Урок з природознавства кл. Тема Кругообіг води в природі



Скачати 66.54 Kb.
Дата конвертації14.02.2019
Розмір66.54 Kb.
ТипУрок

Урок з природознавства 4 кл.

Тема. Кругообіг води в природі.

Мета: познайомити учнів з кругообігом води в природі; повторити знання про воду,її властивості, стани; розвивати логічне мислення,спостережливість.

виховувати самостійність, любов до природи, бережне ставлення до неї.

Тип уроку: відкриття нових знань.
Форма уроку: Інтегрований урок з мультимедійним супроводом

Обладнання: схема кругообігу води в природі, предметні малюнки,ноутбук.


Хід уроку
І Організаційний момент

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок,

Будемо працювати,

Про все в світі будемо знати.
ІІ Фенологічні спостереження

Гра «Мікрофон»

- Яка зараз пора року?

- Який місяць?

- Що нового ви побачили в природі, коли йшли сьогодні в школу?

- Який сьогодні стан неба?

- Яка температура?

- Чи був вітер?


ІІІ Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності
- В народі кажуть «Вода – джерело життя»

Як ви думаєте, чи це насправді так? Чому?

- Де людина використовує воду?

- Сьогодні ми продовжимо вивчати найдивовижнішу речовину на землі.


Слайд №1

Розгадування ребуса «Вода»

Слайд №2


ІV. Актуалізація знань.

  • Щойно своїми відповідями ви довели, що життя на планеті без води неможливе. А як наша земля отримує цю життєдайну воду? ( під час дощу)

  • Яку пору року називають дощовою? (осінь)

  • А звідки йде дощ? (з хмари)

  • Отже, дощі, які випадають з хмар, напувають нашу землю. А уявіть собі, що з усіх хмар зійдуть дощі, хмари розтануть, їх не буде, звідки ж тоді все живе отримуватиме воду? Чи може таке статися? (висновок дітей щодо можливості зникнення хмар)

  • Для того, щобдати відповідь на це питання, чи можуть колись зникнути хмари, нам треба знати, як вони утворюються, з’ясувати, що таке хмари.

V. Повідомлення теми і мети уроку.

Отже, сьогодні на уроці ми повинні з’ясувати, чому іде дощ, куди дівається вода, яка випала з хмари і чи можливо, що хмари «закінчаться» і перестане іти дощ.
Робота в групах.

Записати на аркушах де зустрічається вода.

Слайд №3 Асоціативний кущ.
Вода—найпоширеніша речовина у природі. В природі вона є: у річках, озерах, морях, океанах, ґрунті, повітрі, організмах рослин, тварин і людини.
Робота в парах. В яких станах буває вода? Записати.

В яких станах вода частіше буває у природі? (в рідкому)

Вода частіше буває у вигляді рідини, але вона дуже поширена в природі в твердому й газоподібному станах.

А зараз про різні стани води пропоную відгадати загадки.


Слайди про різні стани води
Загадки

Слайд №4,5

Хтось відкрив на небі душ,

Повно на землі калюж.

І на нас водиця л’ється.

Як це явище зоветься?(дощ)


Слайд №6,7
На небі з'явилася,

Дощем вона пролилася,

Від землі піднялась пара,

Знов на небі стане _ _ _ _(хмара)


Слайд №8,9
Зоря - зірниця, красна дівиця,

По небу гуляла, плакала - ридала,

Місяць бачив - не підняв,

Сонце встало і забрало.(роса)


Слайд №10,11
"Що це? Що це? - всі кричать

- Білі мухи он летять".(сніг)


Слайд №12,13
Сидить дід за подушками і стріляє галушками.(град)
Слайд №14,15
Сиві воли усе поле злягли.(туман)
Слайд №16,17
І в вогні не горить, і в воді не тоне.(лід)
Мозковий штурм
З водою пов’язаний кожний день нашого життя. Мабуть тому є багато пісень, казок, прислів’їв, загадок, віршів, оповідань пов’язаних з водою.

Давайте послухаємо їх.

1. Без води і ні туди, і ні сюди.

2. Щоб спрагу вгасити, треба води попити.

3. Без води й каші не звариш.

4. Куди водиця тече, там травиця росте.


VІ. Проектування і фіксація нових знань
Проведення дослідів
А зараз ми побачимо дослід з водою. Уважно спостерігайте за тим, що відбуватиметься.

Демонстрація досліду 1. Над посудиною, у якій нагрівається вода, закріплена скляна пластинка. Через деякий час на пластинці з’являються краплі води, які починають скапувати.

Як це вийшло?

Звідки взялись краплі? (слухання варіантів відповідей, серед яких є правильна, про перетворення води у пару і навпаки)


Слайд №18

Отже, коли вода нагрілась, вона почала перетворюватись у пару, випаровувалась, а коли пара охолола на скляній пластинці, знову перетворилась на крапельки води. (заучування виразів «випаровування», «конденсація»)


Демонстрація досліду 2.
Я проводжу вологою ганчіркою по дошці. На ній залишається слід.

Що це? (вода)

Чи залишиться цей слід за кілька хвилин? Чому? (дошка висохне)

Спробуйте тепер пояснити, що значить «дошка висохне»? (з її поверхні випарується вода)

Це ми спостерігаємо щодня, коли готуємо дошку до уроку, робимо вологе прибирання вдома чи у класі.

Які ще приклади випаровування води ви зустрічали у своєму житті? (пара над чашкою чи тарілкою, туман над річкою, висихання калюж після дощу, висихання одягу після прання тощо)


YІІ. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу

Слайд №19. Капітошка.

Подивіться на цей малюнок, хто це?

Я думаю, що кожен із вас впізнав цього героя із мультфільму «Вовк і Капітошка»

А я вам зараз прочитаю казку про Краплинку Яка називається «Капа –мандрівниця».

Ви уважно послухайте і дасте відповідь на запитання – де побувала краплинка?
Дощова краплинка з неба впала,

- Добрий день ! – горобчикам сказала,

Рада вас вітати на землі!

- Добрий день! відповіли малі, -

Раді й ми тебе також вітати!

Як тебе, скажи , краплино, звати?

Крапля Капа – ось моє ім’я.

Першою на землю впала я!

З неба ще закапали краплинки,

Освіжили геть усі рослинки!

І, з’єднавшись дружно у струмки,

Потекли в озера, у річки.

У струмках і Капа мандрувала,

У ставках, в озерах побувала,

Навіть у Дніпрі на дні була

Ця весела крапелька мала!

Сонечко краплину лоскотало,

Пригрівало, палко цілувало.

Висохла краплинка осяйна,

Парою зробилася вона.

Піднялася в небо неозоре,

Радісна, легенька і прозора.

- Хмарко, добрий день! Я знову тут!

Адже йде по кругу мій маршрут!

Охоловши, пара знову стала

Крапелькою і на землю впала.

Мандрувала так аж до зими.

Взимку її ледь впізнали ми!

Впала з неба квіточка – сніжинка,

Капа вже не крапелька – крижинка!

Потім ще й бурулькою була!

Навесні розтала від тепла.

Капа й досі десь іще мандрує,

Радість і життя землі дарує:

То сніжок, то дощик, то росу,

То туман, то райдуги красу.


Аналіз прочитаного твору.
1.ТЕХНОЛОГІЯ МЕТОД «Прес»
- Звідки краплина впала на землю?

- Чому вона не залишилася на землі?

- Що з нею сталося високо в небі?

- Якою вона знову впала на землю взимку?

- Як же рухалася Капа ?

- Давайте спробуємо уявити рух води , відновимо коло руху краплини.

- Створення схеми - коло руху води на дошці.

Слайд №20 Кругообіг води в природі.
2.ВИСНОВОК :Під дією сонця вода випаровується з поверхні водойм, суші, підіймається парою у повітря і утворює хмари. Шлях води в природі є безперервним і називається КРУГООБІГОМ ВОДИ В ПРИРОДІ
ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА
Хмарка сонечко закрила,

Слізки срібнії зронила.

Ми ті слізки пошукаєм,

У травичці позбираєм.

Пострибаєм , як зайчата,

Політаєм, як пташата,

Потанцюємо трішки,

Щоб спочили, ручки, ніжки.

Всі веселі? От чудово!

А тепер до праці знову.


VІІ. Закріплення знань і вмінь учнів
1)Робота з підручником с.28 -30
2)Робота в зошитах с.19
Пальчикова гімнастика

Дощик
Дощику теплий, дощику лапатий,

Годі тобі, дощику, в чорній хмарі спати.

(руки підняти над головою, пальці стиснути в кулачки –це «хмарки».)

Бризни, срібний дощику, на баштан в долині,

(розкрити кулачки, пальці опустити вниз, потрусити.)

Щоб великі виросли кавуни та дині.

(Постукати пальцями по парті, імітуючи звук дощу. Показати руками великі дині та кавуни – розвести руки.)


3) ІНТЕРАКТИВНИЙ МЕТОД «Вузлики»
Прочитайте закодовані слова.
ігснархмадщоикрагдаапр
- Які ще слова можна доповнити до нашої теми?
4) Бесіда про бережне ставлення до води.

Як ви вже знаєте на землі так багато води , але чи потрібно її берегти?

Як ми можемо зберегти воду? ( коли чистимо зуби, закрутити кран. Митися під душем. Коли п’ємо, воду набрати в кружку, а кран закрутити.

ІХ. Закріплення вивченого матеріалу.


Слайд «Перевір себе»
IX. Підсумок уроку.

Що нового ви дізналися на уроці?

Чи може таке статися що зникнуть хмари і не буде йти дощ?

Які нові вислови вивчили?



Чим сподобався урок?
Х.Домашнє завдання.

С.28-30.

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка