Тема. По роботі й нагорода. "Колосок" (українська народна казка)



Скачати 101.57 Kb.
Дата конвертації05.01.2018
Розмір101.57 Kb.

Тема. По роботі й нагорода. "Колосок" (українська народна казка).

Мета: Продовжити роботу над вивченням українських народних казок, вчити дітей правильно читати в особах; аналізувати вчинки дійових осіб, давати їм характеристики; розвивати вміння відтворювати зміст прочитаного,зв’язне мовлення,творчу уяву; виховувати бажання допомагати дорослим і один одному, повагу до праці,викликати негативне ставлення до ледарів.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: Малюнки героїв, маски, ілюстрації, виставка книг, індивідуальні картки, підручник "Читанка 2 клас" автор О.Я. Савченко.

Хід уроку

1.Організаційна частина.

Добрий день.

Приготуйтеся швиденько

Станьте біля парт рівненько

Ми урок розпочинаємо

Багато цікавого пізнаємо



2. Актуалізація опорних знань та умінь учнів.

2.1. Мовна розминка.

а) Почнемо наш урок з розминки.

- Дмухнемо на кульбабку. (...)

- Як шумлять колоски. (Ш-ш-ш)

- Забриніла бджілка. (Дз-дз-дз)

- Загуркотів трактор у полі. (Др-р-р)

- Сіли на "конячки" і поїхали. (Цок, цок, цок)

б) Щоб наше мовлення було правильним, попрацюємо з чистомовкою, яка є у вас на парті.

Че - че - че - влітку сонечко пече.

Чу - чу - чу - всім спечу по калачу.

Чі - чі - чі - не лежи на печі.

- Читаємо повільно.

- Швидше.

- Ніжним голосом матусі.

- Буркотливим голосом дідуся.

в) Скоромовка.

На печі, на печі,

Смачні та гарячі

Пшеничні калачі.

Хочеш їсти калачі —

Не лежи на печі.

- Читаємо скоромовку у повільному темпі.

- Читаємо у звичайному темпі.

- Читаємо у швидкому темпі.

- Промовляємо скоромовку із поворотом долоньок доверху донизу.

- Вправа "пальчики".



3. Мотивація навчальної діяльності .

3.1 Слово вчителя.

Сьогодні ми продовжуємо мандрівку до чудесної країни -"Казка". Де відбуваються справжні дива. Казку люблять не тільки діти,а й дорослі,бо у них відбуваються,фантастичні речі. І саме казка навчила людей любити красу,розрізняти добро і зло. І девізом нашого уроку будуть такі слова:

Гарно читаємо.

Чітко розповідаємо.

Мову свою розвиваємо!

Ви вже, мабуть, помітили, що у нас є виставка книжок "Українські народні казки".

А що таке казка? Про це нам розкаже наше довідкове бюро.

Казка - розповідний твір про вигаданих осіб і події, переважно з участю фантастичних сил.

- Які ви знаєте народі казки? ("Рукавичка", "Колобок", "Лисиця та їжак", "Вовк та козенята", "Лисичка та журавель")img_2948

- Хто написав ці казки?(Український народ)

- А тепер розгадаємо кросворд. Виберіть слова і впишіть їх у клітинки так, щоб вийшла назва "Народні казки"

(вовк, козенята, мишка, жабка, зайчик, лисичка, кабан, ведмідь, їжак, журавель, півник, мишенята, дрізд, голуб). ( слайд 2)















Н



















А







Р




























О













Д




























Н
















І
















К






















А










З

























К







И










- Як ви уважно читали українські казки ми перевіримо, виконавши тестові завдання. ( слайд 3)

1. Казка "Вовк та козенята". Чому козенята не відчинили вовкові дверей?:

а) тому, що не змогли справитися із замком;

б) тому, що впізнали вовка по голосу;

в) тому, що були обережні.

2. Казка "Лисиця та їжак". Чому лисиця побігла від їжака?:

а) бо дізналася, що біля старої вільхи пасеться виводок тетеревенят;

б) бо їй набридла розмова з їжаком;

в) бо лисиця не була голодною.

3. Казка "Лисичка та журавель". Чому лисичка перестала приятелювати з журавлем?:

а) тому, що вони посварилися;

б) тому, що журавель її провчив;

в) тому, що вона образилася на журавля.

4. Казка "Колосок". Якими були мишенята Круть і Верть?:

а) веселими;

б) працьовитими;

в) ледачими.

5. Які твори малих жанрів ви читали в розділі "Українські народні казки"?:

а) загадки;

б) прислів'я;

в) скоромовки;

г) лічилки.

- Склади за опорою розповідь "Моя улюблена казка.

Мені дуже подобається.......

її склав ... народ.

В ній розповідається ....

Вона вчить ....

Оголошення теми і мети уроку.

4.1 Проблемна ситуація

А тепер подивіться на екран і скажіть: яка назва казки тут заховалася? ( слайд 4)



А

Б

П

К

О

Л

О

С

О

К

Н

И

В

- Покажіть назву казки. (Колосок)

Скарбничка казок пропонує нам сьогодні познайомитись з українською казкою "Колосок". Ми навчимося правильно читати в особах, аналізувати вчинки героїв, давати їм характеристики.



4. Вивчення нового матеріалу.

Опрацювання казки «Колосок»

4.1 Первинне ознайомлення учнів з казкою.

Комбіноване читання .

- Чи вдалося, мишенятам Круть і Верть перехитрувати Півника?



4.2. Словникова робота.

Щоб легко було нам читати попрацюємо над словами (як ви їх розумієте?)

(слайд 5)

- нероби;

- частувати;

- стривайте;

- довга лоза, (показують мишки, перестрибують один через одного).

- млин; (Довідкове бюро розкаже про цю споруду)

Млин – це споруда, обладнана спеціальними механізмами для розмелювання зерна на борошно або крупи.

4.3. Гра "Блискавка".

- Хто будуть героями нашої казки ви дізнаєтесь, обмолотивши колоски. (Круть, Верть, Півник).



4.4. Перегляд казки. (відео)

4.5. Аналіз казки.

- Чи сподобалась вам казка?

- Назвіть героїв казки. (Мишенята Круть і Верть, Півник Голосисте Горлечко).

Наше довідкове бюро підготувало цікаву інформацію про півника і мишку.



Півник – це свійський птах. Його вирощують люди. В нього є червоний гребінь на голові, пишний хвіст і шпори на ногах.(слайд 6)

Хатня миша пристосувалась до життя з людьми, харчуючись зерном і різними іншими харчовими запасами людей. Завдяки цьому цей вид поширений по всій планеті, разом із людиною. (слайд 7)

- Як звали нашого півника? (Голосисте Горлечко).

- Чому півник так називався? (Тому що він раненько вставав і голосно всіх будив).

-Чи можемо ми назвати Півника розумним?

- Як звали мишенят? Чому їм дали такі назви? (Круть і Верть. Тому що вони цілий день гралися, крутились і вертілись, уникали роботи). - Яким ще словом можна назвати цих мишенят? (нероби).

4.6. Вибіркове читання .

- Прочитайте, що знайшов півник? (колосок)

- Що в кінці казки ми отримали із колоска? (пироги).

- Яку роботу потрібно зробити, щоб отримати пироги? (обмолотити зерно, намолоти борошна, замісити тісто, принести дрів, витопити піч, напекти пироги).

- Хто ці всі дії виконував? (Півник).

- Що робили весь час мишенята? (цілий день гралися, крутились і вертілись).

- Прочитайте улюблені слова мишок. (тільки не я).

- З яким настроєм мишки сідали за стіл? (веселим).

- З яким настроєм вилазили із-за столу? (сумним).

- Чому змінився настрій? (Їм стало соромно).f:\фото конкурс\img_2975.jpg

- Що зробив півник? Чи правильно він вчинив?

- Зараз ми будемо читати казку разом:

а) "Буксиром" (діти читають з учителем);

б) далі читає названий учень;

в) самостійне напівголосне читання;

г) мовчазне читання.



4.7. Робота в зошитах.

4.8. Фізкультхвилинка. (відео кліп)

5.Закріплення вивченого матеріалу.f:\фото конкурс\img_2958.jpg

5.1. Інсценізація уривка казки.

Зараз ми з вами потрапимо до театру.

Артисти на сцену!

5. 2.Характеристика героїв казки.

Давайте дамо характеристику героям. На кінець слова вам треба добавити закінчення, якщо мишенята – і, півник – ий.(слайд 8)

Весел□

невдячн□



працьовит□

ледач□


стриман□

хитр□


грайлив□

справедл□

розумн□

- Кому у цій казці ви більше симпатизуєте? Чому? (Півнику, тому що він працьовитий, (справедливий, розумний).



5.1 Завдання "Хто тут зайвий?" (слайд 9)

Зерно, Півник, Круть, Лисичка, Верть (Лисичка).



5.2 Робота в групах.

А зараз об'єднайтеся в групи. Кожній групі я дам прислів'я розділені на окремі слова. Вам треба скласти, прочитати прислів'я і пояснити їх значення.

- Маленька праця краща за велике безділля.f:\фото конкурс\img_2901.jpg

- Бджола мала, й та працює.

- Праця людину годує, а лінь марнує.

- Сонце прикрашає землю, а людину – праця.

- Хто дбає, той і має.

- Без трудів не їсти пирогів.

- Хто діло робить, а хто гави ловить.

- Хочеш їсти калачі – не лежи на печі.



6. Підсумок уроку.

- З якою казкою ми сьогодні познайомились? ("Колосок")

- Чого вчить нас казка? (Казка вчить нас бути працьовитими, стриманими, справедливими).

- Де треба було змінити поведінку мишенят, щоб півник пригостив їх пирогами? (Коли Півник знайшов колосок).

- Який епізод казки вам найбільше сподобався?

На дошці знаходяться 3 сонечка "молодець", "старайся", "будь уважним". Напишіть на листочку паперу своє ім'я і приклейте до "вибраного вами сонечка.



Дякую вам за роботу.

7.Домашнє завдання. Придумайте «казку – навиворіт».(Півник-ледачий, Круть і Верть-працьовиті).

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка