ТЕМА: Написання твору
“ Прийшла весна”.
МЕТА: Вчити висловлювати свої думки в
логічній послідовності , збагачувати
активний словник учнів.
Розвивати творчі здібності,
спостережливість .
Виховувати любов до природи,
вміння відчувати красу рідного
слова.
ОБЛАДНАННЯ: малюнки про весну,
пейзажі, зошити для творчих робіт.
Хід уроку.
І. Організація класу до уроку.
Знову день почався , діти,
Всі зібрались на урок.
Тож пора нам поспішати –
Кличе в подорож дзвінок.
Сьогодні в нас урок звичайний,
Та вчить багато нас чому,
Хай буде він для нас повчальний
За це подякуєм йому.
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
-
Сьогодні у нас урок розвитку зв’язного мовлення. Яке у нас сьогодні число? Який місяць? Яка пора року прийшла? Подивіться у вікно. Що ви помітили?
-
Отже, сьогодні ми будемо писати твір про весну.
Писати твір – означає творити, висловлювати свої думки, словами передавати почуття, мрії, стан вашої душі. А весна пробуджує природу від сну, вносить красу, чарівність.
-
Створення емоційного настрою.
До мого вікна підійшла весна
Розтопилася на шибці квітка льодяна.
Крізь прозоре скло сонечко зайшло
І поклало теплу руку на моє чоло.
( Д. Павличко)
-
Які слова чи словосполучення зображують весну, як живу істоту?
ІІІ. Колективна підготовча робота.
-
Бесіда.
-
Які зміни відбуваються в природі з приходом весни?
-
Якими кольорами можна намалювати весну?
( Кольори у весни світлі і чисті, радісні і теплі. Багато жовтого, бо сонячно, жовті квіти цвітуть. А також зелений, голубий.)
-
Розгляд дитячих малюнків.
-
Гра “ Добери слово”
Завдання : клас ділиться на 2 групи. Кожна група повинна по черзі назвати слова – іменники, які відносяться до слова ВЕСНА.
( сонце, небо, хмарки, тепло, день, ніч, струмочки, квіти, дерева, трава, птахи…)
-
Добір прикметників.
А тепер до кожного іменника потрібно дібрати прикметники.
СОНЦЕ ( яке? ) – яскраве, щире, привітне, веселе, тепле…
НЕБО ( яке? ) – синє, чисте, безмежне, ясне, бездонне…
ХМАРКИ ( які? ) – білі, легенькі….
ТЕПЛО ( яке? ) – лагідне, добре, привітне…
ДЕНЬ ( який? ) – світлий, довший, сонячний, теплий….
НІЧ ( яка? ) – тиха, тепла, коротша, місячна…
СТРУМОЧКИ ( які? ) – дзвінкі, веселі, жваві…
КВІТИ ( які?) – жовті, білі, тендітні, ніжні…
ДЕРЕВА ( які?) – зелені, весняні, світлі…
ТРАВА ( яка?) – росяна, молоденька, ніжна, гостра….
ПТАХИ ( які?) – перелітні, співучі…
-
Добір дієслів.
А тепер давайте ще до кожного іменника доберемо дієслова.
СОНЦЕ ( що зробило?) – зійшло, викотилося, піднялося…
ХМАРКИ ( що зробили?) – вкрили небо, з’явились, випливли…
ТЕПЛО ( що зробило?) – огорнуло, розлилось, оповило…
СТРУМОЧКИ ( що зробили?) – побігли, задзюрчали, потекли, заспівали…
КВІТИ ( що зробили?) – зацвіли, засміялись…
ТРАВА ( що зробила?) – пробилась, потяглась…
ДЕРЕВА ( що зробили? ) – прокинулись, почали зеленіти…
ПТАХИ ( що зробили?) – повернулись, прилетіли, заспівали…
-
Поширення речень.
Настала весна. ( Рання, чарівна, тепла)
Біжать струмки. ( Весело, дзвінкі, грайливі, швидкі)
Зацвіли проліски. ( У лісі, голубі, ніжні)
Повернулися птахи. ( Додому, перелітні, з теплих країв)
-
Письмо по пам’яті.
І спить озимина.
Та вже з гори струмок побіг, -
До нас прийшла весна.
( М. Познанська)
ІV. Фізкультхвилинка.
Дерева високі – високі
Трава низенька – низенька
Вітер дерева гойдає , колише
Птахи до нас прилітають.
А діти тихенько за парти сідають.
V. Складання плану.
1. Ось ми і підійшли до написання твору. Але спочатку нам потрібно скласти план твору. І не забувайте, що кожен твір складається з трьох частин: зачин, основна частина, кінцівка. І кожна частина пишеться з абзацу. У творі не можна повторювати одне і те саме слово багато разів.
ПЛАН
-
1. Перші прикмети весни.
2. Земля пробуджується від сну.
-
3. Перелітні птахи повертаються додому.
-
Складання речень учнями.
ЗРАЗОК ТВОРУ.
Яскраве сонечко піднімається все вище і вище. Часом на ньому з”являються білі, легенькі хмаринки. А лагідне тепло оповило чорну землю.
Земля пробуджується від зимового сну. День став довшим, а ніч коротша. Задзюрчали веселі струмочки, які напувають землю талою водою. Ось з’явились перші весняні квіти. Пробивається молода травичка. А на деревах набубнявіли бруньки.
З далеких країв повертаються додому перелітні птахи. І земля вмить наповнилася їхнім співом.
Все в природі оживає з приходом весни. Радіють і дорослі і малі.
VI. Самостійна робота.
Написання твору учнями.
-
Перевірка самостійної роботи.
-
Читання творів учнями.
-
Корекція і доопрацювання творів.
-
Добирання рими.
Іде весна – і все радіє,
Вона сердечко наше ГРІЄ.
І пташечка весну стрічає,
Веселу пісеньку СПІВАЄ.
Які для весни є слова?
Вона красива і ЖИВА.
Тендітна й ніжна, як купава,
Весела, лагідна, ЛАСКАВА.
І скрізь весні лунає слава,
Вона квітуча і ЯСКРАВА.
Весна іде, немов царівна,
Зелена, сонячна, ЧАРІВНА.
Як не любити нам її,
Коли співають СОЛОВ”Ї.
Весна легка і животворна,
І незбагненна, й НЕПОВТОРНА.
-
Підсумок уроку.
Домашнє завдання.
( Переписати твори у зошити для творчих робіт)
Поділіться з Вашими друзьями: |