Відкритий урок



Скачати 68.14 Kb.
Дата конвертації20.01.2018
Розмір68.14 Kb.
ТипПовідомлення



Відкритий урок

з англійської мови

на тему:

«Моя улюблена іграшка»

2 клас


Вчитель: Муренко О. М.

Кульчиєвецька ЗОШ

І – ІІІ ступенів

2013 н. р.




Тема Моя улюблена іграшка.

Мета: Ознайомити з новими ЛО. Повторити та активізувати ЛО теми. Повторити та відпрацювати граматичний матеріал: модальне дієслово сап. Формувати вміння монологічного й діалогічного мовлення.

- Формувати навички правильної вимови звуків англійської мови. Розвивати комунікативні здібності учнів.

- Виховувати усвідомлення важливості дружніх стосунків,

Обладнання: Підручник, робочий зошит, картки з опорними малюнками, програвач компакт-дисків, аудіо записи, тематичні малюнки.

ХІД УРОКУ



І. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

  1. Привітання.

Т: Hello, children! How are you?

Р: We are fine! Thank you!

  1. Повідомлення теми та мети уроку.

- At this lesson you’ll practise in describing what you and your toys can do.

  1. Введення в іншомовну атмосферу.

1) Гра «What have you got?»

  • кожен із вас отримає малюнок із зображенням якоїсь іграшки, ваше завдання, розповісти як найбільше про вашу іграшку.




  1. Вивчення вірша «The Toy Shop».

Учитель вивішує на дошці опорні картки із зображенням іграшок, про які йдеться у вірші. Потім розповідає вірш, вказуючи на відповідні малюнки. Учні хором, а потім і самостійно, спираючись на малюнки, розповідають вірш.

THE TOY SHOP

I can see balls

And I can seе planes.



I can see dolls

And robots and trains.

I can see teddies

And I can see bikes.

I can see сlocks

And drums and kites. Of all the toys I can see,

I want one for me!





4. Перевірка домашнього завдання.

  1. РЗ, впр. 1 (с. 21).

Один з учнів називає кількість кожного з найменувань іграшок, зображених на малюнку. Решта порівнює зі своїми відповідями та виправляє за необхідності.

  1. РЗ, впр. 2 (с. 22).

Учитель називає особові займенники, а учні (хором) — відповідні їм присвійні

  1. РЗ, впр. З (с. 22).

Учні ланцюжком читають текст вправи, акцентуючи увагу на присвійних займенниках.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

  1. Подання й відпрацювання нових ЛО та нового граматичного матеріалу; вживана модального дієслова сап.

  1. Бесіда з учнями.

Учні слухають та повторюють нові слова.

Т:Look what I can do: I can cook (удає, що готує їжу). Repeat: cook

I can drivе а саг (удає, що веде машину). Repeat: drive.

I can ride a bike (удає, що їде на велосипеді). Repeat: ride.

I can cry (удає, що плаче). Repeat: cry.

But I can’t fly.(,wau руками, як крилами), Repeat: fly.


  1. Впр. 1 (c. 30).

T: Open your books at page 30 and look at the toys, Can this plane fly? Can the ckr drive a toy car? Can the teddy bear ride a bike? Can the doll cook? Can it cry? C the mouse talk?

Учні відповідають.



  1. Впр. 2 (c. 30).

Учні спочатку усно складають речення за малюнками, а потім записують їх у зошити

4) Впр. З (с. 30).

Учні грають у гру «Пантоміма» за завданням вправи.


  1. Впр. 4 (с. 31).

Учні в парах ставлять один одному запитання за поданим зразком.

  1. Фізкультхвилинка.

Пісня-сценка «Teddy Bear» .

Учні слухають та виконують відповідні рухи.

Teddy Bear, Teddy Bear, touch your nose!

(Торкаються носиків.)

Teddy Bear, Teddy Bear, touch your toes!



(Торкаються носків черевиків.)

Teddy Bear, Teddy Bear, touch the ground,



(Торкаються підлоги.)

Teddy Bear, Teddy Bear, turn around.



(Обертаються навколо себе.) Teddy Bear, Teddy Bear, reach up high,

(Потягуються.)

Teddy Bear, Teddy Bear, wink one eye,



(Підморгують один одному.)

Teddy Bear, Teddy Bear, slap your knees,



(Плескають руками no колінах.)

Teddy Bear, Teddy Bear, sit down please.



(Сідають на місця.)

  1. Навчання читання.

  1. Практикування у вимові звуків. Впр. 6 (с. 31).

Т: Послухайте слова і скажіть, які голосні звуки ви почули.

Учитель читає ланцюжки слів, учні слухають і відповідають на запитання, потім читають слова вправи самостійно. Учитель корегує вимову.



  1. Вивчення скоромовки,

Т: Big black bug bit a big black dog on his big black nose!

Учні слухають скоромовку й рахують, скільки разів вони почують звук:



- [ b ];

[ i ];



  • [ e ]

  • [ o ].

Потім практикуються у швидкому вимовлянні скоромовки.

  1. Розвиток умінь мовлення. Впр. 7 (с. 31).

Учні, спираючись на план вправи, складають короткі усні повідомлення про свою улюблену іграшку та по черзі виступають з ними.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ



  1. Домашнє завдання.

РЗ, впр. 1, 2 (с. 23) (усно).

  1. Підведення підсумків уроку.

What did we do at the lesson today?

What did you practice to speak about?



What task did you like most?

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка