Тема. Тарас шевченко «іван підкова». Мета: ознайомити учнів зі змістом та художніми особливостями поеми Т. Шевченка «Іван Підкова»



Скачати 130.22 Kb.
Дата конвертації29.12.2017
Розмір130.22 Kb.
ТипДовідка

Тема. ТАРАС ШЕВЧЕНКО «ІВАН ПІДКОВА».

Мета: ознайомити учнів зі змістом та художніми особливостями поеми

Т. Шевченка «Іван Підкова»; розкрити її історичну основу, риси і поведінку козацьких ватажків, їх стосунки з підлеглими; розширити знання дітей про Шевченка - художника,розвивати уміння робити ідейно-художній аналіз твору;розвивати пам'ять, мовлення, логічне мислення учнів; уміння коментувати прочитане й висловлювати своє ставлення до нього, працювати з довідковою літературою;виховувати патріотизм, повагу до історичного минулого нашого народу.


Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Обладнання:

  • портрет Т.Г. Шевченка

  • епіграф на дошці

  • фото І.Підкови

  • живописні полотна Т.Шевченка

  • кросворд

  • таблиця «Художні особливості поеми»

  • Додатки1,2

  • Презентація «Вшанування пам'яті Кобзаря»



Випереджувальні завдання:

  1. І група «Історики » . Історична довідка про отамана Івана Підкову як видатну історичну постать.

  2. ІІ група «Мистецвознавці». Довідка про Шевченка – мариніста.

  3. ІІІ група «Фольклористи» . Підбір приказок та прислів'їв про козаків.


Х і д у р о к у

Епіграф


Було колись добре жити

На тій Україні...

А згадаймо! Може, серце

Хоч трохи спочине.

Т.Шевченко

І. Організація класу. Привітання учнів. Мотиваційний етап.

1.Учитель. Доброго дня, діти. Я рада усіх вас бачити. Перед тим, як розпочати урок, пропоную самоналаштуватися.

- Покладіть руки на парту, закрийте очі та промовляй те :

Я зможу сьогодні добре працювати на уроці.

Я особистість творча.

Я бажаю всім однокласникам успіхів на сьогоднішньому уроці.


ІІ. Актуалізація опорних знань.

Якою запам’яталася вам особистість генія української літератури. Вправа «Гронування».(Один учень працює біля дошки, інші - в зошитах).




ІІ. Перевірка домашнього завдання.

Виконання учнями напам'ять поезії «Думка» та зачитування міні- творів «Т.Шевченко у моєму житті».


ІІІ. Мотивація навчання. Повідомлення теми і мети уроку.

Я переконана, що багатогранний талант Т.Г. Шевченка, його постать залишили у ваших серцях слід. Шевченко дійсно писав з думкою про народ, про його долю. Незважаючи на усі негаразди життя, Тарас Григорович став «поетом усього людства». Сьогодні ми продовжимо подорож у творчість цієї геніальної постаті.

Відкрийте робочі зошити з української літератури, запишіть сьогоднішню дату і тему уроку.

1.Робота з епіграфом. Прочитайте слова винесені в епіграф уроку . Про що йтиме мова на сьогоднішньому уроці?

2.Виконання учнями акродиктанту.

Давши правильну відповідь на запитання і підкресливши вказані букви, ви отримаєте назву поеми Т.Шевченка.

1.Соціальний стан Шевченка у дитячі роки.

Кріпак (третя буква)

2. Скільки творів увійшло до І видання «Кобзаря»?

Вісім (перша буква)

3.Захоплення поета в дитинстві.

Малювання (друга буква)

4.Назвіть художника, який першим помітив у Шевченка справжній талант живописця і став йому допомагати.

Сошенко (п’ята буква)

5. Річка, біля якої похований поет.

Дніпро (четверта буква)

6. Місце народження Кобзаря.

Моринці (остання буква)

У скільки років малий Тарас залишився сиротою?

7.Одинадцять (друга буква)

8.Перша збірка Т. Шевченка, видана в 1840 р.

«Кобзар» (перша буква)

9. Російський письменник, портрет якого намалював К.П. Брюллов, щоб розіграти його в лотерею і викупити Т.Г. Шевченка з кріпацтва.

В.А. Жуковський (четверта буква)

10. Який видатний російський поет народився в один рік з Шевченком ?

М.Ю.Лермонтов (остання буква)

11.Заклад ,у якому навчався Тарас Григорович, отримавши волю.



Академія мистецтв (перша буква)

«Іван Підкова»
ІV. Сприймання та засвоєння учнями навчального матеріалу.

1. Слово вчителя.

З дитячих років Т. Г. Шевченко захоплювався історією України. З великою цікавістю слухав він розповіді старих людей, в пам'яті яких збереглися найважливіші її події.

Особливу його увагу привертала героїчна визвольна боротьба народу України, зокрема тема боротьби українського народу проти турецько-татарських загарбників. Український народ не корився загарбникам.

Першим бастіоном, який приймав на себе найміцніші удари хижих орд, була Запорозька Січ. Відважні козаки- запорожці мужньо захищали рідний край, відганяли орду на південь, а то й не раз на своїх невеликих човнах сміливо вирушали до ворога « в гості». Вони перепливали Чорне море і, тяжко заплативши ворогові за наругу над трудовим людом, визволяли побратимів з неволі.

Про одного славного лицаря й піде у творі «Іван Підкова». Написаний у 1839 р. у Санкт-Петербурзі. Даний твір був уміщений у першому виданні «Кобзаря» (1840р.).

2.Прослухування випереджувальних завдань.

Виступ групи « істориків».(Історична довідка про отамана Івана Підкову як видатну історичну постать). Додаток 1.



3. Виразне читання поеми вчителем.

4.Бесіда за змістом.

Учитель:

- Які враження від прочитаного?

-Які образи вам навіяло це слухання?

- Яку цікаву минувшину розповів дід онуку?

- З чим звернувся отаман до козаків?

- Чи підтримали запорожці свого ватажка? Чому?

- Із скількох частин складається вірш?

А тепер, спробуймо визначити тему та ідею твору.

Тема: зображення спогадів діда про героїчну минувшину рідного краю, коли козаки на чолі з отаманом Іваном Підковою боролися з турецькими загарбниками.

Ідея: возвеличення мужності, героїзму козаків та отамана Івана Підкови, їх сили волі, братерської дружби, які так необхідні в здобутті перемоги над ворогом

Робота в зошитах: учні записують тему та ідею твору.



Учитель: Наступним кроком буде характеристика образу головного героя поеми – Івана Підкови. Знайдіть, будь ласка, у творі рядки, які містять опис героя?

  • Як ставляться козаки до свого отаман?

Інтерактивна вправа «Навігатор». Знайти у вірші опис моря і зачитати його.

  • - Яке значення у творі має опис бурхливого моря?

  • - Як козаки поставилися до морської негоди?

Виступ групи «Мистецвознавці».

Повідомлення про Шевченко – мариніста. Додаток 2.



5.Фізхвилинка.

Щось не хочеться сидіти,

Треба трохи відпочити.

Руки вгору, руки вниз,

На сусіда подивись.

Руки вгору, руки в боки

І зроби чотири кроки.

Вище руки підніміть -

І спокійно опустіть.

Плесніть, діти, кілька раз.

За роботу - все гаразд.

6.Евристична бесіда.

Учитель. Діти, як ви думаєте, до якого жанру належить цей твір?

(Очікувані відповіді учнів: ліро-епічний жанр, а саме - історична поема).


  • Так, молодці. А тепер, використовуючи знання, засвоєні на минулих уроках, доведіть, що "Іван Підкова" – це поема, і поема саме історична.

(Очікувані відповіді учнів: Поема - це віршована повість з напруженим, динамічним розвитком подій, характери розкриваються досить повно, широта охоплення життєвих явищ – від однієї до великої кількості подій, все це ми простежуємо в поемі «Тарасова ніч». А ще, це - історична поема, бо замальовується історичне минуле України)

7.Аналіз художніх особливостей поеми.

Поєднати художні засоби та приклади з тексту.





Художні засоби


Приклади

Рефрен

«біле тіло», « козацьке тіло», «синє море».

Порівняння

« Ану же, хлоп’ята; грай же, море; добре, батьку, отамане».

Звертання

«А згадаймо!», «На байдаки!», «Ходім погуляти!», «Грай же, море!

Метафора


« могили…, як гори; хвилі, як гори».

Епітети


«Було колись…».

Риторичні оклики

«могили чорніють», «ревіли гармати…»

- Діти, скажіть, яку роль відіграють у творі художні засоби?



8.Виступ групи «Фольклористи». Зачитування і обговорення прислів’їв та приказок про козаків.

  • Козацькому роду нема переводу.

  • Де козак, там і слава.

  • Козак не боїться ні тучі, ні грому.

  • То не козак, що не думає отаманом бути.

V. Підсумок уроку.

1. Робота у парах.

Поділити текст на частини. Дібрати до них заголовки.

2.Розгадати кросворд. Правильно записавши відповіді ,ви отримаєте по вертикалі назву історичної поеми Т.Г.Шевченка.







1Д

В

І




2К

О

З

А

Ц

Т

В

О




3Р

И

Б

А

Л

К

А







4С

И

Н

О

П







5Л

І

Р

И

К

А




6 Д

Н

І

П

Р

О

7Б

А

Т

Ь

К

О







8 О

Т

А

М

А

Н

9 В

О

Л

Ю







10С

Т

А

М

Б

У

Л

1.Із скількох частин складається твір «І.Підкова» Т.Шевченка?

2. Збірна назва козаків України та в порубіжних країнах з кінці

15 ст.


3.Народна назва чайка.
4.Згадана в поемі назва турецького міста , до якого пливли запорожці.

5.Один із трьох літературних родів,в якому людина зображується через відтворення її переживань, почуттів, роздумів.

6.Назва якої річки згадується у творі?

7.Як козаки називають отамана?

8. Хто такий Іван Підкова?

9. Про що говорить свідок слави дідів з вітром?

10.Сучасна назва Царгорода, колишньої столиці Туреччини.
VІ. Підсумки уроку.


  1. Перегляд презентації «Вшанування пам'яті Кобзаря» з коментарем учителя.

  2. Інтерактивна вправа «Мікрофон». Продовжити речення:

  • На уроці я навчився…

  • Я зрозумів…

  • Найбільше мене вразили…

  • Найбільше мене схвилювало…

  1. Мотивація оцінок.

Оцінювання
VІІ. Домашнє завдання. Прочитати сторінки 64-66 підручника, довести або спростувати думку О. Довженка «Без минулого немає майбутнього»*.

Додаток 1.

За всіх часів на Запорізькій Січі з'являлися лицарі, що походили з чужинських земель, належали до інших народів і вір. Саме до таких лицарів належав Іван Підкова.

Іван Підкова – це козацький отаман і господар Молдавії. За підписом під єдиним збереженим у польському альбомі початку XVII ст. портретом Підкови, він "був таким сильним, що не лише ламав підкови, а й таляри, а коли увіткнув таляр у дерев'яну стіну, то його треба було вирубувати. Узявши за заднє колесо, він зупинив повіз, запряжений шестериком коней. Дишель ламав об коліно. Узявши зубами бочівку меду, перекинув її через голову. Узявши в руки волячий ріг, пробив ним ворота".

На Запоріжжі Іван Підкова з'явився у 1556 році, привівши зі собою цілий козацький полк. Брав участь у морських походах під проводом Самійла Кішки. Пізніше водив козацькі флотилії самостійно і спалював передмістя татарських приморських поселень, визволяв з полону побратимів-січовиків.. Очолювані ним козацькі загони завдали поразок татарам під Очаковом, Кафою, Ґьозловом. Поголос про нього як про одного з найтямущих командирів досяг Молдови, і частина боярів та простого люду покладала на нього надію, як на рятівника від турецької неволі.

У 1577році разом з отаманом Яковом Шахом Підкова на пропозицію молдавських бояр, невдоволених правлінням поставленого турками господаря Петра Кульгавого, пішов у Молдавію, розбив військо господаря в кількох битвах і 29 грудня здобув Ясси. Підкову було проголошено господарем, але згодом турецько-волоська армія змусила козаків покинути Молдавію. У Немирові Підкову по-зрадницьки схопили та стратили козацького ватажка у Львові за присутності великої кількості народу і турецьких послів 16 червня 1578 року на Ринковій площі.

Перед стратою за переказами в останньому слові гетьман сказав:«Мене привели на смерть, хоч в своєму житті я не звершив нічого такого, за що заслужив би подібний кінець. Я знаю одне: я завжди боровся мужньо як чесний лицар проти ворогів християнства і завжди діяв для добра і користі своєї Батьківщини, і було у мене єдине бажання – бути їй опорою і захистом... »

Був похований в місцевій Успенській церкві. Черкаські козаки викрали, перевезли останки до Канева, де поховали в одному з православних монастирів під Чернечою горою .

Діяльність Івана Підкови оспівана в козацьких думах, у поемі Т. Шевченка. Пам'ятники І. Підкові споруджено у Львові (1982) і Черкасах (1987).

Додаток 2

Мариністика— це поетичні і живописні твори митця про море, моряків і морське життя.

Дослідники вважають Тараса Шевченка першим українським художником-мариністом, зачинателем нової течії українського національного художнього мистецтва, яка сьогодні називається як «мариністика», тобто напрямок художнього зображення морських пейзажів, моряків і моря.

Тарас Шевченко з дитинства знав про Чорне море, про морські походи і звитягу запорожців в морських походах з оповідей діда Івана, колись вільного козака-гайдамаки, з кобзарських дум і народних пісень та оповідань чумаків, бо ж Чумацький шлях до Криму проходив повз його рідне село. Кобзарські думи, розповіді діда і чумаків, зворушливі журливі пісні кобзарів глибоко запали в дитячу пам’ять.

Першим відомим мистецьким твором Тараса Шевченка на морську тематику є картина «Гамалія», автоілюстрація до однойменної поеми, намальована олійними фарбами в Петербурзі ще до заслання.

Шевченко як художник вперше і першим в Україні звернувся до теми історичного морського минулого українського народу, поєднавши морську звитягу запорожців, героїзм морського походу в штормовому морі з високою технікою художнього зображення моря і людських характерів.

Дана картина перегукується з історичним твором Кобзаря «І.Підкова» про похід козаків на Синоп. Твір насичений експресією романтики морського бойового походу. Під пером Шевченка навіть традиційні пейзажні елементи утворюють живу картину:

Чорна хмара з-за Лиману

Небо, сонце криє.

Синє море звірюкою

То стогне, то виє.

Герою поеми притаманні всі риси справжнього козака: мужність, хоробрість, відданість справі, волелюбність, ненависть до. Саме такими сильними, відважними і духовно красивими людьми бачив Шевченко борців за справу свого народу.

Шевченко першим в українській літературі і українській поезії відкрив сторінки морської історії України, героїчної боротьби козацького флоту України на морі та оспівав звитяжні морські подвиги запорожців, здійснені в ім'я України та її народу.

Морська тематика органічно поєднана з життям народу, з темою історичного минулого та боротьбою за визволення України розкрита в багатьох творах Шевченка. Це «Іван Підкова», «Гамалія», «Причинна», «На вічну пам'ять Котляревському», «Тече вода в синє море, «Тарасова ніч», «До Основ'яненка», «Невольник» та багато інших. Тема моря широко присутня в «Кобзарі», одна із найпоширеніших в літературній творчості Тараса Шевченка.

Поетична мариністика Шевченка достатньо широка — понад 70 творів.


Крутий берег Аральського моря.1845




Шхуни на Косаралі. Акварель. 1848

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка