Українська мова І. Зробити фонетичний розбір 1-го виділеного слова та морфологічний розбір 2-го виділеного слова у поданому реченні



Скачати 81.35 Kb.
Дата конвертації14.02.2019
Розмір81.35 Kb.
ТипПротокол

Затверджено на засіданні шкільного м/о вчителів суспільно-гуманітарного циклу

Протокол № 6 від 10.10.2017

Завдання для І туру (шкільної) олімпіади з української мови і літератури

7 клас
Українська мова

І. Зробити фонетичний розбір 1-го виділеного слова та морфологічний розбір 2-го виділеного слова у поданому реченні.

Збереглась лише одна з ранніх гравюр Георгія Нарбута, датована тисяча дев’ятсот третім роком.
5 балів
ІІ. З-поміж поданих фразеологізмів виписати ті, що походять з мови діловодів. Пояснити значення висловів.

1. Розписуватися обома руками.


2. Розправляти плечі.
3. Бистрий на слово.
4. З великої літери.
5. Закон не писаний.
6. Протирати штани.
7. Здати до архіву.
8. Йти за течією.
9. Жувати жуйку.
10. Чорнильна душа. 5 балів

IІІ. У поданих словах поставити наголос.

Алфавіт, виноград, гайковий, Водохреще, генезис, оглядач, пільговий, суспільно корисний, апартаменти. 5 балів

Українська література

І. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях:

1. Героя якої пісні мати спочатку проганяла з дому, а потім кликала повернутися?

2. Кому з персонажів вивченого художнього твору належать слова:

Життя лиш доти має вартість, - говорив він частенько, - доки чоловік може помагати іншим”.

3. Кому з твору «Захар Беркут» Івана Франка належать слова: «Хто хоч хвилю зазнав неволі , той зазнав гіршого, ніж смерть» .

3 бвли

ІІ. У чому полягає своєрідність будови коломийок? Проілюструйте прикладом.



2 бвли
ІІІ. Визначити художні засоби, за допомогою яких автор передає почуття ліричного героя:

Пройшла весна, зітхнули трави,

Квітки голівки підняли. 3 бали

  1. Написати твір на одну з тем:
    - Народна творчість — невмируще джерело.
    - Яким я уявляю собі Максима Беркута (за повістю І.Франка “Захар Беркут”



12 балів

Всього 30 балів



Затверджено на засіданні шкільного м/о вчителів суспільно-гуманітарного циклу

Протокол №8 від 07.10.2016

Завдання для І туру (шкільної) олімпіади з української мови і літератури

8 клас
Українська мова

І. Запишіть речення, розставивши пропущені розділові знаки. Зробіть повний синтаксичний розбір (підкресліть члени речення, надпишіть над ними частини мови, дайте характеристику всій конструкції ). 7 б.

З посмутнілого в'яза зривається жовтий листок поволі опускається на землю.



ІІ. Поставте подані іменники в родовому відмінку однини.

Вівторок, грім, закон, колектив, Кривий Ріг, мотор, пісок, предмет,прогрес, сорт, Будапешт, гнів, звук, телефон, Буг, інститут. 4 б.




ІІІ. Утворіть від дієслова засніжити пасивний дієприкметник минулого часу. Складіть із ним три речення так, щоб у першому реченні дієприкметник був іменною частиною складеного присудка, у другому – означенням, а у третьому – входив до дієприкметникового звороту. 3 б.

Українська література

І. Напишіть твір-роздум на тему « Рідний край щиріше любити научає розлука» (Леся Українка). 12 б.


ІІ. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.
1. Назвіть прізвище письменника за псевдонімами. Джеджалик, Марко, Руслан, Мирон, Мирон Ковалишин, Іван Живий, Один з русинів міста Львова. 
2.Чим думи відрізняються від історичних пісень? Назвіть не менше 3 відмінностей.
3. Встановіть відповідність між назвою пісні та її різновидом.

1. «Зажурилась Україна»

А)козацька

2. «У ржі на межі»

Б)календарно-обрядова

3. «Стоїть явір над водою»

В)чумацька

4. “Засвіт встали козаченьки”

Г)історична пісня

5. “Ой у степу криниченька»

Д)пісня Марусі Чурай

3 б.
ІІІ. Визначити віршовий розмір вивченої напам’ять поезії.

2 б.


Усього: 31 б.

Затверджено на засіданні шкільного м/о вчителів суспільно-гуманітарного циклу

Протокол № 6 від 10.10.2017

Завдання для І туру (шкільної) олімпіади з української мови і літератури

9 клас
Українська мова

І. Запишіть речення, побудуйте його структурну схему, зробіть синтаксичний розбір (підкресліть члени речення, надпишіть над кожним словом, якою частиною мови воно є). Виконайте морфологічний розбір виділеного слова.



На заході небо почервоніло - й запалали вогнем розкидані легенькі хмаринки.

(І.С.Нечуй – Левицький)


5 б.

2. Виправте помилки в сполученнях слів.



Чергувати в столовій, розкрити підручник, відношення до батьків, коврове покриття, участковий лікар, доказувати думку, смачні блюда, невірний номер, святкові міроприємства, приймати участь.

5 б.


3. Доберіть до кожного слова антонім. Ключ: усі слова-антоніми повинні починатися однаковою літерою.
1. Конкретний.
2. Мирний.
3. Неохайний.
4. Відносний.
5. Пасивний.
6. Синтетичний.
7. Неологізм.
8. Симпатичний.

4 б.

Українська література

  1. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях.

  1. На які етапи поділяється передвесільний період?

  2. Засновники Києво-Печерського монастиря…

  3. Закон Нового Завіту.

  4. Хто вперше переклав Біблію українською мовою?

4 б.


ІІ. Установіть відповідність між літописом і літературно-історичним матеріалом

1) «Київський літопис»


а) легенда про євшан-зілля



2) «Галицько-Волинський літопис»

б) повідомлення про похід новгород-сіверського князя Ігоря на половців у 1185 році

3) «Повість минулих літ»

в) запис «Чорна рада в Ніжині» 

4) Літопис Самовидця

г) легенда про смерть князя Олега від коня

4 б.

ІІІ. Напишіть твір на одну з тем.

1. Мій улюблений біблійний сюжет.

2. Традиції в нашій родині.

3. Мій день під знаком Доброти. 12 б.

Всього 34



Затверджено на засіданні шкільного м/о вчителів суспільно-гуманітарного циклу

Протокол № 6 від 10.10.2017

Завдання для І туру (шкільної) олімпіади з української мови і літератури

10 клас
Українська мова

1.Записати речення, розставити пропущені розділові знаки, побудувати його
структурну схему, зробити синтаксичний розбір, надписати над кожним
словом, якою частиною мови воно є. Зробити морфологічний розбір
виділеного слова.

Чужих країв ніколи я не бачив принад не знаю  їхніх  і окрас та вірю серцем щирим і гарячим нема землі такої як у нас. (В.Симоненко).

6 б.

2 . Дібрати кілька фразеологічних синонімів до поданих фразеологізмів.



Гомеричний сміх; збитися з ніг; надувся як сич; затаврувати ганьбою; дерти носа; з давніх – давен; ввести в курс; доп’ястися свого.

4 б.


3. Виправте помилки у сполученнях слів.

Відкрити книгу, спілкуватися на суржику, в любому випадку, іти за грибами, на протязі тижня, згідно до постанови, одинадцять годин, два професора, прийшов по справах, Андрійова книга, Олін подарунок, п’ять болгарів.

4 б.


Українська література

І. Установіть відповідність.

Художні засоби Приклади

1 порівняння А Чому ліси чекають мене знову,

2 епітет На щит піднявши сонце і зорю.

3 оксиморон Б Вона прийшла,заквітчана і мила,

4 персоніфікація І руки лагідно до мене простягла.

В Грає кобзар, виспівує,

Аж лихо сміється!

Г Людина нібито не літає…

А крила має,

А крила має!

Д Ця дівчина… Обличчя , як з ікон.

А ви її збираєтесь карати?!

4 б.

ІІ. 1. Назвіть прізвища та імена невісток старого Омелька Кайдаша.

2. Сюжетною основою для написання роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного та Івана Білика став твір…

3. Назвати діячів сцени, яких дала Україні родина Тобілевичів.



3 б.

VI. Написати твір на одну з тем:


- Жертовність життя Мотрі (за романом Панаса Мирного “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”).
- Мій улюблений жанр драматургії ІІ пол. ХІХ ст.
- “Кайдашеві звички” в сучасному житті. 12 б.

Всього 33 б.



Затверджено на засіданні шкільного м/о вчителів суспільно-гуманітарного циклу

Протокол № 6 від 10.10.2017

Завдання для І туру (шкільної) олімпіади з української мови і літератури

11 клас


УКРАЇНСЬКА МОВА

І. Переписати речення, розставивши розділові знаки. Зробити повний синтаксичний розбір речення.

Прогрес рухають борці котрі не жаліють ні власної праці ні навіть власного життя заради щастя інших.

5 балів

ІІ. Замінити іншомовні слова українськими відповідниками.

Пріоритет, дефект, альтернатива, авангардний, патологія, лапідарний.

3 бали

ІІІ. Виправити помилки, які допустив учень, визначаючи рід поданих іменників.

Чоловічий рід: батько, вікно, жмуток, вітраж, путь, Сибір.

Жіночий рід: жменя, жниця, тюль, біль, сіть, дріб, пил, зола.

Середній рід: знання, ім'я, особистість, серце, каченя, дівча, століття.

Спільний рід: людина, ледацо, собака, сусіда, бідолаха, листоноша.

4 бали

ІV. Записати подані слова, розкриваючи дужки.



Електро(зварювальний), екс(чемпіон), пів(Дарниці), біло(чубий), три(кілометровий), військово(зобов'язаний). морально(стійкий),суспільно(необхідний).

4 бали

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

І. Написати твір на одну із тем.

1. Образ України у поезії П.Тичини.

2. Без мови немає народу, як сонця без сяйва й тепла.

10 балів

ІІ. Відповісти на питання.



  1. Назвати справжнє прізвище Миколи Хвильового.

  2. Назвати поетів-неокласиків.

  3. Хто вперше назвав світоглядно-естетичну концепцію П.Тичини “кларнетизмом”.

  4. Вказати рік і назвати трагічну подію в історії України, що збігається з роком самогубства Миколи Хвильового.

4 балів

ІІІ. Виписати художні засоби із вивченої поезії. Визначити її віршовий розмір.



5 балів
Всього 35 балів

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка