Тема. Наша дівчинка, як червона калинонька. Г. Демченко «Калинка». Мета: навчальна



Скачати 95.45 Kb.
Дата конвертації19.01.2018
Розмір95.45 Kb.


Тема. Наша дівчинка, як червона калинонька. Г.Демченко «Калинка».

Мета:

навчальна:працювати над удосконаленням техніки читання,

навички літературного читання; навчати аналізувати прочитані

твори; збагачувати словниковий запас учнів; розширювати

знання учнів про символи України;



розвивальна: розвивати увагу, пізнавальний інтерес до

предмету, творчі здібності учнів;



виховна: виховувати любов до Батьківщини, повагу до традицій

свого народу.



Методично-дидактичне

забезпечення: пучечки калини, малюнки калини в різні пори року,

слова для словникової роботи,тлумачні словники,

вишитий рушник, глечик із гілкою калини, смайлики,

«молодчинки», ягідки калини з надписом прислів’я,

презентація.

Матеріально-технічне

забезпечення: комп’ютер, проектор, інтерактивна дошка, мікрофон.



Хід уроку

І. Організація дітей до уроку.

Дзвоник всім нам дав сигнал:

−До роботи, швидше в клас!

Домовляймось не шуміти,

На уроці не дрімати,

Руки вчасно підіймати.

Привітання


  • Добрий день вам!

  • Добрий день нам!

  • Добрий день всім!

Еautoshape 2моційна настанова

−У мене зараз гарний настрій, ось такий: .

А у вас? На ваших партах лежать смайлики із різним настроєм. Оберіть той, який зараз у вас.

−У кого з вас гарний настрій, покажіть.

−Я хочу, щоб гарний настрій у вас залишився до кінця уроку.


  • За старанність на уроці отримаєте «молодчинки».

ІІ. Мовленнєва розминка.

−Щоб ротик був слухняним, очі все помічали, вушка добре чули, почнемо роботу з мовленнєвої розминки.



1.Гра «Збери слова».


Батьків

ка

кали

са

Укра

ка

кра

вол

каз

щина

сим

на

дівчин

їна
− Зараз ми з вами проведемо гру «Збери слово». Частинки слів перемістились. Ваше завдання полягає в тому, щоб повернути їх на своє місце і прочитати слово, яке утворилось.

(Діти по черзі підходять до дошки і складають слова.)



  • Молодці! Швидко із завданням справились.

  • А зараз перевіримо, на скільки ваші вушка вміють чути. Пропоную вам відгадати загадку.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

  1. Відгадування загадки.

У вінку зеленолистім,

У червоному намисті

Видивляється у воду

На свою хорошу вроду.(Калина)



  • Так, це дійсно калина. А які слова допомогли вам її відгадати?

(Відповіді дітей).

  1. Складання асоціативного куща.


autoshape 4autoshape 7autoshape 10 червона білий цвіт лікувальна рослина

яautoshape 3autoshape 8года символ України



autoshape 5autoshape 6autoshape 9autoshape 11 Калина

дівчина


кущ мова калинова краса

ІV. Мотивація навчальної діяльності учнів. Оголошення теми і мети

уроку.

−На сьогоднішньому уроці читання ми поговоримо про калину. Прочитаємо казку. Ви почуєте, як прославляє народ цю рослину у віршах, піснях, легендах. Дізнаєтесь, чому ця рослина є символічною. Також будемо удосконалювати навички читання, адже—хто багато читає,той багато знає, хто швидко читає, той багато зробити встигає.



V. Сприйняття і осмислення нового матеріалу.

  1. Гра «Розсипанка».

Складання прислів’я із розсипаних ягід калини.

oval 14 oval 13oval 16oval 18oval 20oval 22


oval 17


oval 12oval 15oval 19oval 21


  • Коли я йшла сьогодні до школи, несла вам калинове намисто. Але сталось так, що воно розсипалось. Ви допоможете мені його скласти?

Але, це не просте намисто. Якщо його правильно складемо, то зможемо прочитати прислів’я. Щоб правильно скласти, треба дивитися на цифри. Саме вони вам допоможуть в цьому.

(Діти складають прислів’я «Без верби та калини нема України».)



  1. Розповідь вчителя.

−Ми живемо в Україні і любимо її гарну та співучу мову, її прекрасних

людей, її пишну природу. Наша земля красива та щедра. Росте і жито,

і городина, цвітуть квіти, зріють плоди. Але особливою любов’ю

користується у нас калина. Через це народ обрав її своїм символом.



  1. Презентація про калину.(Використання комп’ютера, інтерактивної

дошки, проектора.)

  • А зараз ми подивимось невеличкий фільм, з якого ви дізнаєтесь багато нового про калину.

  1. «Без верби і калини нема України».

  • Так говориться в народному прислів’ї. Ми вирушаємо калиновими шляхами і побачимо, що калина є вірною супутницею людини від народження і до останніх днів.

  1. Символ дівочої краси.

  • Як тільки забіліють квіти, дівчата прикрашали ним волосся, вишивали калину на сорочках, прикрашали нею весільний коровай.

  1. Гарна, як калина.

− Дівчатам давали таке ім’я—Калинка, називали села—Калинівка.

  1. Росте поблизу хати. Калина—оберіг.

− Немовлятам, які часто хворіли, робили колиски з калини. Батько синові вирізав калинову сопілочку.

  1. Краса цвіту і кетягів ягід.

  • Красива вона і в пору цвітіння, і коли з’являються ягоди.

  1. Лікувальні властивості.

  • Від кашлю, зміцнює серце, каші варили, запікали в тісті.

  1. Прославляє народ у віршах і піснях.

  2. Вжив Шевченко в своїх творах 385 разів.

  3. Прислів’я.

  • Що нового для себе ви дізналися?

(Відповіді дітей).

  1. Опрацювання казки Г.Демченко «Калинка».

  1. Первинне сприйняття казки.

− А сьогодні, прочитавши казку, дізнаємось, чому кущ дістав таку назву.

Читання вчителем казки.

− Чому це казка? В честь кого так назвали кущ?


  1. Прихід гостей. Стук у двері.

− Хтось до нас проситься на урок. Ой, які гарні дівчатка, а хто ви?

Ми—калинки,

Ми—краплинки

Твого серця, Україно!

Ми—тонесенькі стеблинки,
Ми—дівчатка-українки.

Із гостинцями в цей час

Завітали ми до вас.

(Всім дітям роздають кетяги калини.)



  • Давайте подякуємо дівчаткам за гостинці і скажемо їм: «До побачення!», адже вони хочуть пригостити ще інших діток.

  • Давайте роздивимось ягоди калини. Скоштуйте ягідку і подивіться на зернятко. Чи справді воно схоже на серце?

  • А яка ягода на смак? Коли вдарять сильні морози, вона стане солодка і смачна.

Вірш «Зимова калина».(Хлопчик декламує вірш).

Все жахав мороз калину:

Побілієш ти, як сніг,



Заморожу до загину! —

Заморозити ж не зміг!

Червоніла, пломеніла,

Ґрона жевріли, як жар,

Не лякалась, не біліла —

Не калина, а пожар.

А коли прибігли діти,

Любо мовила вона:

Ви мене в каші беріте,



Я морожена — смачна.

Зустрічали з пиріжками

Свій Новий щасливий рік...

І солодкими цівками

Лився їм на губи сік.


  1. Фізкультхвилинка.

Час настав для відпочинку,

Проведем фізкультхвилинку.



  1. По калину

в сад підем}3 р.

І калини

ми нарвем}3р.

Приспів:


Сонечко світить нам,
А в саду стежина.

Ягідка ти смачна,

Ягідка-калинка.


  1. Як калинки

ми нарвем}3р.

Пиріжечків

напечем}3р.


  1. Пиріжечків

напечем}3р.

Всіх сусідів

позовем}3р.


  1. Словникова робота.

  • Відпочили й знову до роботи.

  • У тексті зустрілися незрозумілі слова, і значення цих слів можна дізнатися із тлумачного словничка.

Крислатий—рясний, розложистий.

  • Значення слова ще можна дізнатися через мережу інтернет.

Використання інтернету для з’ясування значення слова.

Курний—в пилюці.



  1. Читання слів мовчки, «Луною» і пояснення дітьми значення слів.

Курний шлях звеселилося

крислатий кущ на привіллі

попідвіконню подорожній

обабіч стрепенувся

тонюсіньке шляху

  1. Повторне читання казки за частинами.

І частина. Гра «Бджілка».

Напівголосне читання учнями, кожен у своєму темпі.

ІІ частина. Читання «ланцюжком».

ІІІ частина. Гра «Листочок».

Читає той учень, на парту якого впав листочок калини.

ІV частина. Мовчазне читання, гра «Рибка».



  1. Гра «Слідопити».

Вибіркове читання.

  • Зараз ви будете в ролі слідопитів. Даватимете відповіді на запитання словами з тексту.

  • За що любили люди Калинку?

  • Чому дівчинка вирішила посадити стебельце край шляху?

  • Кому подякував подорожній?

  • Знайдіть і прочитайте уривок казки, до якого вміщено малюнок.

  1. Висновок.

  • Кожна казка – вигадка. Але розуму навчає. Чого ж навчає нас дана казка?

(Відповіді дітей).

  1. Робота в парах.

Добирання заголовків до частин.

  • Попрацюємо в парах. На кожній парті у вас лежать калинові листочки. На них записані назви заголовків. Розташуйте їх в тому порядку, в якому йдуть частини казки.

(Перевіряю між рядами, чи в правильній послідовності розташували заголовки).

  • Давайте перевіримо, чи так склали. (Пояснюють, чому такі назви частинок).

І частина. Привітна і ласкава дівчинка.

ІІ частина. Калинка посадила і доглядала стебельце.

ІІІ частина. Вдячний подорожній.

ІV частина. Добра пам'ять про дівчинку.



  • Добре в парах попрацювали і заголовки до частинок казки склали.

  1. Доповнення асоціативного куща.



VІ. Підсумок уроку.

Збіг урок наш, як коротка мить.

Дуже швидко час біжить.

Треба підсумки підбити,

Та ще висновки зробити.

Мікрофон вам я даю

Й думку вашу слухаю.

Диктором хай кожен стане,

І про наш урок розкаже.


  1. Метод «Мікрофон».

  • Що нового дізналися?

  • Що найбільше сподобалось?

(Відповіді дітей).

  1. Звучить мелодія пісні про калину. Вчитель говорить слова:

« Червона калина хай піснею лине

Туди, де криниця і тиха стежина,

І казка, і приказка, і колискова,

Бабусина скриня і мамина мова,

Колядка, щедрівка, розшита сорочка

І врода дівоча в барвистім віночку».



  • Любіть Батьківщину, вона у нас –єдина. Пишайтеся тим, що ви—українці. Бережіть рідну землю та її святині. І тоді нас пошанує світ.

  • За творчу працю на уроці ви сьогодні отримуєте нагороди.

  • Поаплодуйте собі за те, що ви молодці і гарний настрій зберегли до кінця уроку.

VІІ. Домашнє завдання.

Диференційовано.



  1. Переказувати казку.

  2. Намалювати ілюстрації до казки.

  3. Навчитися виразно читати.












Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка