Тема. Зима. Рослини взимку. Як зимують птахи І звірі. Охорона здоров’я зимової пори



Скачати 69.99 Kb.
Дата конвертації10.01.2018
Розмір69.99 Kb.

Я і Україна. 2 клас

Тема. Зима. Рослини взимку. Як зимують птахи і звірі. Охорона здоров’я

зимової пори.

Мета. Виявити зміни, що сталися в живій та неживій природі; з’ясувати

причини, що зумовлюють ці зміни; розширити поняття листяні

рослини і хвойні рослини; пояснити, що листяні рослини перебувають

у стані спокою; розкрити значення загартування організму для

зміцнення й охорони здоров я; виховувати любов і бережливе

ставлення до природи, бажання допомагати птахам взимку.

Хід уроку



І. Організаційний момент.

Холодно зараз в лісах і лугах,

Холодно зайчикам, лискам, птахам.

Затишно й тепло в класі у нас:



  • Доброго дня вам! – вітаю я вас.

Станьте, діти, поверніться,

Один одному всміхніться,

Привітайтеся чемненько

І сідайте всі тихенько.



ІІ. Актуалізація знань учнів. Мотивація навчальної діяльності.

Вчитель: Діти. Відгадайте мою загадку і ви дізнаєтесь тему нашого уроку.

Стало біло навкруги –

Я розтрушую сніги,

Наганяю холоди,

Води сковую в льоди.

В дружбі з дітьми я всіма.

Здогадались? Я …( зима).



ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Вчитель: - Так, дітки. сьогодні ми помандруємо чарівними зимовими стежками; з’ясуємо, які зміни сталися в живій та неживій природі; поговоримо про охорону нашого здоров’я зимової пори.

-Чи потрібно загартовувати свій організм зимової пори? (Відповіді дітей).

ІV. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.

Тож часу не гаймо

І роботу починаймо.

«М о з г о в и й ш т у р м». Створення «асоціативного куща».

Вчитель: Діти. Всі ви дуже чекаєте на зиму. Що для вас є зима? Зима - це …

Зима -


( Вчитель на дошці записує відповіді дітей)

1.Розповідь вчителя та «братів – місяців» про зиму.(Розповідь супроводжується показом слайду «Зима»).

Вчитель: Молодці! А тепер і мою розповідь про зиму послухайте. Мені допоможуть у цьому «зимові місяці». (Виходять 3 хлопчика).

Грудень. Зима! І як тут не радіти –

Її давно чекають діти,

І я спішу з морозом, снігом,

Переробляю воду в кригу.

Під снігом спить промерзле груддя,

Воно збирає силу в груддя.

У кожній грудочці вважай

Живе майбутній урожай.

Вчитель: У грудні господарює зима. А допомагають їй і хуртовини, і метелиці, і вітри. Скрізь лежить пишна біла ковдра. Застиг дрімучий ліс. Дерева поринули у глибокий сон. Усе довкола біле-біле. Грудень називають найпохмурішим місяцем року. Незвичайним днем у цьому місяці є 22грудня. 22 грудня день – найкоротший, а ніч – найдовша. Із 23 грудня день починає збільшуватися, а ніч – коротшати.

Січень. –Я народивсь на рік Новий,

Люблю мороз і сніг,

І тчу я килим зимовий –

Дарунок мій для всіх.

Я холод не послаблюю,

З хурделицями мчу,

Морозом, наче шаблею,

Січу! Січу! Січу!

Вчитель: Перший місяць року – січень. Як тільки його не називають: і «сніговик», і «льодовик», і «щипун», і «тріскун», і «січко». А ще його величають царем морозів, володарем зими, бо він найхолодніший місяць. У січні не тільки сніг січе, а ще й мороз вогнем пече. Товщає лід на річках, ростуть сніжні кучугури. Ліс неначе вбрався в святковий одяг. Кажуть: «Зима будує літо». Чим пишніше снігове вбрання на полях, у садах, тим краще перенесуть холоднечу осінні посіви. Чим більше снігу, тим більше на весні талої води, краще зволожаться поля, повноводнішими будуть ріки.

Лютий. Із братом січнем схожі ми,

Хоча і не близнята.

Без нас не буде і зими,

Як вас без мами й тата.

Зима відходить. Їй сліди

Я замітаю вчасно.

Лечу – туди, біжу – сюди,

Тому й лютую часто.

Вчитель: Лютий – останній місяць зими. Та хоча він і останній, усе одно приходить до нас із сердитими вітровіями й сніжними заметілями, а звідси й його назви: «сніговій», «вітродув». А ще лютий величають «бокогрієм», бо в цьому місяці сонечко хоч і стоїть на небі набагато вище, ніж у січні, гріє усе одно лише один бік, другий при цьому мерзне. Але яким би лютим не був цей місяць, весна вже не за горами. Лютий – дволикий місяць: і теплом приголубить, і морозом налякає.

2.Робота з підручником ( с.91). Знайомство з текстом «Зима».

Вчитель: Про зміни в природі з настанням зими розповідається в оповіданні «Зима», з яким ми зараз познайомимося.(Читає кращий учень).

Бесіда за змістом тексту і малюнками.

- Що з побаченого на малюнку ви спостерігали у природі?

- Чому холодно взимку?

- Які зміни в неживій природі відбулися взимку?

- Як ви одягаєтесь взимку?

- Як треба вдягатися на прогулянку?

- Чи можна брати до рота сніг, смоктати бурульки, роздягатися на вулиці?

3.Зимова фізкультхвилинка

Тупотять маленькі ніжки,

Топчуть по снігу доріжки,

Рученята зігрівають,

Ось так спинки прогинають.

Із гори на санчатах

Летимо ми, мов зайчата.

На прогулянці зимовій

Буде кожен з нас здоровий.

Гарна прогулянка. Снігу - ура!

Добре награлася вся дітвора.

Щічки рум’яні стали у нас,

Тож вже до класу вертатися час.

4.Продовження розповіді. Бесіда з дітьми.


  • Які дерева називають листяні дерева? Хвойні дерева?

  • Чи помітили ви, з яких дерев опало листя7

  • А які дерева залишилися зеленими?

Перегляд слайду «Рослини взимку».

Вчитель: Рослини взимку не ростуть. Більшість дерев і кущів скинули листя і перебувають у спокої до весни. Лише на ялинах, соснах і ялицях залишилися листочки-хвоїнки. Вони опадають поступово, не всі одразу. Тому ці рослини завжди зелені.



  • Як зимують птахи?

Перегляд слайду «Птахи взимку».

Вчитель: У мороз і заметіль птахи, що зимують у нас, замовкають. Вони ховаються в затишні місця і настовбурчують пір’я. Від цього їм стає тепліше. Часто птахи взимку гинуть від голоду. Чому? (Відповіді дітей). Тому їх треба підгодовувати насінням соняшника, гарбуза, дині, кавуна, бур’янів. Підгодовувати птахів – справа нескладна. Треба тільки мати бажання, годівницю та корм.

Слухання вірша П.Сиченка «Годівниця».

По селу мете метелиця,

Розгулялася зима.

У сусідів – годівниця,

А у нас її – нема.

А навколо – наче вати

Хто накидав на дахи.

«Нумо, брате, працювати,

Щоб не гинули птахи!»

Узялися ми до діла, -

Праця нам не новина!

Аж рубанки засвистіли,

Аж засохла смолина.

Хай сніжниця, хай пороша,-

Ми радіємо з Сашком:


  • Скоро буде в нас хороша

Годівниця за вікном!

Вчитель: Діти. Чи є у вас вдома годівнички?

Хто прилітає до вашої годівнички?

Якщо ж ще її немає, то можна змайструвати з татом, дідусем, насипати туди корму і пташки будуть вам дуже вдячні.

Перегляд слайду «Як ведуть себе звірі в зимовий період».

Вчитель: Вовки, лисиці, зайці нишпорять на лісових галявинах у пошуках корму. Борсуки, їжаки, ведмеді сплять усю зиму у затишних місцях. Тому, мабуть, ведмідь і не знає, що таке зима. Про це розповів Петро Ребро у вірші «Чи буває зима?»

5.Р о л ь о в а г р а. Інсценізація вірша «Чи буває зима?»

Ведмідь сварився із совою:



Затям своєю головою:

Зими в природі не бува.

Сова сміється: - Волохатий,

Не дивно чути це мені:

Ти ж восени як ляжеш спати,

То встанеш тільки навесні.



V. Закріплення й узагальнення вивченого матеріалу.

1. Р о б о т а в г р у п а х. «Зима розсипала сніжинки».

Гра «Збери прислів’я і прикмети».

І гр. Грудень рік кінчає, а зиму починає.

ІІ гр. Січень наступає, мороз людей обнімає.

ІІІ гр. Лютий лютує, бо красну весну чує.

ІV гр. Кіт шкрябе підлогу – на вітер і завірюху.

Холодна зима – літо жарке.

2. Фронтальна робота. Відгадування загадок про зиму.

Чудо – сани прилетіли Я падаю на ваші хати.

Скакуни в тих санях білі. Я білий – білий, волохатий.

В санях там сидить цариця Я прилітаю вам до ніг

Білокоса, білолиця. І називаюсь просто …(сніг).

Рукавом махає,

Сріблом все вкриває. (Зима)

Узори вишиває Зелену сукню маю,

Без голки і без нитки. Ніколи не міняю.

Улітку спочиває. Один – єдиний раз на рік

А взимку – дуже рідко. Її я прикрашаю.

(Мороз) (Ялинка)



VІ. Підсумок уроку.

«З а й м и п о з и ц і ю».

1.Правильна послідовність зимових місяців: грудень, лютий, січень. (Ні)

2.Взимку холодно, тому що сонце стоїть ще низько. (Так)

3.Річки. ставки вкрилися льодом. (Так)

4.Катання на лижах, ковзанах, санчатах шкодить здоров’ю. (Ні)

5.Узимку рослини не ростуть. (Так)

6.Не можна давати пташкам підсмажене насіння. (Так)

7.Птахи і звірі взимку потребують нашої допомоги. (Так)

С а м о с т і й н а р о б о т а в з о ш и т а х.



Створення «Зимового пейзажу». Звучить музичний твір «Пори року».

VІІ. Домашнє завдання: вивчити напам’ять вірш про зиму.

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка