Урок позакласного читання. Джанні Родарі «Казки по телефону» Мета: опрацювати твір Джанні Родарі «Казки по телефону»



Скачати 45.26 Kb.
Дата конвертації30.12.2017
Розмір45.26 Kb.
ТипУрок

Урок позакласного читання. Джанні Родарі «Казки по телефону»

Мета: опрацювати твір Джанні Родарі «Казки по телефону», з’ясувати його виховне значення, викликати інтерес до читання художної літератури, розширити кругозір учнів, розвивати навички самостійного читання, висловлювання суджень про прочитане, виховувати любов до книги.

Обладнання: схема - карта зупинок, червоні сигнальні картки, іграшки на партах, смайлики, презентація.

Хід уроку

I Оганізаційний момент

Всі мерщій сідайте, діти.

Домовляймось не шуміти,

На уроці не дрімати,

Руки вчасно піднімати.

І щоб не було мороки-

Всі готові до уроку!?

Тож гаразд. Часу не гаймо

І урок розпочинаймо.

IIОголошення теми й мети уроку 1слайд

IIIРобота над темою уроку

Отже, починаймо.

(Виразне читання учнем вступу) 2слайд

Зараз ми будемо подорожувати 3слайд

Перша зупинка «Загадкова», я пропоную провести інтерактивну вправу «Незакінчене речення» 4слайд

1.Казка-це…

2.Повість-це…

3.Види казок

4.Народна казка…

5.Літературна казка-це…

6.Я знаю таких казкарів…

7.Твір називається «Казки по телефону», тому що…

8.Я знаю таких сучасних казкарів…

9.Моя улюблена казка…

10.Родарі написав ще такі твори…

2 Зупинка – «Лови помилку». Перевірка змісту(Червоні сигнальні картки учні підіймають коли чують неправильне твердження) 5слайд

1.Мисливець вполював фазана(із казки «Мисливець – невдаха»)

2.Жінка ставила хрестики, коли хтось чхав(«Про молодицю, що любила підраховувати, скільки хто чхає»)

3.У країні з казки про країну, в якій нема нічого гострого, всі будинки були квадратні.

4.Аліса Падальниця завжди всюди падала .

5.В казці «Як один перукар купив місто Стокгольм» йдеться про країну Францію.

6.Країна Ненажеранія межує з герцогством Три ложки (казка «Історія королівства Ненажеранії»).

3 зупинка «Театральна»

Клас ділиться на 4 групи

1група(читці) виразне читання казки «Бріф, бруф, браф»

2група( художники) мали випереджальне завдання

3група( актори) інсценізація казки «Хто вигадає більше чисел?»

4група( дослідники) проаналізують і зроблять висновок, які вчинки гідні поваги, а які заслуговують на осуд.

Фізкультхвилинка

4 зупинка «Запитальна»

*Хто дав Клавдіо чарівну палицю? У що вона перетворилася в руках хлопчика? Що ж насправді відбувалося з Клавдіо: він отримав казкову палицю чи просто хлопчик був фантазером? Чи нагадала вам казка «Чародійна палиця» ваші дитячі ігри?

*Чому від усього, що з’їла бібліотечна миша(кішка, собака, носоріг, верблюд і т.д), тхнуло папером і фарбою? У чому миша дорікала своїх племінники? Яку житейську премудрість відкрив для неї справжній кіт? Чи зустрічалися у вашому житті люди, подібні до хвалькуватої миші?

*Що вирішили зробити мавпи? Чи багато їм вдалося побачити у подорожі? Чому врешті-решт подорож видалася мавпам нудною? Доведіть, що казка «Як мавпи подорожували» має узагальнюючий характер. Кого висміює автор?

*Як ви гадаєте, чи дійсно дідусь не знав казки про Червону Шапочку, чи він просто хотів розсмішити онука? Прочитайте в особах «Плутану казку» (Виразне читання в особах). Чи було вам весело? Адже саме цієї мети намагався досягнути автор твору.

*Що робило сонце у казці «Сонце й хмара»? У чому йому дорікала хмара? Чи можна сонце дійсно назвати марнотратним? Чия життєва позиція (сонця чи хмари) вам здається більш правильною? Чому? Які люди в реальному житті схожі на сонце, а які на хмару? На чиєму боці симпатії автора казки? А ваші особисті?

*Зараз ми згадаємо казку «Хто вгадає більше чисел?» Чи вигадували ви свої назви для чисел? А може давайте колективно спробуємо придумати власні числа до одного із стовпчиків таблички множення (метод «Мікрофон»)

*Чи доводилось вам грати у гру, описану в казці «Брів, бруф, браф» , якщо так, то чи було це весело? Вигадайте удвох з товаришем свою таємну мову і обміняйтесь репліками (робота у парах).

*Як ви гадаєте, чому старий сеньйор розумів мову дітей, а сеньйора- ні?

5 Зупинка «Розумники»

Гра «Синквейн» 6 слайд

1-іменник

2-2прикметника

3-3дієслова

4-речення з п’яти слів

5-синонім до теми.

Діти складають синквейни.

6 зупинка «Вирішальна»

(Виступ учня та учениці зі смайликами та іграшкою в руках)

А)Беручись за створення «Казок по телефону» Джанні Родарі прагнув, щоб його книга була веселою,як іграшка. Адже він був переконаний,що іграшки довго живуть і ніколи не набридають.

Б)Письменник хотів, щоб його оповідки були корисними і дітям, і дорослим, щоб їх можна було читати всією сім’єю, всім класом. Одне із призначень «Казок» - допомогти зануритись у дитячі мрії і сподівання. А ще Джанні Родарі створював свою книгу для того, щоб у кожного читача була можливість не тільки посперечатися на важливі теми, але і просто щиро посміятися.

IVДомашнє завдання 7 слайд

Написати власну невелику казку, яку можна розказати по телефону

V Закріплення матеріалу.

Робота у групах. На картках записані завдання. Представник групи витягує картку. Члени групи радяться. Потім один з кожної групи захищає колективну думку групи.

  1. Казки Джанні Родарі сповнені фантазії.

  2. Казки Джанні Родарі веселі і повчальні.

  3. Казки Джанні Родарі мають узагальнюючий зміст.

  4. Казки Джанні Родарі легко читати.

VI Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Продовжте речення 8 слайд

люблю читати книжки, тому що…

-В «Казках по телефону» мені сподобалось…

- Найбільше мене вразило, що …

- Ці казки навчають нас …

Заключне слово вчителя.

Існує книг багато на землі,

Вони цікаві, мудрі та повчальні.

Та кожен з нас, дорослий чи малий

Казки читає – дуже вони гарні.

Казка - це світ чарівний та незвичний,

Казка - це диво, сповнене краси.

Поринуть в казку – це ж бо так цікаво,

Це справді свято, радість для душі.

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка