Тема. Багатоманітність речовин. Метали й неметали



Дата конвертації19.04.2019
Розмір87.8 Kb.
ТипУрок

Урок.

Тема. Багатоманітність речовин. Метали й неметали.

Цілі уроку:

  • Розширити знання учнів про періодичну систему хімічних елементів.

  • Дати початкову класифікацію речовин; та елементів на метали й неметали, їх поширення в природі.

  • Закріпити знання про хімічні елементи.

  • Формувати навички порівняльного аналізу (металів і неметалів).

  • Розвивати інтерес до навчання, логічне мислення, навички виконувати елементарні хімічні дослідження.

  • Показати важливість набутих знань та вміння використовувати їх у нових умовах..

Тип уроку: урок комплексного застосування знань, умінь.

Вид уроку: бінарний урок (хімія + українська мова)

Форми роботи: бесіда, евристична бесіда, розповідь, демонстрація, самостійна робота .

Обладнання: зразки металів і неметалів, періодична система хімічних елементів Д. І. Менделєєва, кристалічні гратки натрій хлориду, алмаза, вуглекислого газу, колекція ,, Метали".

Знання і вміння, що формуються на уроці: хімічний елемент, речовина, проста речовина, складна речовина, чиста речовина, суміш, метали, неметали, багатоманітність речовин, робота з періодичною таблицею хімічних елементів, вміння порівнювати, мислити.

Хід уроку

Широко простягає хімія руки

свої у справи людскі...

М.В.Ломоносов

І. Організаційний етап

(включення учнів у діловий ритм роботи)



Побажання вчителя: «Пам’ятайте, що немає нічого неможливого для наполегливих», «Бажаю вам не лише багато знати, а й уміти застосовувати свої знання», «Хай вас не лякають труднощі. Вірте у себе – ви зможете їх подолати».
ІІ. Актуалізація опорних знань.

Учитель хімії. Світ, що оточує нас, розмаїтий, багатогранний, загадковий.

Давайте далі мою розповідь складати разом. Він складається з …(речовин, молекул), які оточують нас …( навкруги). Вранці прокинулись, вдихнули на повні груди …(повітря, кисню), пішли у ванну кімнату, відкрили …який? (залізний) кран. На долоні потекла чиста, прозора, прохолодна …(вода). Ви вмилися, почистили зуби …(зубна поста), випили чаю з …(цукром) і пішли до школи, де на дошці пишуть …(крейдою)

??? Скільки речовин ми згадали у своїй розповіді? (6,7)

Що ми вже знаємо про речовини?


Речовини

Учитель української мови



Згадайте!

images (3)slide_6

Іменник – самостійна змінна частина мови, що називає ---------------------------і відповідає на питання ----------------------------------------------------------------.

Прикметник – самостійна змінна частина мови, що називає-------------------- і відповідає на питання------------------------------------------------------------------.

Дієслово – самостійна змінна частина мови, що називає------------------------ і відповідає на питання------------------------------------------------------------------.
ІІІ. Узагальнення і систематизація знань і способів діяльності.

Учитель хімії.

  1. Гра «Хрестики – нулики»

Чиста речовина Суміш

Сірка

Цукор

Повітря

Золото

Фруктрвий сік

Залізо

Спирт

Пісок

Молоко

Цемент

Глюкоза

Вуглекислий газ

Мідь

Алюміній

Бітум

Фарба

Сметана

Кров



  1. Чисті речовини і суміші (розкласти малюнки)

картинки по запросу чиста речовина картинки по запросу чиста речовина
картинки по запросу чиста речовина картинки по запросу чиста речовинапохожее изображениепохожее изображение
похожее изображение похожее изображение похожее изображение картинки по запросу чиста речовина

картинки по запросу хімічні суміші картинки по запросу хімічні суміші картинки по запросу хімічні суміші



  1. Завдання «Розгадай ребуси»

а)ребусиребуси ребуси б) ребусиребуси ребусиребусиребусиребусиребусиребуси

4=и
в) ребусиребусиребуси ребуси ребусиребусиребуси

1=М

??? Скільки хімічних елементів?



??? Скільки речовин у світі? (200 тисяч)

??? Чому речовин так багато?



IV. Засвоєння нових знань

Речовини
Прості Складні


Метали Неметали
Які речовини називаються прості?

Які речовини називаються складні?

(закріплення початкових умінь та навичок – робота з картками з формулами: розділити прості та складні речовини O2, H2O, CO2, N2, Fe, Au, HCl, NaNO3, S8)

Хрестики-нулики

Виграшний шлях прості речовини Складні речовини



Al

Zn

Fe

Ba

NaCl

FeO

NO

Ca

CuO

Ca

Zn

FeO

CuO

NaCl

Mg

CO2

Sn

H2O

Прості речовини поділяються на метали і неметали. Таку класифікацію запропонував наприкінці 18ст видатний французький учений А.-Л. Лавуазьє.

Кожен з вас легко зможе привести приклад металів. (учні приводять приклади) В чому їхня подібність?

Розглянемо зразки металів і неметалів. Спробуйте охарактеризувати їхні фізичні властивості.



  1. Властивості металів:

  • Мають металічний блиск;

  • Сірого кольору;

  • Тверді;

  • Проводять електричний струм.похожее изображение

Подібність металів зумовлена їхньою внутрішньою будовою. Атоми в металі розташовуються щільно і частина електронів переходить від одних атомів до інших. Метали утворюють прості речовини з атомів – немолекулярна будова похожее изображение

  1. Властивості неметалів:

  • Тверді або газоподібні;

  • Крихкі;

  • Колір різний;

  • Не проводять електричний струм.

Неметали утворюють прості речовини з атомів – немолекулярна будова: B, Si, P, C.



картинки по запросу будова алмазупохожее изображение

Та з молекул – молекулярна будова: O2, O3, S8, Cl2

Атоми з’єднуються утворюючи молекули.

Вчитель української мови

ЗАВДАННЯ 1. Визначте, до якої частини мови належить кожне з поданих нижче слів. Заповніть таблицю.

Складатися, простий, атом, речовина, хімічний, елемент, складний, різний, вільний, ізольований, класифікувати, чистий, ознака, метали, неметали, проводити, твердий, пластичний, крихкий, плавитися, таблиця, Менделєєв, сполучатися, різноманітний, поєднатися, комбінуватися, синтезувати, входити, називати, зберігати, міцний, відрізнятися, утворювати.



Іменник

Прикметник

Дієслово

ЗАВДАННЯ 2. Робота в групах

1 група


Використовуючи іменники з таблиці, складіть діалог двох однокласників (телефонна розмова) про прості й складні речовини.

2 група


Використовуючи прикметники з таблиці, визначте спільні й відмінні ознаки простих і складних речовин.

3 група


Використовуючи дієслова з таблиці, напишіть зв’язний текст про прості й складні речовини.
V. Застосування узагальнених знань та навичок.

1. Які прості речовини утворюють елементи:

Li H O S C

Mg Fe Cu


2. Як за допомогою таблиці Менделєєва знайти метали і неметали?

( метали знаходяться в 1,2,3 групі головній підгрупі, та усі елементи побічних підгруп. Неметали займають 4,5,6,7 групи головні підгрупи).

3.Розподіли на метали і неметали наступні елементи, які прості речовини вони утворюють: Na, N, S, F, Mn, As, Fe, Cu, Si, P, Cr, Ni, Ba, Br.
VI. Застосування знань у нових умовах.

Учитель української мови.

ЗАВДАННЯ 3

Уважно прочитайте уривок.

... сягала вже до колін. Бурунда люто глядів на того несподіваного ворога, що не лякався його гнівного голосу, ані його богатирської руки. Він копав його ногами, плював на нього, ганьбив його найзгірднішими словами, але ворог тихо, спокійно хлюпотів по долині, хвилював легенько, і ріс, і ріс чимраз вище. Але ... ще була чиста, ясна; тільки там, куди брели монголи, стояли широкі болотяні калюжі.

Страшний шум, від котрого аж земля дриготіла, звіщав, що ... прибула велика. Каламутним валом котилися величезні хвилі; ціла поверхня широкого озера збентежилася, покрилася піною. Замість чистого, спокійного дзеркала бушували тепер люті ..., крутилися з шипотом вири, гойдалося і билося в кам'яних берегах розбурхане море.



ЗАВДАННЯ 4

Дайте відповіді на запитання.

*Про що йде мова в уривку?

*Яка це речовина?

*З якого твору взято уривок?

* Хто з письменників, зображених на портретах є автором цього твору?


pic1загружено загружено (2)

*До якого жанру належить твір і чому?

*До якого стилю мовлення належить текст?

*Що ви уявляли, коли читали уривок?



*За допомогою яких художніх засобів та прийомів автор створює дану картину?
Учитель хімії. Ми багато дізналися про метали і неметали. Але вони не тільки зовні, вони всередині нас і впливають на наше здоров’я і роботу нашого організму. Яке значення мають деякі елементи на нас повідомлять учні.
???Яку помилку допущено у вислові «У яблуках є залізо»? змініть цей вислів, правильно дібравши хімічну назву.

VII. Підведення підсумків уроку. Рефлексія.
VIII. Інформація про домашнє завдання.

Вивчити § , написати твір мініатюру про метали, або неметали. Знайти у творах, віршах описи простих або складних речовин. Підібрати питання про речовини.

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка