Урок це урок, який проводиться з метою розкриття загальних закономірностей



Дата конвертації26.06.2019
Розмір445 b.
ТипУрок


Інтегрований урок. Структура і методика інтегрованого уроку.

  • Підготувала

  • методист РМК

  • Оранська І.В.


Інтегрований урок – це урок, який проводиться з метою розкриття загальних закономірностей,

  • Інтегрований урок – це урок, який проводиться з метою розкриття загальних закономірностей,

  • законів, ідей, теорій, відображених в різних науках і відповідних їм загальним предметам.



Інтегровані уроки можна класифікувати за такими ознаками:

  • І. За дидактичною метою:

  • 1) уроки засвоєння нових знань;

  • 2) уроки формування практичних умінь і навичок;

  • 3) уроки узагальнення і систематизації знань;

  • 4) контрольні уроки;



ІІ. За етапами навчальної діяльності:

  • ІІ. За етапами навчальної діяльності:

  • 1) вступні уроки;

  • 2) уроки первинного ознайомлення з матеріалом;

  • 3) уроки формування понять, вивчення законів і правил;

  • 4) уроки застосування знань на практиці;

  • 5) уроки формування практичних умінь і навичок;

  • 6) уроки повторення і узагальнення матеріалу.



Інтегровані уроки можуть поділятися залежно від:

  •  навчальних предметів, що інтегруються:

  • – урок рідної мови і мовлення з образотворчим мистецтвом;

  • – урок рідної мови і мовлення з ознайомленням з навколишнім світом (природознавством);

  • – урок рідної мови і мовлення з художньою працею;

  • – урок рідної мови і мовлення з народознавством тощо;

  •  визначення мети уроку:

  • – урок з автономними цілями;

  • – урок з домінуючими та супровідними

  • цілями



місця проведення уроку:

  • місця проведення уроку:

  • – уроки, що проводяться у класній кімнаті;

  • – поза класом:

  • – урок у залі, музеї, на виставці; урок творчості серед природи;

  • – комплексна форма (класна у поєднанні з позакласною);

  •  тривалості уроку:

  • – академічний урок;

  • – спарений (два-три 45- чи 30-хвилинних уроки);

  •  кількості інтегрованих уроків:

  • – подвоєні (інтегрування змісту двох навчальних предметів);

  • – потроєні (інтегрування змісту трьох навчальних предметів).



Етапи інтегрованого уроку

  • І. Актуалізація опорних знань.

  • Підготовка до сприйняття. Метасфокусувати увагу учнів, викликати бажання до активної пізнавальної діяльності.

  • 2. Опора на особистісний досвід школяра.  Мета – перевірити рівень самостійного опрацювання учнями попереднього навчального матеріалу.

  • 3. Розкриття пізнавального інтересу. Мета – стимулювати пізнавальний інтерес школярів шляхом включення завдань міжпредметного характеру.



Етапи інтегрованого уроку

  • ІІ. Цілепокладання.

  • Формування пізнавальних мотивів навчання. Мета – зацікавити школярів, сформувати позитивну мотивацію до теми, що вивчатиметься на уроці.

  • 2. Повідомлення теми, мети уроку.

  • 3. Узгодження особистісного досвіду школяра з навчальними завданнями міжпредметного характеру. Мета – чітко визначити тему, мету уроку, показати місце нового матеріалу в системі навчального курсу, у взаємозв’язках з іншими шкільними дисциплінами.



Етапи інтегрованого уроку

  • ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

  • Виклад нового матеріалу учителями-предметниками. Метазабезпечити усвідомлення, сприйняття нового матеріалу учнями, спрямувати самоорганізацію школярів на застосування набутих знань у практиці.

  • 2. Розкриття основних домінант уроку учителями-предметниками. Мета – на основі міжпредметної взаємодії розкрити базові змістові блоки навчального матеріалу.

  • 3. Конструювання (моделювання). Мета – практичне засвоєння матеріалу, досягнення поставлених цілей уроку через конструювання (моделювання) інтегрованих сцен, епізодів, текстів тощо



Етапи інтегрованого уроку

  • ІV. Закріплення.

  • Закріпленні нових знань і способів дій. Мета – забезпечити зворотній зв’язок, контроль результатів вивчення матеріалу, закріпити рівень сформованості знань та умінь.

  • 2. Цілереалізація. Мета – підбити підсумок вивчення теми, здійснити аналіз отриманих результатів, проаналізувати ступінь досягнення навчально-виховних завдань.

  • 3. Контрольно-оцінювальна діяльність. Мета – визначити особистий внесок учнів у колективну пізнавальну діяльність на уроці.

  • 4. Залучення учнів до проектування наступного уроку. Мета – на основі теми, мети наступного уроку визначити його основні змістові та структурні компоненти, роль школярів у їх реалізації.



Інтегровані теми з уроків : (перший клас )

  • Тема : Хто як зимує

  • Навчання грамоти ( читання ) : Дванадцять місяців. Зима.

  • Я і Україна :

  • Ознаки зими.

  • 3. Образотворче мистецтво :

  • Зимовий день.



Інтегровані теми з уроків : (перший клас )

  • Тема : Транспорт

  • Я і Україна :

  • Дорога від дому до школи.

  • 2. Основи здоров’я :

  • Безпечний перехід проїзної частини дороги.

  • 3. Трудове навчання :

  • Моделювання з технічних конструкторів.



Інтегровані теми з уроків : (перший клас )

  • Тема : Професії наших батьків

  • 1. Я і Україна :

  • Усі професії потрібні.

  • 2. Трудове навчання :

  • Виготовлення колажу

  • „Світ професій“.



Інтегровані теми з уроків : (другий клас )

  • Тема : Тварини

  • 1. Урок позакласного читання :

  • Українські народні казки про тварин.

  • 2. Я і Україна :

  • У царстві тварин.

  • 3. Образотворче мистецтво :

  • Ліплення фігури тварини.



Інтегровані теми з уроків : (другий клас )

  • Тема : Зимові свята

  • 1. Розвиток мовлення :

  • Складання казки про Діді Мороза.

  • 2. Образотворче мистецтво : Виготовлення подарунка до зимових свят.



Інтегровані теми з уроків : (другий клас )

  • Тема : Мамин день

  • 1. Я і Україна :

  • Мамин день.

  • 2. Читання :

  • Все починається з мами.

  • Вірші: „ Все починається з мами“ А.Костецького, „Тільки мама “ В.Лучука.

  • 3. Трудове навчання :

  • Виготовлення вітальної листівки мамі до свята 8 Березня.



Інтегровані теми з уроків : (третій клас )

  • Тема : Школа

  • 1. Читання :

  • „ У школі все таке знайоме “. За Аллою Коваль.

  • 2. Я і Україна :

  • Школа. Історія школи. Традиції.

  • 3. Основи здоров’я :

  • Правила безпечної поведінки у школі.



Інтегровані теми з уроків : (третій клас )

  • Тема: Декоративно - ужиткове мистецтво

  • 1. Я і Україна :

  • Культура рідного краю.

  • 2. Образотворче мистецтво :

  • „ Чудові візерунки “. Оздоблення ткацьких виробів.



Інтегровані теми з уроків : (третій клас )

  • Тема: Рослини - символи України

  • 1. Розвиток мовлення :

  • Складання тексту - опису калини.

  • 2. Образотворче мистецтво :

  • Створення композиції „ Край шляху калина червона росла “.

  • 3. Музика :

  • Виконання хороводу „ Ой є в лісі калина “.



Інтегровані теми з уроків : (четвертий клас )

  • Тема : Немає другого Дніпра.

  • 1. Читання :

  • М. Гоголь „ Чудовий Дніпро .“

  • 2. Я і Україна :

  • Річки України.

  • 3. Українська мова :

  • Складання тексту - опису.



Інтегровані теми з уроків : (четвертий клас )

  • Тема : Здоровий спосіб життя

  • 1.Основи здоров’я :

  • Здоровий спосіб життя. Негативний вплив шкідливих звичок на здоров’я людини.

  • Трудове навчання :

  • Виготовлення рекламного колажу „ Я - за здоровий спосіб життя “



Інтегровані теми з уроків : (четвертий клас )

  • Тема : Правила дорожнього руху

  • Математика : Розв’язування задач на рух.

  • Основи здоров’я : Автомобіль - джерело небезпеки на дорозі.

  • Трудове навчання : Конструювання моделей транспорту.









Дякую за увагу!




Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка