Тема: Мотив жіночої долі у творчості Т



Скачати 51.91 Kb.
Дата конвертації16.01.2018
Розмір51.91 Kb.
ТипУрок

КРИВОРІЗЬКА СПЕЦАЛІЗОВАНА ШКОЛА

З ПОГЛИБЛЕНИМ ВИВЧЕННЯМ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ № 107



Відкритий урок з української літератури
«Мотив жіночої долі у творчості

Т. Г. Шевченка.

Поеми «Катерина», «Наймичка»

Підготувала

вчитель української мови та літератури

Полянська Аліна Іванівна

Кривий Ріг

2011

Тема: «Мотив жіночої долі у творчості Т. Г. Шевченка. Поеми «Катерина», «Наймичка».

Мета: дослідити особливості тематики жіночої долі у творчості Т.Г. Шевченка в кріпосній Україні;

розкрити ідейно-художній зміст творів «Катерина»та «Наймичка»;

охарактеризувати в порівнянні образи героїнь поем;

розвивати культуру зв’язного мовлення, пам’ять, вміння логічно і критично мислити;

вміння ґрунтовно висловлювати свої думки;

робити виважені висновки;

виховувати повагу до жінки, зневажливе ставлення до гноблення, підступництва, зради.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: портрет Шевченка, виставка його творів, ілюстрації, мультимедіа, тестові завдання, картинки.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Емоційна готовність учнів до уроку.



ІІ. Оголошення теми, мети уроку.

Мотивація навчальної діяльності.

«Такого полум’я материнства,

Такого апофеозу жіночого кохання

І жіночої муки, мабуть,

Не знайти ні в одного з поетів світу.»


М. Рильський
ІІІ. Основний зміст кроку.
Слово вчителя. З першої миті життя схиляється обличя матері. Любов матері всеохоплююча, безкорислива, вона любить усім серцем, не задумуючись над тим, як ми за це віддячуємо їй. Усім своїм життям і працею мати утверджує у своїй дитині риси людяності і добра.

(картини мати + дитина і музика на слайдах)

Однією з центральних тем у творчості Т. Шевченка є трагічна доля жінки в тогочасному кріпосницькому суспільстві. Саме цій темі поет присвятив цілу низку творів в усі періоди своєї творчості. Поеми «Слепая», «Сова», «Наймичка», «Катерина», «Відьма», та ін., повісті російською мовою – «Наймичка», «Капитанша», «Художник», «Музикант».


Слово учня.

Серед творів, присвячених показові гіркої жіночої долі особливе місце посідає поема «Катерина», присвячена Жуковському в пам’ять дня викупу поета з кріпацтва (1838) та поема «Наймичка» (1860), висловлена в іншому емоційному ключі.



Слово вчителя. Сьогодні ми з вами будемо працювати над змістом поем «Катерина» та «Наймичка», складемо порівняльну характеристику героїнь; визначимо причини, які зумовили так поступити обом жінкам; спробуємо дати свої відповіді на деякі проблемні запитання.


І група.

ІІ група.

1.Учень. Композиція поем «Катерина» складається з 5 розділів:

  1. Звернення до дівчат-селянок.

  2. народження позашлюбного сина.

  3. Прощання з батьками.

  4. Поневіряння Катерини на чужині.

  5. Зустріч зі спокусником-офіцером і смерть Катерини.

Епілог – зустріч Івася-байстря з його «батьком.»

Пролог і 8 частин.

  1. Розповідь про молоду наймичку.

  2. знайомство зі старими заможними хуторянами – дідом та бабою.

  3. Син Марко.

  4. Маркова сім’я.

  5. Признання перед смертю.

2. Інформація щодо характеристики героїнь поем.









Р о б о т а з т е к с т о м

3. Опрацювання схеми-образу.







4. Робота в групах.

  1. За що Катерина кляла свою долю?

  2. Для чого героїня перед тим як вирушити у подорож набрала землі під вишнею?

  3. Читання у ролях епізоду з твору: зустріч Івана москаля з Катериною

  1. Чому Трохим і Настя вирішили прийняти до себе наймичку?

  2. Чи можна виправдати те, що малий Марко наймичку став називати мамою.

«кров – не водиця»

  1. Яку життєву основу має «Наймичка?» Чи є цей твір актуальним?

5. Міні-диспут. «Висловіть власну думку»

    • Чому Катря закінчила життя самогубством?

    • Чому Катерина топиться, залишаючи дитину на призволяще, а Ганна знаходить своєму немовляті родину?

    • Мотивуйте, чи можна вважати героїнь поем дівчатьми з аморальною поведінкою. Висловлюючись, наведіть переконливі аргументи з тексту.

    • Яким чином соціальне становище, суспільство впливало на умови життя простого народу?

6. «Мікрофон»

Чи засуджуєте ви Ганну за приховання від марка, що вона є його мати? Чому?



7. Підсумки уроку

Висновки:



8. Д/з. Твір-мініатюра. «Майбутнє Івася»



І група.
1.Учень. Композиція поем «Катерина» складається з 5 розділів:

1.Звернення до дівчат-селянок.

2.народження позашлюбного сина.

3.Прощання з батьками.

4.Поневіряння Катерини на чужині.

5.Зустріч зі спокусником-офіцером і смерть Катерини.

Епілог – зустріч Івася-байстря з його «батьком.»


ІІ група.

Пролог і 8 частин.

1.Розповідь про молоду наймичку.

2.знайомство зі старими заможними хуторянами – дідом та бабою.



  1. Син Марко.

  2. Маркова сім’я.

  3. Признання перед смертю.













І група


  1. За що Катерина кляла свою долю?

  2. Для чого героїня перед тим як вирушити у подорож набрала землі під вишнею?

  3. Читання у ролях епізоду з твору: зустріч Івана москаля з Катериною




І І група


  1. Чому Трохим і Настя вирішили прийняти до себе наймичку?

  2. Чи можна виправдати те, що малий Марко наймичку став називати мамою.

«кров – не водиця»

  1. Яку життєву основу має «Наймичка?» Чи є цей твір актуальним?




Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка