Тема. Образ Айвенго в романі В. Скотта та світовому мистецтві



Скачати 150.68 Kb.
Дата конвертації25.10.2017
Розмір150.68 Kb.
ТипКонспект

Конспект уроку в 7 класі

Вчитель Пилипенко Людмила Дмитрівна,

викладач української мови, літератури та світової літератури

Енергодарського навчально-виховного комплексу №1

Запорізької області

Тема. Образ Айвенго в романі В. Скотта та світовому мистецтві

Мета:

НА: розкрити образ головного героя роману, простежити образ Айвенго у світовому мистецтві; працювати з цитатами в тексті, використовувати їх під час складання характеристики; продовжувати роботу над складанням плану розповіді про головного героя, підготувати учнів до читання твору; вчити цілісному сприйняттю літератури у взаємозв'язку з іншими видами мистецтва.

РА: розвивати уже зв'язне мовлення, навички виразного читання, дослідницької роботи; вміння узагальнювати матеріал,аргументувати відповіді.

ВА: формувати активну життєву позицію семикласників; виховувати моральні якості: людяність, порядність, благородство; пробуджувати інтерес до історичного минулого, виховувати усвідомлення шляхетності.



Обладнання: ілюстрації до роману В.Скотта «Айвено»(обов'язково зображення щита героя), підручники, зошити, художній фільм «Балада про лицаря Айвенго»

Тип уроку: урок вивчення та первинного закріплення знань.

ФОПД: індивідуально - відокремлена, фронтальна, групова.

Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь, опис); наочні (спостереження,ілюстрація); за характером пізнавальної діяльності: пояснювально - ілюстративні, репродуктивні, проблемні, пошукові, дослідницькі.

Чисте світло лицарства вчить нас не боятися нічого, окрім ганьби. В.Скотт

Кожна епоха народжує свого героя.

Корейське народне прислів'я



ХІД УРОКУ

І. Організаційний етап

ІІ. Підготовка учнів до засвоєння нових знань

Вступне слово вчителя.

На сьогоднішньому уроці ми продовжуємо роботу над романом В.Скотта «Айвенго». Наш урок – це підготовка до контрольного твору, який ми будемо писати після вивчення теми «Героїчне минуле в літературі ». Ви отримали випереджаюче домашнє завдання творчого характеру і працювали в групах: лінгвісти, соціологи, художники , дослідники, адвокати ,судді. Ці групи були створені, щоб розкрити тему нашого уроку «Образ Айвенго в романі В. Скотта та світовому мистецтві».

Відкрийте зошити і запишіть тему уроку. Епіграфом до нашої теми будуть слова В. Скотта :

«Чисте світло лицарства вчить нас не боятися нічого окрім ганьби».


  • З чим асоціюється лицарство?

( Відданість, чесність, благородство)

Зверніть увагу на другий епіграф:

«Кожна епоха народжує свого героя».

Корейське народне прислів'я

Які ви знаєте епохи та їхніх героїв?

(Античність - Геракл, Середньовіччя – лицарі, Відродження – герої Шекспіра)

На попередньому уроці ми з'ясували, що твір належить до жанру історичного роману, тобто в ньому відображено певну епоху. Щоб отримати дозвіл на подорож до цієї епохи ви повинні попрацювати з тестом. Ця робота оцінюється від 1 до 6 балів.

Тести

1.Події, описані в романі В. Скотта, відбуваються…

К) у Франції в Х ст.

Л) в Англії в ХII ст.

М) в Італії в XI ст.

2. Седрік Сакс вигнав свого сина Айвенго з дому, тому що…

З) не любив його

И) той служив норманському королю

І) був не слухняним

3. Королевою турніру в Ешбі обирають…

Ф) Ревекку

Х) леді Алісію

Ц) леді Ровену

4. Айвенго виступає на турнірі в Ешбі під ім'ям…

Б) Чорний лицар

А) лицар Позбавлений спадку

В) Локсі

5. Після поранення Айвенго лікує…

Р) Ревека

С) Ровена

Т) Вамба

6. Айвенго не приймав участі у штурмі замку, тому що…

Б) його там не було

В) не хотів

А) був тяжко поранений

7. Хто допоміг Айвенго потрапити на турнір?

Й) єврей Ісаак

К) Седрік Сакс

Л) Вамба

8. Роман «Айвенго» за жанром…

В) історичний

Г) пригодницький

Ж) психологічній

9. Справжнє ім'я Айвенго

Ж) Локслі

Д) Седрік

Е) Уілфред

10. Люди у середні віки брали за взірець…

Н) лицарів

О) священиків

П) королів

11. Хто ховався під прізвиськом Чорний Лицар?

Г) Річард Левине Серце

Ж) Айвенго

Д) Ательстан

12. Короля, який правив в той час в Англії, звали…

М) Джон

Н) Карл ІІ

О) Річарл Левине серце


  • Робота з тестом.

Результати тестів ми перевіримо пізніше. На наступних етапах уроку ми будемо працювати на достатньому та високому рівнях. Отже, вирушаємо в подорож.

Хочу запропонувати вам прослухати баладу Володимира Висоцького, написану до худ. фільму «Балада про лицаря Айвенго», що побачив світ у 1983 році. І не просто її послухати, а відшукати та записати у зошит ключові слова, завдяки яким ми можемо уявити, визначити епоху, зображену у творі.

(пісня В. Висоцького)

Замок временем и укутан, укрыт
В нежный плед из зеленых побегов.
Но развяжет гранит молчаливый гранит,
И холодное прошлое заговорит
О походах, боях и победах.
Время этих преданий не стерло,
Оторвать от него верхний пласт
Или взять его крепче за горло -
И оно свои тайны отдаст.
Упадут сто замков, и спадут сто оков,
И сойдут сто потов с целой
груды веков,
И польются легенды из сотен стихов -
Про турниры, осады, про вольных стрелков...
И к знакомой мелодии ухо готовь,
И смотри понимающим оком,
Потому что любовь - это вечно любовь,
Даже в будущем вашем далеком.
Звонко лопалась сталь под напором меча,
Тетива от напруги дымилась,
Смерть сидела на копьях, утробно урча,
В грязь валились враги,о пощаде крича,
Победившим сдаваясь на милость.
Но не все, оставаясь живыми,
В доброте сохраняли сердца,
Защитив свое доброе имя
От заведомой лжи подлеца.

Хорошо, если конь закусил удила
И рука на копье поудобней легла,
Хорошо, если знаешь, откуда стрела,
Хуже, если по-подлому, из-за угла? Бьют? - Поделом.
Ведьмы вас не пугают шабашем?
Но не правда ли - зло называется злом
Даже там, в светлом будущем нашем?
И во веки веков, и во все времена
Трус, предатель всегда презираем,
Враг есть враг, и война все равно есть война,
И темница тесна, и свобода одна,
И всегда на нее уповаем.
Время этих понятий не стерло,
Оторвать от него верхний пласт,
И дымящейся кровью из горла
Чувства вечные хлынут на нас.
Ныне ,присно, во веки веков, старина,
И всегда хорошо, если честь спасена,
Если другом надежно прикрыта спина!
Чистоту, простоту мы у древних берем,
Саги, сказки из прошлого тащим,
Потому что добро остается добром
В прошлом, будущем и настоящем.


  • Які слова підказали вам назву епохи? Замок, походи, бої, перемоги, турніри, стрільці, меч, спис, стріла. І яку ж добу зображено у творі? (Середньовіччя)

Слово вчителя

Мине час, і письменники майбутнього напишуть і про наше бурхливе, неспокійне ХХІ ст., яке для них буде далеким минулим, історією. Люди з цікавістю перегортатимуть сторінки нашого сьогодення, знайомитимуться з тим, як ми жили, що цінували, а що - зневажали. Сьогодні ж ми цікавимося сивою давниною, зображеною в романі Вальтера Скотта. Тож повернімося до похмурого Середньовіччя з його кровопролитними війнами, хрестовими походами, лицарськими турнірами. Здається, проблеми того часу дуже далекі від наших. Але то тільки на перший погляд. Хоча нас відділяють від цієї епохи тисячоліття,та проблеми, моральні цінності, міжособистісні стосунки героїв роману залишилися актуальними до наших днів. Протиборство добра і зла є вічним. Зовсім недавно на одному із телеканалів ви могли почути розповідь про цинічне знущання підлітків над однокласником у дворі однієї з українських шкіл. Вони не лише записали це на мобільний телефон, а й розповсюдили запис в мережі Інтернет, хизуючись своїм геройством.

Особисто все це вражає і обурює. І ми сподіваємось, що сьогоднішній урок допоможе вам розпізнати, що таїться в людині - добро, чесність, порядність, готовність прийти на допомогу в скрутну хвилину чи зло, жорстокість, підступність.

Чого нам сьогодні бракує? Яких чеснот не вистачає нашим сучасникам?

А як ми можемо одним словом назвати людину, якій властиві добро, чесність, порядність, готовність прийти на допомогу в скрутну хвилину? (Лицар)

Чи правильно ви розумієте значення цього слова? Це слово багатозначне, над його лексичним значенням працювала група «Лінгвістів». Будь ласка презентуйте свою роботу.



Лицар - (1) за доби Середньовіччя в Західній Європі - феодал, який належав до військово-землевласницького стану. Кінний воїн із важким озброєнням; (2)самовіддана, благородна людина, яка заміщає когось або щось;(3)той, хто самовіддано і безкорисливо служить на якійсь ниві, захищає ідею; етичні засади; (4) вихований, шляхетний, витончено чемний чоловік.

Вчитель.


А якого лицаря уславив у своєму романі В. Скотт? Прочитайте відповідь на це питання за результатами тестів. ( Лицар Айвенго)

Саме про нього і йтиметься на нашому уроці, про Айвенго.

Яке із лексичних значень розкриває образ Айвенго? ( 1,3,4)

Повернемося до епіграфа уроку.

Епоха – Середньовіччя;

Герой – Айвенго, який , на жаль, зазнав ганьби( звинувачений у зраді королю Річарду) . Тому наше завдання: виправдати героя і довести, що він гідний називатися лицарем.



ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Розпочинаємо знайомство з Айвенго із анкети, яку підготували «Соціологи». (презентація анкети)



  1. Анкета

Прізвище, ім'я Айвенго Вілфред

Вік 25 років

Національність сакс

Соціальний стан дворянин

Рід занять зброєносець короля Річарда

Зібравши дані, ми доповнили анкету відомостями, які не є складовою анкети. Моральні якості: чесність, справедливість, любов до вітчизни, вірність прекрасній дамі.

2.Фронтальна бесіда

Назвіть основні епізоди, у яких бере участь Айвенго. ( Вечеря у будинку Седрика Сакса, лицарський турнір, у полоні в замку, захист Ребекки)

- Чотири епізоди за участю героя - це багато чи мало, щоб скласти певне уявлення про нього?

- Яка ще інформація доповнює образ? ( опис зовнішності, думки інших персонажів про нього)

3. Над описом зовнішності працювала група художників.( цитати , малюнки, ілюстрації).

1. ″Наскільки це можна побачити по людині, закутій у крицю, новий шукач удачі мав зріст не дуже й вищий від середнього й скоріше струнку, ніж дебелу статуру. Його крицевий обладунок був щедро оздоблений золотим карбуванням, герб на щиті зображував молодого дубка, вирваного з корінням, з іспанським словом ″Desdichado″, що означає ″Позбавлений спадку. Він сидів на чудовому вороному коні. Умілість, із якою він правив конем, і юнацька грація, видна в його руках, здобули йому прихильність глядачів″.

2. ″Коли шолома скинули, всі побачили вродливе, засмагле на сонці обличчя юнака років25 під кучмою густих, коротких білявих кучерів″.

4. Айвенго вимальовується як ідеальний герой, але таких не існує всуспільстві. Доказом цього є ставлення до нашого лицаря інших персонажів твору. Даємо слово дослідникам.

Дослідники.

Айвенго очима героїв роману: зробимо висновки і запишемо у зошити.



Седрік Сакс: ″Та ні - той син, що не послухався мене,більш мені не син, і я не клопочуся його долею... ″(неслухняний син)

Ровена:Айвенго прийме будь-який виклик до чесного бою...″, ″Ми чули, що Айвенго після відплиття англійського війська залишався в Палестині, бо нездужав, і там зазнав переслідувань від французів, що їхніми прибічниками є, як відомо, храмовники″. ″Дарую тобі, пане лицарю, цей вінець як нагороду за звитягу цього дня. І ніколи ще вінець лицарства не увінчував гіднішого чола!″.(чесний ,гідний) Ісаак: ″Він добрий юнак і дотримується визначеного терміну і повертає позичене. Він допомагає ізраїльтянинові″(добрий юнак)

Принц Джон: ″Присягаюсь сяйвом від чола Пресвятої Діви, цей лицар позбавлений не тільки спадщини, а й чемності, коли він хоче з′явитися перед нами, не відкриши обличчя″.(людина,позбавлена чемності) Де Брасі: ″Не думав, що серед чотирьох морів, які омивають Британію, знайшовся б такий боєць, що міг би подужати за один день п′ять лицарів″.(сміливий,відважний)

Ватаг розбійників: ″Хіба він не так само бідний і позбавлений спадщини, як ми? Хіба він не дав часу Фрон-де-Бефові та Мальвуазенові, як і ми б дали, якби змогли? Хіба він не ворог Бріанові де Буагільберові? Він надто схожий на нас, аби мати його за здобич: адже собаки не гризуться з собаками там, де вистачає вовків та лисиць″.(рівня)

Чорний Лицар: ″Вілфред Айвенго у полоні і може загинути!. Якщо бодай одну волосину на його голові обпалить вогонь, всі пожильці замку заплатять за це своїм життям″.(улюблений лицар)

Вчитель


-То що ж переважає серед цих різнобічних характеристик - позитив чи негатив?

Фізкультхвилинка

Встаньте, діти ,посміхніться,

Землі нашій поклоніться

За щасливий день вчорашній.

Всі до сонця потягніться,

Вліво ,вправо нахиліться,

Веретенцем покрутіться,

Раз присядьте , два присядьте

І за парти тихо сядьте.

5. Усі персонажі роману характеризують Айвенго як людину ″ кодексу лицарської честі ″. І перед тим, як перейти до наступного етапу нашої роботи, згадаймо тлумачення слів ″ кодекс ″ і ″ честь . Даємо слово лінгвістам.



Кодекс - (1) систематизоване зведення законів, які стосуються певної галузі права; (2) сукупність норм, правил поведінки.

Честь - сукупність вищих моральних принципів, якими людина керується у своїй поведінці.

Учитель. А тепер визначимо за цитатним матеріалом складові кодексу лицарської честі за романом ″Айвенго″ та вчинки Айвенго, що відповідають кодексу. Служіння лицарській честі для Айвенго було обов'язком.



Обов′язок! То величне слово. Це саме те велике, що підносить людину над собою.

Німецький філософ Емануіл Кант

Діти, пригадайте наше завдання! (виправдати героя)

А для Айвенго святим обов’язком є служіння лицарській честі. Для захисту запрошуються адвокати ,а допомагати їм можуть дослідники.



Кодекс честі лицаря

Вчинки Айвенго - лицаря

1.Вірне служіння сюзеренові

Не зраджує поняттям честі

2.Збереження лицарської честі

Бере участь у хрестовому поході

3.Високий рівень володіння зброєю

Веде боротьбу разому з Річардом

4.Шанобливе ставлення до жінки

Анонімно викликає на бій непереможного

Бріана де Буагільбера

5.Шляхетне ставлення до тих,

які потребують допомоги

Перемагає в поєдинках лицарів-трамплієрів

6.Захист інтересів країни

Заступається за честь сина Седріка Сакса

(тобто за свою, але ж анонімно)

7.Заборона чинити насильство над безпомічним лицарем

Під виглядом паломника-пілігрима , він єдиний, хто пожалів старого лихваря,

поступається йому місцем біля вогнища

8.Захист християнської віри

Рятує Ісаака від пограбування і смерті

9. Щедрість, участь у турнірах

Рятує красуню Ребекку

Цитати


«Дослідники»

″ Суворе розуміння приписів лицарської честі не дозволяло йому здійснити хоч би яке насильство над лицарем не здатним через свій безпорадній стан захистити себе...″( до7)

″ Бій - то наш хліб щоденний, дим бойовиська, хочемо жити не інакше, як в ореолі перемоги і слави! Такі закони лицарства, ми присяглися виконувати їх і жертвуємо заради них усім, що дороге нам у житті ″. (до2)

″...чистий світильник лицарства, з допомогою якого тільки й можна розпізнати, що шляхетне, а що нице. Лицарська наснага відрізняє хороброго войовника від простолюдця й від дикуна, вона вчить нас цінувати своє життя значно нижче, ніж честь, не зважати на жодні нестатки, турботи і страждання, не боятися нічого, крім неслави! Лицарство! Воно є джерелом найчистіших і найшляхетніших прихильностей, підпора пригноблених, захист скривджених, твердиня захисту супроти сваволі владарів! Без нього честь дворянина була б пустим звуком. Свобода теж знаходить своїх найкращих заступників у списах і мечах лицарів!″(висновок)



ІV. Первинна перевірка засвоєння знань.

Щоб захистити ,виправдати Айвенга, ми використали всі аргументи. Підсумок нашої роботи оголосять судді у вигляді плану до контрольного твору,над яким вони працювали вдома та доповнювали на уроці,слухаючи доповіді учнів. Судді ,винесіть ,будь ласка ,вердикт Айвенго. (зачитують план)

План

І. Вступ (твір, автор,коли відбуваються події,головна думка твору).



Зображення у романі В. Скотта ″Айвенго″ боротьби англосаксів з норманами в ХІІ столітті та зв’язок цих подій з долею головного героя.

ІІ. Основна частина

Вілфред Айвенго - взірець мужності, справедливої шляхетності, чесності.

1. Походження та виховання.

2.Причини позбавлення спадку та вигнання з рідного дому.

3. Айвенго - вірний лицар Річарда Левового Серця.

4. Скромність лицаря та почуття людської гідності.

5. Людяність Айвенго.

6.Відношення до юнака інших героїв.

7.Мужність і майстерність на турнірах.

8.Благородство і вміння думати про інших.

9.Закономірність долі Айвенго.

10.Коріння патріота-у рідній землі.

ІІІ. Висновок.

Вілфред Айвенго, головний герой роману - людина свого часу, взірець найкращих лицарських чеснот.

V. Контроль та самоперевірка знань.

Чи всі згодні з висновком?

Чи змогли ми спільними зусиллями довести, що Айвенго ідеальний лицар?

Айвенго - ідеальний лицар. Створюючи образ Айвенго, Вальтер Скотт нагадує своїм співвітчизникам про поняття, найважливіші для благородної людини: чесність, , справедливість, любов до вітчизни, вірність прекрасній дамі. В образі Айвенго втілені ті риси, які письменник хотів би бачити і у сучасників.

Вчитель.

За романом Вальтера Скотта ми виправдали Айвенго. Пропоную переглянути уривок з фільму «Балада про лицаря Айвенго» і дізнатися, як режисер Сергій Тарасов вирішив цю проблему.(зйомки : Хотинська фортеця,Україна).

Це не єдина екранізація Вальтера Скотта.

1952р. «Айвенго»

1975р. «Балада про боротьбу»

1995 р. «Молодий Айвенго»( США )



Повертаємось до епіграфа

Як бачимо, лицарський дух відрізняє доблесного воїна. Що він нас вчить



  • Цінувати честь більше, ніж власне життя;

  • Не звертати увагу на всілякі негаразди, турботи і страждання;

  • Не страшитися ні чого, крім безслав'я.

Найкраща нагорода для лицаря - слава. Вона й увіковічила ім'я героя (до ІІ епіграфа). Айвенго отримав у нагороду і руку леді Ровени. Образ лицаря асоціюється з шанобливим станом до жінки, з коханням, а кохання – вічне. Закінчити урок хочу сучасною піснею гурту «Міраж», піснею молодості нас і ваших батьків.

VI. Підведення підсумків, рефлексія

  1. Що найбільше сподобалося на уроці?

  2. Оголошення результатів (згоден – не згоден)

VII. Інформація про домашнє завдання.

Різнорівневе

4-6 б. Скласти тест « Геральдика лицарів роману » (6 питань).

7-9 б. Порівняти вчинки лицарів і відповідність лицарському кодексу честі.



10-12 б. Підготуватися до диспуту «Чи потрібні сьогодні лицарі?»

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка