Тести для дітей – років математика



Дата конвертації05.01.2018
Розмір485 b.


ТЕСТИ ДЛЯ ДІТЕЙ 4 – 5 РОКІВ


МАТЕМАТИКА

  • вміти співвідносити поняття «один» і «багато»;

  • вміти рахувати від 0 до 10 і в зворотному напрямку;

  • вміти записувати цифри від 0 до 10;

  • вміти перераховувати предмети (до 10);

  • вміти співвідносити кількість предметів з цифрою;

  • вміти порівнювати кількість предметів, використовуючи слова «більше», «менше» і «стільки ж»;

  • вміти користуватися кількісними (один, два, три) і порядковими (перший, другий, третій) числівниками;

  • вміти називати «сусідів» числа;

  • розуміти значення математичних знаків «плюс» і «мінус»;

  • вміти виконувати елементарні математичні дії (+ 1 і – 1);

  • вміти розвʹязувати найпростіші математичні задачі з опорою на малюнок;

  • орієнтуватися у просторі і на листку паперу, оперувати поняттями: вище – нижче; ліворуч – праворуч; зверху – знизу; ближче – далі; попереду – позаду – між;

  • розрізняти геометричні фігури: точка, кут, коло, овал, трикутник, прямокутник і квадрат;

  • вміти порівнювати предмети різного розміру, розміщувати предмети в порядку збільшення розміру, порівнювати предмети з шириною, висотою, довжиною;

  • розрізняти кольори предметів.



Звірята вирішили пограти. Скільки кубиків у мишеняти? А в білочки? В кого більше? Зроби так, щоб в кожної пари звіряток стало іграшок порівну – домалюй предмети, яких не вистачає, або закресли зайві.



Добери кожному із звіряток ковпачки і прапорці, які підходять їм за розміром. Проведи зʹєднувальні лінії.



Лисичка дуже любить порядок. Всі свої речі вона склала до шафи. Що лежить в неї на верхній поличці ліворуч? На нижній поличці праворуч? Що лежить на середній поличці? На якій поличці лежать олівці?

Допоможи білочці навести порядок (проведи зʹєднувальні лінії). На праву верхню поличку поклади мʹячик, на ліву нижню – кораблик, на середню поличку – кеглі. На яку поличку ти поставиш кактус? Яка поличка залишилась порожньою? Намалюй на ній що-небудь.

УКРАЇНСЬКА МОВА

  • правильно вимовляти всі звуки, чітко розмовляти;

  • повторювати за дорослими звуки, слова, речення;

  • розрізняти голосні та приголосні звуки;

  • знати алфавіт;

  • розуміти різницю між звуком та буквою;

  • виділяти перший звук в слові і вміти написати першу букву, а також вміти добирати слова, які починаються на задану букву (звук);

  • вміти розбирати слова на букви та склади;

  • чути звуки на початку, в середині та в кінці слова;

  • розуміти мову дорослого, приймати активну участь в діалозі; запитувати та відповідати на питання, будувати складні речення;

  • розуміти значення префіксів;

  • розуміти різницю між словами, що означають предмети, ознаки предметів та дії;

  • вміти описувати предмети;

  • вміти добирати до заданих слів слова з протилежним значенням;

  • знати напамʹять кілька віршів;

  • вміти переказувати казки;

  • вміти складати розповіді за малюнками.



Назви предмети на кожному малюнку. Намалюй під кожним малюнком стільки крапок, скільки складів у назві намальованого предмета.



Перелічи всі предмети, які ти бачиш на цій сторінці. Назви предмети, які зображені на кожному малюнку, одним словом.



Перелічи всі предмети, які ти бачиш на цій сторінці. Назви предмети, які зображені на кожному малюнку, одним словом.



Людей яких професій ти бачиш на малюнках? Що вони роблять?



МОТОРИКА

  • повторювати за дорослими вправи пальчикової гімнастики (наприклад, імітувати гру на баяні, на піаніно тощо);

  • малювати пальчиком у повітрі;

  • вирізати за допомогою ножиців з паперу прості фігурки, квадрати, трикутники, смужки; вирізати з квадрата коло, а з прямокутника – овал;

  • ліпити з пластиліну прості фігурки звірів і людей, використовуючи шарики і ковбаски;

  • самостійно застібати і розстібати «блискавки», ґудзики, кнопки, застібки-липучки;

  • перебирати дрібні предмети, наприклад вміти відділити грецькі горіхи від фундука;

  • плескати в долоні тихо і голосно;

  • зажимати і розжимати пальчики, показувати один, два, три, чотири і пʹять пальців;

  • правильно тримати ручку, олівець і пензлик;

  • обводити малюнок по пунктирній лінії;

  • малювати геометричні фігури, фігури людей і звірів, різноманітні прості предмети (будинок, ялинка, грибок тощо).



Заштрихуй пелюстки соняшника за зразком



Домалюй візерунки на килимку



НАВКОЛИШНІЙ СВІТ

  • знати своє ім’я, прізвище та адресу, назву міста і країни, де дитина живе;

  • знати імена та прізвища батьків, де і ким вони працюють;

  • знати правила особистої гігієни, розпорядок дня та свої обов’язки;

  • знати правила поведінки у громадських місцях (в магазині, в лікарні, у транспорті тощо);

  • знати про служби допомоги та особистої безпеки;

  • знати про сезонні зміни в природі, пори року, їхні ознаки;

  • знати декілька видів дерев, квітів, ягід, грибів, овочів, фруктів;

  • мати уявлення про свійських та диких тварин, про птахів, риб, комах;

  • мати уявлення про космос, Землю, Місяць, Сонце, про зірки та планети;

  • мати уявлення про різні країни і континенти, мови та звичаї різних народів.



Розкажи, яка погода буває взимку, весною, влітку та восени?

Розкажи, що відбувається з деревами

взимку, весною, влітку та восени?

Назви дерева, які ти бачиш на малюнку. З’єднай дерева з їхніми листочками та гілочками.



ПАМ’ЯТЬ, ЛОГІКА, УВАГА

  • виконувати завдання, не відволікаючись на протязі 10 – 15 хвилин;

  • знаходити між предметами або малюнками 5 – 7 відмін-ностей;

  • знаходити однакові предмети серед подібних;

  • знаходити зайвий предмет серед чотирьох предметів та пояснювати свій вибір;

  • знаходити загальну ознаку 3 – 4 предметів;

  • знаходити 4 – 8 пар однакових предметів;

  • вибудовувати малюнки в логічні ланцюжки, добирати малюнок, якого не вистачає в логічному ланцюжку;

  • знаходити фрагменти малюнків;

  • складати розрізаний малюнок з 9 – 12 частин;

  • запам'ятовувати 6 – 8 малюнків на протязі 1 хвилини;

  • запам'ятовувати і повторювати ряди звуків, слів, рухів;

  • повторювати за дорослим рядок з вірша або фразу;

  • сприймати та відтворювати ритми;

  • розповідати напам’ять декілька віршів.



Добери латки до килимків так, щоб не порушувався візерунок

Добери латки

потрібної форми та розміру

Люба та Віка малювали малюнки. Люба намалювала не квіточку. Віка намалювала не будинок. Покажи на малюнку, де Люба, а де Віка.

Сашко та Мишко грають. В Сашка не літак,

в Мишка не машина. Покажи, хто де.

Роздивись малюнки. Запам’ятай, що на них намальовано, порахуй предмети. Потім закрий сторінку і відповідай на питання



Спробуй запам’ятати усі фігури в клітинках



Роздивись таблицю. Чи всі фігури на місцях? Чи з’явились нові фігури?



ФІЗКУЛЬТУРА

  • вправи в ходьбі:

  • ходьба на носках, на п’ятах, на зовнішніх сторонах стоп;

  • ходьба приставним кроком, високо піднімаючи коліна;

  • ходьба по прямій, по колу, по периметру кімнати, змійкою, обходячи предмети;

  • вправи в бігу:

  • тікати, наздоганяти;

  • біг по прямій, по колу, по периметру кімнати, змійкою, між предметами;

  • вправи в стрибках:

  • стрибки на місці на двох ногах, з просуванням вперед, з поворотом;

  • стрибки на одній нозі (почергово на лівій і на правій);

  • перестрибування предметів;

  • стрибки з висоти 20 – 25 см;

  • вправи з елементами повзання та лазіння:

  • повзання рачки;

  • підповзання під предмети і перелазіння через предмети;

  • лазіння по гімнастичній стінці;

  • вправи з м’ячем:

  • катання м’яча;

  • кидання і ловля м’яча;

  • перекидання м’яча через перешкоду;

  • відбивання м’яча об землю.

Влітку розпочинайте вчити дитину кататися на двоколісному велосипеді,

а взимку – на лижах



Покажи рухи цих звірів



ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ

Дитина 4 – 5 років виявляє інтерес до витворів мистецтва. Дуже важливо підтримувати і розвивати це. Відвідайте разом з малюком театр, сходіть до музею.

Продовжуйте знайомити малюка з різними літературними жанрами (вірші, казки, загадки, скоромовки, потішки тощо). Разом з дитиною слухайте музичні твори, звертайте увагу малюка на назви інструментів і особливості їх звучання.

Долучайте дитину до сприйняття творів живопису, скульптури та архітектури. Розкажіть малюку про народні промисли.

Дуже важливо виховувати в дитини дбайливе ставлення до творів мистецтва.

Надайте дитині можливість створювати власні художні образи (малювання, ліпка, конструювання, музика). Розвивайте творчі здібності малюка.



Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка