Тема. Написання тексту-міркування



Дата конвертації04.04.2019
Розмір445 b.
ТипУрок


Урок розвитку мовлення складання тексту-міркування «Мій друг книга» 4 клас


Тема. Написання тексту-міркування

Мета. Закріплювати навичку правильно будувати текст-міркування. Розвивати уміння логічно і послідовно викладати думки на папері, словесно передавати свої почуття і переживання. Навчати розкривати абстрактно-загальні поняття. Виховувати поважне ставлення до книги.

Обладнання: картки з надписами структурних частин тексту-міркування, таблиці для словникової роботи, виставка книжок.



І. Організація класу до роботи

- Привітайте гостей,

Що до нас завітали.

Хочу чути, чого б

Ви усім побажали…

(Діти) - Всім присутнім здоров’я ми зичим і добра,

А тепер до роботи нам братись пора.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Загадка.

Поля письменник-агроном

Засіяв буквами-зерном.

Отож, читачу, поспішай

Зібрати мудрий урожай. (Книга)

Бесіда

  • Діти, підніміть руки, кому подобається читати книги?

  • А які книжки ви любите читати?

  • Сьогодні ви принесли в клас свої улюблені книжки і створили цілу виставку.

  • Скажіть, на які групи ви поділили б ці книги?

  • Яке призначення цих книжок?



ІІІ. Робота над розкриттям теми уроку.

Проблемна тема. Створення ситуації успіху.
  • Діти, погляньте на дошку. Там, де завжди у нас записана тема уроку, якось порожньо.

  • Може, ви вже здогадались, про що ми сьогодні будемо говорити? (Про книги)

  • Так, і я думаю, що ви знаєте багато прислів’їв, віршів, приказок, загадок про книги.



  • Але зараз мені спав на думку ось який вислів: «Книга мовчить, а розуму навчить».

  • Як ви його розумієте? (Відповіді дітей)

  • Які гарні думки я почула! Молодці! Кожна ваша думка була індивідуальною і особливою.

  • А яку ж розумову операцію виконав кожен з вас, висловлюючи свою думку? (Може, це була розповідь чи опис?…)

  • Да, діти, ми міркували.



  • А що значить «міркували»? (Доводили свою думку)

  • Доведіть, що ви склали міркування. (Будова тексту-міркування)

  • Що було твердженням? (Вивішую картку «Твердження»)

  • Доказом? (Картка)

  • Висновком? (Картка)

  • А, так виходить, ми будемо говорити про книгу і повторили будову тексту-міркування…Для чого ми це зробили? Може, хтось сформулює припущення теми уроку? (Відповіді учнів)

(Відкриваю тему)
  • Діти, подивіться, чи співпали ваші припущення з моїм задумом? Так! Молодці!



ІV. Колективна підготовча робота.

  • Словникова робота.

  • Ви так багато знаєте про книгу, про її значення в нашому житті, що вам не буде важко довести мою наступну думку.

  • Книга – твій друг, без неї як без рук.

  • Моя думка – це яка складова частина міркування? (Твердження)

  • Воно вже готове. Тепер наша задача довести цю думку



Прийом «Мозковий штурм»



А чому ви вважаєте, що книга є вашим другом і порадником?



  • Спираючись на словничок на дошці і на власні знання, спробуте усно довести мою думку і зробити висновок. (Відповіді дітей)

  • Це і буде доведення.

  • А який можна зробити висновок з усього сказаного?



V. Самостійна робота учнів.

  • - Напишіть текст-міркування за поданим початком. Не забудьте кожну частину тексту починати з нового абзацу.

  • Самоперевірка творів.



VI. Підсумок уроку.

Заслуховування текстів-міркувань.
  • Так яке ж призначення книжок?

  • Я хочу, щоб ви назавжди запам’ятали сказане на уроці, а головне – ніколи не забували про важливість і значимість книжок у нашому житті. Дякую за роботу!




Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка