Урок читання 4 клас Захоплюючий світ пригод у творі М. Трублаїні „ Пустуни на пароплаві" тема: захоплюючий світ пригод у творі м. Трублаїні „ пустуни на пароплаві" мета



Скачати 53.92 Kb.
Дата конвертації30.12.2017
Розмір53.92 Kb.
ТипУрок

Урок читання

4 клас

Захоплюючий світ

пригод у творі

М. Трублаїні

Пустуни на пароплаві”


ТЕМА: ЗАХОПЛЮЮЧИЙ СВІТ ПРИГОД У ТВОРІ

М. ТРУБЛАЇНІ

ПУСТУНИ НА ПАРОПЛАВІ”



МЕТА:

  • ОЗНАЙОМИТИ УЧНІВ З ЖИТТЯМ І ТВОРЧІСТЮ УКРАЇНСЬКОГО ПИСЬМЕННИКА М. ТРУБЛАЇНІ.

  • УЧИТИ ДІТЕЙ УСВІДОМЛЮВАТИ Й АНАЛІЗУВАТИ ПРОЧИТАНЕ. ФОРМУВАТИ ВМІННЯ ПЕРЕКАЗУВАТИ, ВЧИТИ СЛУХАТИ ОДИН ОДНОГО, ПРАЦЮВАТИ В ПАРАХ, У ГРУПАХ.

  • ЗБАГАЧУВАТИ СЛОВНИКОВИЙ ЗАПАС. РОЗВИВАТИ ЗВ’ЯЗНЕ МОВЛЕННЯ, КРИТИЧНЕ МИСЛЕННЯ, ПІЗНАВАЛЬНИЙ ІНТЕРЕС, БАЖАННЯ БІЛЬШЕ ДІЗНАТИСЯ.

  • ВИХОВУВАТИ СПОСТЕРЕЖЛИВІСТЬ, ЧУЙНІСТЬ, ЛЮБОВ ДО БРАТІВ НАШИХ МЕНШИХ.



ОБЛАДНАННЯ:

  • ПОРТРЕТ ПИСЬМЕННИКА,

  • ВИСТАВКА КНИГ,

  • МАЛЮНКИ МОРСЬКИХ ТВАРИН,

  • РОЗДАТКОВИЙ МАТЕРІАЛ.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

- Сьогодні до нас на урок прийшли гості. Привітайтесь.

Розпочинаємо урок.


ІІ. Актуалізація знань.

- Який розділ ми почали читати? (Цікаві пригоди братів наших менших.)

- Кого ми так називаємо? ( Тварин.)

- Чи всі люди можуть розуміти „мову” тварин? ( Тільки ті, хто доброзичливо спостерігає за ними, не втручається в їхнє життя, але в потрібну мить приходить на допомогу.)

- Оповідання якого письменника ми почали читати? Як воно називається? (Ми почали читати оповідання М. Трублаїні „Пустуни на пароплаві”)
ІІІ. Перевірка домашнього завдання.


  • Ви отримали домашнє завдання по групах.

І гр. – розповість, що нового вона дізналася про М. Трублаїні.( пошукова робота)

ІІ гр. – розповість, звідки на пароплаві з’явилися мавпочки.

ІІІ гр. – прочитає сенкени про мавпочок. ( творче завдання)

ІV гр. – розповість, які пригоди траплялися з мавпочками.



  • Як Машка потрапила до каюти боцмана?

  • Що вона там робила? Прочитайте.

  • Чому боцман погнався за мавпочкою?

  • Чи вдалося йому відібрати шоколад у Машки? Прочитайте за 30 секунд.

V гр. – Щ о розбудило матросів уночі?

  • Що сповіщав дзвін?

  • Скільки разів піднімав дзвін моряків по тривозі? ( 3 рази)

  • Що вирішив боцман? Хто влаштував нічний переполох? Прочитайте.

  • Поясніть значення слів:

щогла – високий, міцний стовп на судні для ведення спостереження.

каюта – невелика, окрема кімната на судні.

боцман – помічник капітана, який стежить за порядком і чистотою.

Підсумок. Оцінювання учнів.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

Молодці, ви добре впоралися з домашнім завданням. Чи сподобалося вам оповідання? Сьогодні на уроці ми дізнаємося, які ще пригоди трапилися з Машкою і Яшкою.
V. Мозковий штурм.

1. Відгадайте загадку. Ось вона яка –

розбійниця морська!

Усіх би проковтнула

Зажерлива....(акула). (вивішую малюнок)

Учитель:- Акули - це найнебезпечніші хижаки морів. Вони нападають на все, що рухається у воді: на риб, черепах, морських птахів, на тварин, які заходять у море, а також на людей. Зуби акули розташовані у 5-6 рядів, у деяких у 15 рядів. Зуби акул постійно сточуються, а на їхньому місці виростають нові. За 10 років акула сточує до 24 тисяч зубів.

2. - Яких жителів моря ви знаєте? (дельфіни, кити, морські їжаки, морські зірки, морські коники і звичайно риби)

- Що ви знаєте про риб?

- А чи бачили ви ось таку рибу? (показую малюнок летючої риби)

- Це летюча риба. Довжина її тіла досягає 50см. Спинка в неї темно-синя, а брюшко – світло-срібне. Рухаючись на поверхні води, ця риба розвиває швидкість до 18м/с, а над водою вона пролітає зі швидкістю 65км/год, а інколи і 90км/год. У повітрі вона знаходиться недовго – 30-40 секунд і за цей час встигає пролетіти до 400м. Ось яка цікава рибка!
VІ. Робота над темою.


  • А зараз ми будемо далі читати оповідання про непосидючих мавпочок.

  1. Словникова робота.

  • У тексті вам зустрінуться такі слова:

жахливий – (страшний),

сполохала – (злякала),

шубовснули – (впали).

Спробуйте їх пояснити і підберіть синоніми. Молодці!



  1. Робота над текстом. Джигсоу

  • Читання буде незвичайним. Кожній групі я роздаю частинку тексту. Прочитайте її.

(Діти читають)

  • Чи можете ви сказати, що було спочатку, чи що буде далі? Ні. Завдання: прочитайте свою частинку і перекажіть її у парі, а потім у групі. (1-1,5хв.)

  • А тепер сядьте так, щоб за кожним столом сиділи учні з кожної групи. Познайомте нову групу зі змістом своєї частини.

(Діти працюють у групах до 3хв.)

  • Яка група ознайомилася з текстом повністю?

3.Перевірка усвідомлення.

- А тепер ми це перевіримо.

Тест.

1. Що хотів помити боцман?



- велику миску;

  • брудний мішок;

  • корабельний дзвін.

2. Кого побачив боцман у морі?

    • акулу;

    • кита;

    • дельфіна.

3.Хто почав вискакувати із води?

- величезні черепахи;

- морські зірки;

- летючі риби.

4. Що почали робити мавпочки?

- ховатися в каюті;

- ловити рибок;

- бігати по палубі.

5. Що трапилося з тваринками?

- втекли перелякані; - стрибали від задоволення; - шубовснули у воду.



Перевірка. Вибіркове оцінювання.

- Молодці, ви добре впоралися із завданням. А тепер відпочинемо.



Фізкультхвилинка.

(Гра „Море хвилюється – раз...)


  1. Читання з передбаченням.

1.Читання І частини мовчки.

- Про що ви дізналися? (на пароплаві почалася тривога. Боцман схопив рятувальний круг і стрибнув у море. Моряки помітили акулу.)

- Що буде далі?
2. Читання ІІ частини буксиром.

- Навіщо пароплав безперервно гудів?

- Чи вдалося налякати акулу?

- Чи вдасться врятувати боцмана?


3. Читання ІІІ частини вголос.

- Кого витягли з води?

- Що трапилося з Машкою?

- Чи злякався боцман акули? Чому?

- Як поводив себе Яшка? Прочитайте.

- Що буде далі?

4. Читання ІV частини мовчки.

- Чи врятувалася Машка?

- Як ви гадаєте, як вона це зробила?
5. Читання V частини хором.

- Як врятувалася Машка?


- Чи сподобалось вам оповідання? Хто сподобався найбільше? Чому?

4. Складання характеристики боцмана.

- Поспілкуйтесь у групах і складіть характеристику боцмана.

( Боцман – досвідчений моряк, кмітливий, спостережливий, відважний. Він багато знає, бо довго плаває по морях. Боцман дуже любить тварин. Ризикнув своїм життям заради порятунку мавпочок.)
VІІ. Підсумок уроку. Оцінювання.

- З творчістю якого письменника ви ознайомилися? Як називається оповідання про Яшку і Машку? Чому воно вас навчає?


VІІІ. Домашнє завдання.

- Скласти план до оповідання „ Людина в морі”, уміти переказувати.



Урок закінчено.

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка