Відкритий урок



Скачати 77.66 Kb.
Дата конвертації05.01.2018
Розмір77.66 Kb.
ТипУрок

Відкритий урок

Майбороди В.Г.

Розвиток мовлення

Тема: Написання твору « Хустка »

Мета: розвивати усне та писемне мовлення;

вчитися писати твір – розповідь, твір – опис, твір – казку;

вчити працювати в групах за інтересами;

виховувати патріотичні почуття.



Обладнання: хустки у дітей;

виставка книжок;

таблиці;

індивідуальні правила;

написання твору.

- Доброго дня українській землі!

Гарного дня, дорогі вчителі

Вдалого дня тобі, друже за партою

Будьмо щасливі всі, ми цього варті!
- (Шановні вчительки! Накиньте на плечі хустки й на аркушах паперу напишіть, які почуття виникають у вас при цьому).

ІІ. Мотивація навчальної діяльності


- На уроках курсу «Я і Україна» ми говорили про те, що Україні є чим пишатися. Також ми дійшли висновку, щоб наше життя покращало, стало щасливішим, треба, щоб кожен з нас (інтерв’ювання) (гарно вчився, сумлінно працював, був відданим громадянином, випікав хліб, виховував дітей).

- Як ви вважаєте, кого називають патріотом?

- (Це означає любити свою батьківщину, бути відданим своєму народу, вивчати мову, історію, традиції, поважати їх, передавати їх з покоління в покоління, сумлінно працювати на благо рідної землі).

От і наша школа дбає про збереження українських традицій, вчить поважити їх.

Сьогодні розпочинається тиждень українознавства і наш клас – активний учасник цього заходу, під час якого ми багато довідалися про українські хустки. Тому всі охоче взялися до роботи над проектом «Хустка».

Ми вже знаємо:


- призначення хустки;

- види, назви хусток;

- родичів хустки;

- що написано в Біблії про покриття голови;

- повір’я про хустку;

- народні обряди;

- вірші, пісні про хустку


А сьогодні на уроці розвитку мовлення ви маєте дізнатися з яких часів до нас прийшла хустка; самостійно складати план твору; із запропонованого матеріалу віділимо головне, необхідне для написання твору «Хустка», самостійно обрати тип тексту, над яким доведеться працювати.

За свою роботу ви не тільки отримаєте оцінки, але найкращі твори будуть зачитані на «Святі хустки», яке відбудеться у нас в класі.

- Як же написати цікавий твір?

Давайте пофантазуємо й уявимо, що в класі є спляча хустка. Коли ми її розбудимо, вона підкаже нам, за яким девізом треба працювати аби твір виявився вдалим.

- Що надзвичайного ви помітили?

(Ця хустка спляча, бо повернута виворітною стороною).

- Дійсно, у давнину ґаздині складали хустину «відпочивати» в скриню лицьовим боком усередину, щоб не зношувалася.

- Розбудимо нашу хустку словами « Хустка, хустонько, прокинься!»
Девіз « Пишемо твір не ручкою, а серцем»


- То як просить писати твір хустка?

- Спробуємо?
ІІІ. Відбір і систематизація матеріалу, мовна підготовка до написання твору
- Передати задушевне, сердечне ставлення до хустки можна вживаючи пестливі слова. Доберіть їх до слова хустка: хустинка, хустинонька, хусточка, хустина.
- Налаштуйтеся на задушевний лад і не втрачайте, підтримуйте його протягом уроку. Для написання твору потрібно вміти із запропонованого обрати найголовніше, найсуттєвіше.

Призначення хустки допоможе пригадати вірш, який знайшов Юра. Прочитай його нам, будь ласка.

На ній і гроно і пелюстка,

Волошка, ружі є на ній…

Мов берегиня вроди хустка

З давен у нашій стороні

Веселі ви чи сумовиті

На схилах Ворскли чи Дніпра –

Нема таких жінок на світі,

Котрим вона не до лиця!

- Сподобався вам вірш?

- Чим є хустка для українського народу (берегиня, захисниця, прикраса, помічниця, народний символ, знак покори чоловіку, пам’ятка про дім).

- З яких часів прийшла до нас хустка? (повідомлення дітей)

( * Археологічні розкопки доводять, що на території України люди живуть близько 150 000 років. Первісні люди кам’яної доби виготовляли одяг зі шкіри, і хусток у ті часи ще не було.

Але 6 000 років тому почалася мідно – кам’яна доба, людина навчилася виготовляти знаряддя праці, нитки, тканину. Знайдені малюнки, статуетки тих часів свідчать, що жінки почали покривати голову хустками, які захищали їх від холоду.

* У бронзову пору ( 3 000 років тому) елементом жіночого вбрання також є хустка.

* Вбрання голови часів слов’янської доби ( 2 000 років тому) теж включало хустку, яка закріплювалась майстерно оздобленими обручами.

* Скіфські жінки ( 1 000 років тому) також пов’язували голови хустками.

Цікаво, що й за часів Київської Русі способи пов’язування хусток збереглися. Підтвердженням цього можуть слугувати ікони, наприклад, княгині Ольги, однієї з перших наших святих.)

- То з яких часів прийшла до нас хустка?

З мідно – кам’яної доби

З сивої давнини

З глибини віків

Налічує VI тисячоліть

- Наступну експозицію нашого музею створено з хусток, які принесли діти із своїх домівок. Найстарішою і тому найціннішою з усіх виявилася хустка, принесена _____________________________. Що ти можеш розповісти про свій експонат. ( Хустці ______ років. Нею покривали бабусю під час її весілля).

- Пропоную тобі _______________________ покрити плечі цією родинною хусткою. Нехай інші дівчатка також накинуть свої хустки.

- А зараз пригадайте які народні назви існували для хусток: буденна, простенька, пухова, косинку, бита зимова, тернова.

- Що дівчатка відчули, коли загорталися в такі гарні хустки? (Тепло, спокій, захист, м’якість).

- Чи цікаво, вам довідатись, які почуття викликали хустки у наших гостей?

- А чи користуються хустками українські хлопці?

( Наречений тримав хустку за поясом. Коли з молодої знімали фату, він пов’язував хустку на голову.

* Вишиту хустку дарувала дівчина ,як знак любові.

* Коли вирушали на заробітки, в хустку зав’язували пожитки.

- А в наші дні кожен вихований хлопчик користується носовою хустинкою).

- Ті хустки, що зараз надіті на вас буденні чи святкові?

- А які хустки носять, коли смерть забираю близьких людей? (Траурні, жалобні).

- Під час посту українські жінки також не носили яскравих, святкових хусток. У цей час хустки мають бути темних кольорів і відтінків.

- А тепер спробуймо підібрати ознаки до цих трьох видів хусток. Щоб пригадати якомога більше прикметників, будемо працювати в групах.

Об’єднатися в групи нам допоможуть ружі. Ті, кому випаде червона ружа – записуватимуть ознаки святкової хустки, ті в кого рожева ружа – пригадуватимуть ознаки буденної хустки, а жовта – добиратимуть прикметники до жалобної.



Ознаки

святкової хустки

Ознаки

буденної хустки

Ознаки

жалобної хустки

Велика

Повсякденна

Траурна

Барвиста

Однотонна

Сумна

Оторочена

Рябенька

Строга

Квітчаста

Поцяцькована

Печальна

Коштовна

Простенька

Темна

*(Зачитують представники груп)

- Пригадайте, якого девізу ми домовлялися дотримуватися під час написання твору. Сердечне ставлення до хустки передаємо і через порівняння. Спробуйте їх створити.

Хустонька ясна, як день, зоря, сонце

Темна хустка, як ніч, саме горе, біда

Квіти на хустині, ніби пахнуть, сміються, співають

Жінка у хустині, як квітка, ружа, зоря


Робота над структурою тексту, вибір типу

- Ми з вами підібрали необхідні художні засоби. Пригадаймо тепер усе про текст, щоб визначитися, який тип тексту обрати та як правильно його оформити.

В цьому нам допоможе гра «Карусель». Умови гри: 6 хлопчиків стають в середнє коло. Вони отримують картки із запитаннями по 1 запитанню у кожній картці. Перше запитання І дівчинці, ІІ – другій і так далі. Внутрішнє коло не рухається. 6 дівчаток створюють зовнішнє коло, яке рухається за годинниковою стрілкою від однієї «зупинки» до іншої. На кожній «зупинці» дівчинка дає відповідь. У разі потреби хлопчики їй допомагає. Отже, за сигналом (сплеск у долоні) дівчатка переїжджають до іншої «зупинки» (20секунд).


Текст


  1. Що таке текст?

  2. Які є види текстів?

  3. Що таке розповідь?

  4. З чого складається міркування?

  5. Які частини мови можна вживати в тексті? Як вони пишуться?

- Хто задоволений своєю роботою?

- Діти, хто може назвати тип тексту, який він обрав для свого твору?

- У разі необхідності ви можете поєднати два типи текстів, наприклад ,розповідь з елементами опису, міркування, віршовані рядки.

- Ось як розкрила тему «Хустка» у своєму вірші переможець олімпіади з української мови учениця 5 класу Олена Зайцева: Хустка для доньки (зачитую)

- Чи сподобався вам вірш?

- Чим саме?

Самостійне планування твору

- Пригадайте, що допомагає викладати думки послідовно (План).

- Виберіть з нашого плану роботи кілька пунктів, які ви хотіли б розкрити у творі. Складіть із них план твору.

- Хто прочитає свій план?



План

  1. З яких часів прийшла хустка до українців?

  2. Призначення хустки.

  3. Чим є хустка для жінки?

  4. Опис хустки.

Практична діяльність

- Хто з вас хоче побути вчителем і нагадати товаришам ,якого девізу та яких правил слід дотримуватись під час написання твору. (За алгоритмом) у кожного

Правила написання твору

* Девіз «Пишемо твір не ручкою, а серцем, душею»

* Дотримання теми твору

* Дотримання плану

* Поділ на абзаци

* Уникнення повторів

* Добір художніх засобів

* Висловлення власного ставлення

* Використання словників

* Перечитування написаного. Самоперевірка.



- Якщо хтось потребує допомоги може скористатися конвертами – помічниками ( картка жовтого кольору – незначна допомога, червоного – значна).

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка