Т. Шевченко. „Заповіт твір, що єднає минуле, теперішнє І майбутнє



Скачати 50.82 Kb.
Дата конвертації31.12.2017
Розмір50.82 Kb.


Тема: Т.Шевченко. „Заповіт” – твір, що єднає минуле, теперішнє і майбутнє.

Ідея твору



Мета: ознайомити учнів із твором Т.Г. Шевченка «Заповіт», з новими фактами з життя поета;

вчити аналізувати ліричний твір, дати поняття „ідея твору”;

розвивати, усне мовлення, вміння виразно читати твір, працювати у групах, аналізувати, висловлювати думки; збагачувати словниковий запас учнів;

виховувати любов до батьківщини, поваги до творчої спадщини поета.



Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання: портрети Т.Г. Шевченка, презентації «„Музей «Заповіту” Т.Г.Шевченка», „Історія написання поезії Шевченка „Заповіт”, „Виконання заповіту Шевченка”, аудіозапис пісні „Заповіт” на муз. Г.Гладкого, запис виконання «Заповіту» артистом Б.Ступкою, картки із завданнями, пам’ятки «Як підготуватися до виразного читання», картки для оцінювання, медіа проектор, ноутбук.
Хід уроку

І. Організаційний момент (1хв.)

ІІ. Вивчення нового матеріалу (16 хв.)

1.Оголошення теми і мети уроку.

- Тарас Григорович Шевченко – це великий українець, який своїми поетичними творами прославив нашу націю на весь світ. Він геній, хоч і народився в селянській хаті. Сьогодні ми будемо говорити про його шедевр, твір – заклик „Заповіт”, який єднає наше минуле, теперішнє і майбутнє. Дізнаєтесь про невідомі вам факти з життя Т.Г.Шевченка, вчитимемося виразно читати, аналізувати вірш, який є заповітом нам, його нащадкам.



2. Мотивація навчальної діяльності учнів.

- Як ви гадаєте, для чого ми повинні вивчати творчість великого Кобзаря?

- На уроці ключовими словами будуть слова „заповіт” і „патріот”. Що означають ці слова?

(Виступ учня, який працював з Тлумачним словником.)

- До уроку ви підготували висловлювання відомих людей про Т.Г. Шевченка. Найкраще висловлювання ми візьмемо епіграфом до уроку.



(Виступи учнів, запис епіграфа – слова Л.Костенко:

Є в Шевченка народження дата,

Дати смерті в Шевченка нема.)

- Як ви розумієте ці рядки?

- Ми сьогодні говоритимемо про поета – патріота і про нашу відповідальність перед Батьківщиною, про формування майбутнього нашої нації.

3.Презентації учнів.

3.1. Презентація «Музей «Заповіту” Т.Г.Шевченка».

- «Заповіт» настільки популярний твір, що в Україні існує навіть Музей «Заповіту» Шевченка. Де він знаходиться, у якому році відкритий і які експозиції там розміщені? Відповіді на ці питання ви зараз і почуєте.

3.2. Презентація „Історія написання Шевченкового „Заповіту”.

- Що спонукало молодого Шевченка написати заповіт своїм нащадкам?

4.Прослуховування аудіозапису пісні „Заповіт” на музику Г.Гладкого.

Твір пішов у народ. Його переписували від руки, читали ховаючись, бо він був заборонений у царській Росії.

У 1870-х роках полтавський вчитель Гордій Гладкий поклав „Заповіт” Шевченка на музику – і полетіла пісня по світу...

Прослухайте музичний твір «Заповіт» у виконанні капели бандуристів і визначте, яким настроєм пройнята пісня, як міняється характер виконання.



5.Первинне читання поезії вчителем.

- Ми з вами з`ясували, що означають слова „заповіт” і „патріот”.

- Як ви гадаєте, що міг заповідати Т.Шевченко? Яка могла бути мрія справжнього патріота, який у найважчий момент свого життя думає про долю своєї Батьківщини?

- Прослухайте текст поезії. Визначте тему і жанр.



6. Словникова робота. Відповідь на питання.

- Які слова або вирази вам були незрозумілі?

- Яка тема і жанр поезії?( Тема – заклик до українського народу звільнитись від кайданів, боротися за вільне життя. Жанр: громадянська лірика.)

ІІІ. Узагальнення й система знань (23хв.)

1.Читання поезії учнями. Визначення пауз у тексті.

2.Бесіда за змістом поезії.


  • Що ліричний герой хотів побачити в Україні, крім краси природи?

  • Як ви поясните слова «... а до того я не знаю Бога»? Шевченко – атеїст чи віруюча людина?

  • Кого і до чого закликає поет?

  • Яким шляхом, на думку Т.Шевченка, можна здобути волю?

  • Яким він бачить майбутнє України?

  • В яких рядках особистий і громадський мотив зливаються в один?

  • Яка форма поезії?

  • Вдома ви читали статтю „Ідея твору” (стор.101).

  • Зачитайте визначення поняття «ідея».

  • Чи знайшли ви у статті визначення ідеї Шевченкового «Заповіту»?

(Ідея – заклик – звернення до українців виборювати собі волю, будувати незалежну Українську державу).

  • Чи є твір Шевченка актуальним у наш час?

- Як ви гадаєте «Заповіт» Шевченка – духовний чи матеріальний. Чому ви так думаєте?

3.Робота у групах за змістом твору.

Завдання групи № 1. Розділити твір на змістові частини:

І ч. – бажання...;

ІІ ч. – заклик до...;

ІІІ ч. – мрії про...;



Завдання групи № 2. Створити асоціативний кущ до слова „Україна” за допомогою цитат з поезії «Заповіт».

Завдання групи № 3. Визначити епітети та їх роль у поезії «Заповіт».

Завдання групи № 4. Визначити повтори та їх роль у поезії «Заповіт».

4.Перевірка виконання завдання.

5. Прослуховування аудіозапису Шевченкового «Заповіту» у виконанні Народного артиста України Богдана Ступки.

- А зараз ви прослухаєте «Заповіт» у виконанні геніального українського актора Богдана Ступки, який грав головну роль у фільмі «Тарас Бульба». 5.Підготовка до виразного читання. Робота з пам’яткою.




Пам’ятка

1. Визначити паузи у тексті.

2.Визначити мовленнєві такти.

3.Визначити логічні наголоси.

4.Визначити настрій уривків.

6.Виразне читання учнів.

7.Розповідь учителя про популярність «Заповіту».

- Народне прислів’я звучить: „Шевченків „Заповіт” облетів увесь світ.» Народ ніколи не обдурить. Дійсно, „Заповіт” нашого генія відомий на весь світ. Він перекладений 150 – тьма мовами світу.

- Прослухайте уривки „Заповіту” російською та англійською мовами.

8.Виразне читання поезії у перекладі учнями.

- На вашу думку, якою мовою краще звучить поезія Шевченка?



ІУ. Підсумок уроку (4,5хв.)

1.Презентація учня „Чи виконали ми заповіт Шевченка”

- Заповіти складаються для того, щоб їх виконували. Чи виконали ми заповіт Шевченка?



2. Складання психологічного портрету Т.Г. Шевченка.

Вправа „Мікрофон” серед груп.

  • На уроках літератури ви дізналися про Шевченка – поета, Шевченка – борця, Шевченка – людину. Складіть психологічний портрет Т.Г.Шевченка.

Сміливий
Рішучий -------- Тарас Шевченко ------- чесний

здатний

до самопожертви



заради народу

і Батьківщини.

- Чи можемо ми назвати Шевченка патріотом України?А чи є серед нас такі патріоти сьогодні? Доведіть свою думку.

3.Виставлення оцінок у групі. (Виставлення оцінок спікерами на аркушах для оцінювання).

У. Повідомлення домашнього завдання. (0,5 хв.)

1. Сторінка 100, вивчити вірш, визначити віршовий розмір.



2. Сторінка 102-105, прочитати і відповісти на питання

3. Підготувати повідомлення про Андрія Чайковського(за бажанням)

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка