«Вдосконалення професійної компетентності та саморозвитку вчителя»



Дата конвертації06.01.2018
Розмір445 b.



Грушівська ЗОШ І-ІІІ ступенів – це гармонійне поєднання класичних підходів до навчання та виховання з передовими методиками сучасності, молодості і досвіду, інтелекту й інтелігентності, любові й вимогливості, взаємодопомоги й толерантності з урахуванням потреб часу.

  • Грушівська ЗОШ І-ІІІ ступенів – це гармонійне поєднання класичних підходів до навчання та виховання з передовими методиками сучасності, молодості і досвіду, інтелекту й інтелігентності, любові й вимогливості, взаємодопомоги й толерантності з урахуванням потреб часу.

  • Це майстерня, де формується думка підростаючого покоління, треба міцно тримати її в руках, якщо не хочеш випустити з рук майбутнє.



  • «Вдосконалення професійної компетентності та саморозвитку вчителя »



  • Сучасна будівля Грушівської ЗОШ була введена в експлуатацію в 1971 році. Спочатку це була 9-річна школа, історія якої сягає ще на початок ХХ століття.

  • Першу 2- класну школу для дітей села відкрив пан Сарденакі, яку за радянських часів було спочатку реформовано у дев'ятирічну, а згодом у середню



Ророка Оксана Володимирівна – директор школи,

  • Ророка Оксана Володимирівна – директор школи,

  • учитель української мови та літератури , «спеціаліст І категорії».

  • У цій школі працює з 1994 року.



Дацковська

  • Дацковська

  • Тетяна Іванівна

  • заступник директора школи з навчально-виховної роботи,

  • учитель математики, «спеціаліст І категорії».

  • У школі працює з 2003 року.



Якуніна

  • Якуніна

  • Людмила Георгіївна

  • заступник директора школи з виховної роботи,

  • учитель математики, «спеціаліст І категорії».

  • У школі працює з 1993 року.



Зайцева



У школі працює 20 педагогічних працівників:

  • У школі працює 20 педагогічних працівників:

  • «старший учитель» – 1 ;

  • вчитель методист – 1;

  • спеціаліст вищої категорії -2;

  • спеціаліст І категорії – 9;

  • спеціаліст ІІкатегорія– 3;

  • спеціаліст – 2;

  • вчителі сумісники - 2





«Вдосконалення професійної компетентності та саморозвитку вчителя »

  • «Вдосконалення професійної компетентності та саморозвитку вчителя »

  • Основні напрямки реалізації:

  • забезпечення теоретичної та психологічної готовності педагогів до впровадження наукових ідей, концепцій, сучасних новітніх технологій;

  • створення умов та прищеплення інтересу до самоосвіти;

  • прищеплення смаку, інтересу і вміння займатися творчою діяльністю;

  • підвищення рівня педагогічних знань, вдосконалення педагогічної техніки;

  • формування стійких професійних поглядів і цінностей;

  • виявлення, узагальнення й поширення передового педагогічного досвіду творчо працюючих вчителів.



Методична робота в школі – спеціально організована

  • Методична робота в школі – спеціально організована

  • діяльність педагогічного колективу, що створює умови для підвищення майстерності педагога. Вона зв'язує в єдине ціле всю систему роботи в школі.

  • Основні напрямки методичної роботи:

  • ознайомлення та вивчення нормативних документів МОН України;

  • надання реальної і конкретної допомоги педагогам у підвищенні їх професійної майстерності, органічне поєднання професійних знань з практичними уміннями та навичками, які поряд з високими моральними якостями необхідні сучасному вчителю;

  • пошук оптимальних шляхів підвищення результативності уроків;

  • покращення роботи з обдарованими дітьми;

  • вивчення та впровадження нових освітніх технологій у навчально-­ виховний процес.



Основні форми проведення методичної роботи:

  • Основні форми проведення методичної роботи:

  • засідання методичних об’єднань;

  • взаємовідвідування уроків і позакласних форм роботи із школярами;

  • творчі зустрічі з колегами по фаху;

  • відкриті уроки;

  • методичні оперативні наради;

  • лекції, доповіді, консультації, інструктажі, практичні заняття тощо.

  •  

  •  







Формувати життєво компетентну особистість, творця та духовно багатого, фізично здорового проектувальника власного життя, готового до вирішення складних життєвих завдань, конкурентно здатного учасника ринку праці, який поважає закони, права та обов’язки громадянина України, шанує національні звичаї, традиції і обряди.

  • Формувати життєво компетентну особистість, творця та духовно багатого, фізично здорового проектувальника власного життя, готового до вирішення складних життєвих завдань, конкурентно здатного учасника ринку праці, який поважає закони, права та обов’язки громадянина України, шанує національні звичаї, традиції і обряди.





  • 1. Забезпечити повноцінний фізичний розвиток учнів, охорону та зміцнення здоров’я.

  • 2. Розвивати духовну культуру особистості, почуття доброти , милосердя.

  • 3. Розвивати дитячі обдарування через оптимально побудований навчальний процес, систему позаурочних форм роботи та ефективну взаємодію сім’ї і школи.

  • 4. Розвивати творчу працездатну особистість через формування готовності до життєдіяльності та праці в умовах ринкових відносин.

  • 5. Виховувати свідомого громадянина – патріота з демократичним світоглядом і культурою, який поважає закони та норми колективного життя.



Проводити пропаганду здорового способу життя.

  • Проводити пропаганду здорового способу життя.

  • Організувати і провести акцію «Твори добро, бо ти - людина».

  • Провести акцію «Шукаємо таланти».

  • Створити умови для розвитку творчих здібностей учнів.

  • Зміцнювати взаємозв’язок школи з батьками.

  • Удосконалювати роботу органів учнівського самоврядування.

  • Активізувати участь в громадському житті школи, села.

  • Здійснювати підготовку до життєдіяльності та праці в умовах ринкових відносин.

  • Реалізувати прагнення бути свідомими громадянами України і її патріотами.

  • Організувати роботу під девізом: «Від моїх вчинків і дій залежить доля моєї країни, мого народу, моє власне майбутнє. Я за все це відповідаю перед законом і ближніми».


















Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка