Тема: Щоденник читача.
Мета: навчити вести “щоденник читача”, визначати жанр твору, головних героїв, коротко передавати зміст прочитаного. Виховувати бажання читати, прививати любов до української літератури.
Обладнання: Книжкова виставка “У світі казок і пригод”, схема “Щоденника читача”, роздатковий матеріал - В.Сухомлинський “Яблунька і літо”, “Купа сміття”.
Хід уроку.
І. Оголошення теми і мети уроку.
ІІ. Вивчення нового матеріалу.
Бібліотекар. Діти, ви вже закінчуєте 4 клас, умієте добре читати. Хтось читає більше, хтось менше. Попереду літні канікули і ви багато прочитаєте цікавих книг, історіями з яких ви захочете поділитися зі своїми товаришами. Але ви мабуть помічали, що з часом забувається прочитане. Так от, щоб цього не трапилося з вами я навчу вас вести “Щоденник читача”.
Для чого він потрібний? - спитаєте ви. А ось для того, щоб можна було будь коли пригадати які книги ви читали, посперечатися з друзями хто з вас більше прочитав, згадати всіх героїв улюбленого твору.
Зараз давайте подивимось схему “щоденника” і вам усе стане зрозуміло. (розглядаємо схему і бібліотекар коментує кожен стовпчик)
ЩОДЕННИК ЧИТАЧА
№
з/п
|
Дата
прочитання
|
Автор, назва книги, жанр
|
Герої
твору
|
План твору або
короткий запис
|
Примітки
|
1
|
15.04.06
|
Народна казка
“Колобок”
|
Дід, баба, колобок, зайчик, ведмедик, вовчик, лисичка.
|
Казка про колобка, який утік від діда, баби, зайчика, ведмедика, вовчика, а лисичка його перехитрила і з’їла.
|
|
2
|
24.04.06
|
В.Сухомлинський
“Яблунька і літо”,
оповідання
|
Хлопчики Юрко, Мишко, Андрійко.
|
Оповідання про те, як хлопчики Юрко і Мишко повинні були поливати яблуньку але понадіявшись один на одного, жодного разу цього не зробивши. Поливав яблуньку Андрійко. Яблунька за літо підросла і хлопчикам було соромно.
|
|
Практична робота
А зараз щоб ви краще засвоїли цей матеріал зробимо невеличку роботу. Ви всі маєте зошити, за допомогою олівця і лінійки розграфіть сторіночки майбутнього “щоденника”.(діти виконують завдання)
Тепер, щоб ви краще запам’ятали порядок заповнення “щоденника” ми з вами постараємося зробити це разом. У кожного із вас є на парта твір В.Сухомлинського “Яблунька і літо”. (Коментоване читання твору, відповіді на питання:)
Стислий переказ твору
Визначіть жанр твору
Назвіть головних героїв твору
( робимо запис до “щоденника”)
ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу.
Самостійне опрацювання твору:
Читання оповідання В.Сухомлинського “Купа сміття”
Запис в “Щоденник читача” Перевірка та обговорення записів.
ІV. Підсумок уроку.
Які твори ми читали?
Як правильно вести “Щоденник читача”?
Отже, ви тепер побачили і зрозуміли як потрібно вести “Щоденник читача”. Тепер коли ви будете читати твори обов’язково робіть записи в “щоденнику”. А особливо він вам пригодиться коли ви отримаєте завдання на літні канікули прочитати програмові твори. Зробивши записи ви легко й швидко зможете потім пригадати про що читали в тому чи іншому творі.
Домашнє завдання. Прочитати цікавий твір, записати у читацький щоденник.
Поділіться з Вашими друзьями: |
