТИ, УКРАЇНО!

Мета: поглибити знання учнів про історію, природні ресурси, культурну спадщину України; формувати культуру взаємовідносин між людьми, повагу до традицій і звичаїв українського народу; виховувати почуття патріотизму; сприяти розвитку пізнавального інтересу.

Обладнання та оформлення: комп’ютер; записи музики, відеоролики.

Тип заходу: урок-спілкування

Хід уроку

  1. Організаційний етап

Учні розташовуються в класній кімнаті. Лунає пісня «Лише у нас на Україні».

  1. Мотивація навчально-виховної діяльності учнів. Оголошення теми уроку.

Учитель: Доброго дня!

Сьогодні свято завітало в школу,

Бо перше вересня, і пролунав дзвінок.

Змужнілі, сонцем зласкані улітку,

Ми розпочнемо Перший наш урок.

Наш Перший урок пропоную розпочати такими рядками про Україну.

Моя Україна

Учитель: На світі багато чудових країн,

Мені наймиліша, найкраща країна,

Яка піднялася, мов Фенікс, з руїн,

Безсмертна моя Україна.

Ти з давніх віків непокірна була, І волю свою боронила невпинно.

Нарешті збулося – її здобула Звитяжна моя Україна.

На землях твоїх неозорих степів Живе працьовита і чесна родина,

Хвилюється колосом стиглих хлібів Моя золота Україна.

В садах і дібровах в вечірні часи Чарує нас пісня дзвінка солов’їна,

І чути співочі дівчат голоси, - Пісенна моя Україна.

Тепер ще нелегко живеться тобі,

Є в тому, мабуть, особлива причина.

Та все подолає в тяжкій боротьбі Незламна моя Україна.

Квітуй, мов калина, над плесами вод,

Будь в дружбі і праці міцна та єдина.

Хай буде щасливим твій вільний народ,

Прекрасна моя Україно!

  1. Основна частина

Учитель: - Уявіть, будь ласка, як шепоче замріяний вітер слова кохання річці синьоокій, а день стоїть у шелестах золота та яскравих кольорах осінніх квітів. Обнялися голубе небо і пожовкле колосся безкраїх степів. Такою ми бачимо під вересневим сонцем нашу неньку - Україну. Вона горда від того, що зуміла виховати людей, здатних об’єднатися, здобути волю, вибороти справедливість. Ми заявили про себе, як про велику націю, гідну зайняти достойнее місце у світовій спільноті.

Трагічні події в Україні, починаючи з листопада минулого року, тривожать та не залишають байдужими жодного громадянина країни. Кожному з нас необхідно усвідомити, за що боролися учасники Євромайдану і заради чого пожертвувала своїм життям «Небесна сотня».

Хвилина мовчання

Учень: Народе мій, пишаюся тобою:

Моя душа – частинка твого «Я».

Красою правди у святім двобою Понад Майданом сонця лик сія...

Є нація! Хай знають всі у світі:

Ми є! Народ піднявся із колін!

І переможно сонце правди світить,

Співає гордо наш Державний Гімн.

(ЗвучитьДержавний ГімнУкраїни).

Учитель: - Україна – це отча земля, рідний край, де ми народилися. Столиця України - Київ. Широкі і чарівні простори, прекрасні села і міста. Могутньо котить до Чорного моря сиві хвилі найбільша річка України - Дніпро. Буйною зеленю шумлять на його берегах сади, ліси. Золотистим морем розливається безкраїми нивами жито-пшениця.

  • Погляньте на карту України. На ній позначено кордони української землі. На півдні нашу державу омивають теплі моря - Чорне й Азовське, є в нас чудові гори. Простір землі, заселений українським народом, великий. Щоб його перетнути, потрібно пішки йти із заходу на схід 90 днів, долаючи щодня по 30 км.

  • Про етапи становлення України, її історію вам розкаже учень-історикознавець.

Учень-історикознавець

Віддавна на території України існували держави скіфів, сарматів, готів та інших народів, але відправним пунктом української державності і культури вважається Київська Русь (ІХ-ХІІІ століття).

Формування новітньої нації припало на часи визвольної війни 1648-1657 років під проводом Богдана Хмельницького протии Речі Посполитої. Результатом війни стало заснування в України козацької держави – Війська Запорозького.

У ХУІІІ столітті козацька автономія булла ліквідована. Під час української революції початку ХХ століття постало декілька національних держав: Українська Народна Республіка, Українська Держава, Західно-Українська Народна Республіка.

У 1919 році відбулося возз’єднання українських земель, проголошено Акт злуки. У 1922 році Українська республіка ввійшла до складу Радянського союзу. Сучасна держава Україна утворилась у результаті розпаду Радянського союзу 1 грудня 1991 року.

Україна - унітарна держава, територія якої поділяється на адміністративно-територіальні одиниці, що не мають статусу державних утворень і не володіють суверенними правами.

Учитель: - А зараз ми проведемо вікторину «Чи знаєте ви Україну?»

  1. У якій півкулі знаходиться на карті наша Батьківщина? (У східній).

  2. На якому материку ми живемо? (Євразія).

  3. Які країни межують з Україною на півночі? (Білорусь).

  4. З якою державою Україна межує на сході? (Росія).

  5. Коли країна проголосила свою незалежність? (24 серпня 1991 року).

  6. Де знаходиться географічний центр Європи? (На території України в Закарпатській області поблизу с. Ділове).

  7. Як називається найвища вершина Карпат? (Гора Говерла, 2061 м).

  8. Яка найбільша річка в Україні? (Дніпро).

  9. Як називається столицяУкраїни? (м. Київ).

  10. Яке найбільше озеро в Україні? (озеро Сасик).

Учитель: - Щороку ви поглиблюєте, збагачуєте новим змістом поняття «Батьківщина». Нещодавно поняття «Батьківщина» обмежувалось для вас рідною хатою, де вперше пізнали любов та опіку мами і тата, ласку бабусі, мудрість дідуся, тепло родини. Проминуло раннє дитинство - і вже стежинка від хати повела вас до школи. Саме тут відкрили для себе, що ви не просто діти своїх батьків, а ще й українці, а Батьківщина наша - Україна, велика і прекрасна.(гроно на дошці)

- Про різноманіття природних ресурсів Ви довідаєтесь від учня- природознавця.

Учень-природознавець

Природно-ресурсний потенціал України поєднує у собі колосальні запаси корисних копалин і природно-рекреаційних ресурсів. Найважливіші мінерально-сировинні ресурси країни представлені:

  • Кам’яне і буре вугілля - запаси 45,5 мільярдів тон;

  • Нафта і газ - 307 родовищ;

  • Торф - 1,5 тисячі родовищ;

  • Залізні руди - 27,5 мільярдів тон;

  • Марганець - 2,3 мільярди тон.

Україна багата на такі корисні копалини, як: нікель, ртуть, титан, боксити, кухонна сіль, сірка, каолін, вогнетривкі глини, облицювальне каміння та інші.

Більша частина території України розташована в західній частині Східноєвропейської рівнини. Завдяки теплому клімату, гарному рельєфу і чорноземам, що є третиною світових запасів, в Україні надзвичайно сприятливі умови для сільськогосподарського виробництва.

В Україні нараховується понад 70 тисяч річок та 20 тисяч озер, 9 мільйонів гектарів країни вкрито лісами, що становить 15% від її площі.

Учитель: - Україна - одна з найбільших держав Європи. За офіційною статистикою на 1 січня 2014 року в Україні проживає 45,5 мільйонів осіб. За цим показником Україна займає 29 місце у світі. Оскільки це велика країна, то живуть у ній люди різних національностей. Поряд з українцями на території України проживають представники понад 100 національностей.

А зараз ми з вами проведемо Конкурс «Мовознавство для допитливих»:

Завдання: Здійсніть подорож містамиУкраїни і скажіть, хто вас зустріне:

у Києві - (киянин); на Донбасі - (донбасівець);

у Кіровограді - (кіровоградець); в Одесі - (одесит);

у Харкові-(харків’янин); у Чернівцях - (чернівчанин);

у Львові - (львів’янин); у Чернігові - (чернігівець);

у Сумах - (сумчанин); у Полтаві - (полтавчанин).

Учитель: - Мова відіграє важливу роль не лише у становленні націй, але й у житті кожної людини, адже слова мають свою енергетику, а отже – чинять вплив на нас із вами. Детальніше вам розповість группа учнів-лінгвістів.
Учні-лінгвісти

Український народ має давнюю історію, він витворив оригінальну й неповторну культуру, відому всьому світові.

Однак найголовнішою ознакою, що дає йому право називатися нацією, є мова – його найбільша духовна цінність. Це найдорожчий скарб, переданий нам попередніми поколіннями, виплеканий у давньому переказі, у народній пісні, у влучній приказці. Пригадаймо слова Панаса Мирного: «Найбільше і найдорожче добро в кожного народу – це мова. Ота жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподіванки, і розум, і досвід».

Якщо в народу відібрати його мову, він зникне, втративши культуру та історію. Ось як про це свого часу сказала Ліна Костенко: «Нації вмирають не від інфаркту, спочатку їм відбирають мову».

Один давньогрецький філософ казав: «Заговори, щоб я тебе побачив». Це дуже символічний вислів із глибоким змістом. Якими побачатьукраїнців інші народи, залежить від самих українців. Ми хочемо бути багатомовними та освіченими, хочемо, щоб про нас знав увесь світ, хочемо шанувати та любити рідну мову. Українська мова – це святі скрижалі української нації, тому її слід берегти, пишатися нею, завжди пам’ятаючи про її значення, про її цілющу, відроджуючу силу:

Ми з нею відомі усюди,

Усе, що треба, нам є А хто свою мовузабуде,

Той серце забуде своє.

Вона, як зоря пурпурова,

Що сяє з небесних висот.

І там, де звучить рідна мова,

Живе український народ.

В. Сосюра

Учитель: - Українська пісня – це частина духовного життя народу і вона не залишає його ні в радості, ні в смутку, крок у крок слідує за ним від дитинства до старості.

- А зараз ми проведемо конкурс «Українська пісня». (Учні діляться на дві команди і виконують українські пісні).

  • А зараз ми проведемо конкурс «Дерево мудрості».

(Учням пропонуємо закінчити їх).

«Без верби і калини.» (немаєУкраїни).

«Людина без рідної землі.» (як соловей без гнізда).

«За рідний край.» (життя віддай).

«Та земля мила.» (де мати народила).

«За народ і волю.» (віддамо життя і долю).

«Жити - .» (Вітчизні служити).

«Нема на світі другої України.» (немає другого Дніпра).

ІУ. Підведення підсумків виховної години.
Учитель: - Україна багатонаціональна, багатомовна, але Україна єдина. Пам’ятаємо, не забуваємо і цінуємо нашу Батьківщину. Збережемо наш патріотизм, віру та силу духу для наступних поколінь.

У щасливому, багатому, розвиненому, цивілізованому суспільстві головним об’єднувальним чинником людей є почуття патріотизму. Що ж таке патріотизм?



Патріотизм – це особливе почуття-цінність, яке характеризує ставлення особистості до народу, Батьківщини, держави та до самої себе. Базовим складником патріотизму є відданість.

Відданість Батьківщині – це одухотворена любов’ю до Батьківщини готовність до соціально значущої діяльності, вірність ідеалам Батьківщини, своєму громадянському обов’язку, готовність відповідально виконувати свої обов’язки; «розчинятися» у своїй справі.описание: http://cs628119.vk.me/v628119715/17d77/olasqdr18t4.jpg

Олександро-Шультинський НВК



Україна – мій рідний край.

(Виховний захід)

Підготувала :

вчитель початкових класів



Мірошина О .В.

Мета: поглибити знання учнів про Україну, формувати почуття належності до своєї країни, до історії та традицій, розвивати критичне мислення, вміння одержувати та аналізувати інформацію, порівнювати, робити висновки, збагачувати мовлення,виховувати любов до рідного краю, дбайливе ставлення до рідної землі.

Обладнання: карта світу, карта України, атласи «Моя Батьківщина», відеоролики про Україну, плакати «Державні символи України», «Ми діти твої, Україно», тексти віршів та пісень, папки з завданнями для групової роботи.
http://dingo.com.ua/source/ukraine/002.jpg


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка