Школу робить школою учитель! Художник учиться змішувати фарби І наносити мазки на полотно. Музикант розучує етюди. Журналіст І письменник освоює прийоми письмового мовлення. Справжній учитель теж змішує фарби, розучує етюди, освоює прийоми



Дата конвертації05.01.2018
Розмір445 b.
ТипУрок



  • Школу робить школою учитель! Художник учиться змішувати фарби і наносити мазки на полотно. Музикант розучує етюди. Журналіст і письменник освоює прийоми письмового мовлення. Справжній учитель теж змішує фарби, розучує етюди, освоює прийоми. І тільки інший учитель знає ,скільки праці перероблено, поки ноти, ритми, мелодії не злились в музику уроку!











Скажи мені – і я забуду;

  • Скажи мені – і я забуду;

  • Покажи мені – і я запам’ятаю;

  • Дай зробити – і я зрозумію.

  • Китайська притча







МЕТОДИ АКТИВНОГО НАВЧАННЯ







Рольова гра

  • Рольова гра

  • Перехресна дискусія

  • Дискусія-діалог

  • Метод кутків

  • 6 капелюшків

  • Акваріум



Прийоми і методи

  • «Мозкова атака(штурм)»

  •  Прогнозування за ключовими словами

  • Кластер

  • Міні-твір за п’ятьма словами

  • Таблиця “Знаю – Хочу дізнатись – Дізнався»

  • РАФТ (Роль, Аудиторія, Форма, Тема)





Коло очікувань від уроку

  • «Я тут, тому що…», «я тут, незважаючи на те, що…».

  • Виконати індивідуальне завдання: виписати на листок А-4 2-3 очікування, прикріпити на дошці. Два добровольці роблять огляд….



Прийоми РКМЧП:

  • Подвійні нотатки











Оцінювальне вікно











РАФТ Роль Адресат Форма Тема

  • Виберіть для себе Роль і в цій ролі напишіть або зобразіть

  • для когось, тобто для Адресата

  • в будь - якій Формі, наприклад, у формі короткого оповідання

  • на Тему, наприклад, «Образ князя Ігоря».

  • Цей прийом так і називається

  • РАФТ

  • Роль Адресат Форма Тема









« Символ твору»

  • Часто на уроки я прошу учнів приносити кольорові олівці або фломастери та пропоную виконати такі завдання :

  • намалюйте предмет , який символізував би твір чи був би символом літературного героя.

  • визначте колір настрою уривка поезії ;

  • намалюйте ілюстрацію до твору, допустивши помилку в зображуваному та запропонуйте своїм товаришам знайти цю помилку;

  • створіть діафільм за сюжетом твору

  • ( робота в групах).



« Літературний турнір»

  • « Літературний турнір»



1 рядок -1 іменник (тема)

2 рядок - 2 прикметники (розкривають тему)

3 рядок – 3 дієслова ( описують дію)

4 рядок - речення (ставлення до теми)

5 рядок - 1 слово-резюме (синонім теми).



Збережи останнє слово за собою

  • Методика стимулює міркування та роздуми після прочитаного тексту.

  • Алгоритм роботи.

  • Учень, що розпочинав обговорення твору чи описаної у тексті події, вчинку тощо, передає естафету обговорення іншому. Після повного обговорення слово повертається до того, хто починав. Таким чином ,він отримує право підбити своєрідний підсумок, погодившись з тим, що говорили інші, чи заперечити, доводячи свою думку. Як правило, таке право отримує

  • не впевнений у собі учень, до думки якого в колективі не прислухаються. Використання

  • Дану стратегію варто використовувати на етапі закріплення отриманих знань.



Прийом «Написання есе»

  • Смисл цього прийому можна висловити наступними словами: «Я пишу для того, щоб зрозуміти, що я думаю».

  • Це вільне письмо на задану тему, в якому оцінюється самостійність, прояв індивідуальності, дискусійність, оригінальність рішення проблеми, аргументація. Зазвичай, есе пишеться прямо в класі після обговорення проблеми і займає не більше 5 хвилин. На уроках цей прийом зручно використовувати як підсумкову рефлексію, коли була розглянута важлива навчальна тема або розв”язана серйозна проблема, як варіант, коли на усну рефлексію не вистачає робочого часу…



Прийом «Написання есе»

  • Структура есе нагадує гамбургер:

  • 1. Вступ (верхня частина, ”булка” ) - одне речення , яке пояснює головну тему чи ідею есе;

  • 2. Основна частина (“м’ясо, сир, салат”) – кілька фраз, у яких викладено факти, докази, пояснення на підтримку головної ідеї;

  • 3. Висновок (нижня частина, “булка”) - одне підсумкове речення , що пов’язує між собою вступ і основну частину.



Методика взаємних запитань Вид діяльності, що надає можливість учням бути в ролі вчителя, керувати процесом читання

  • Алгоритм роботи

  • Учень готує запитання і задає його сусіду по парті. Отримавши відповідь погоджується або коректує її. У відповідь отримує зустрічне запитання й дає на нього відповідь.



Літературні листи Стратегія спрямована на формування в учнів умінь обмінюватися думками щодо прочитаного

  • Алгоритм роботи . Листи призначені для стимулювання діалогу (запитання-відповіді) між двома читачами.

  • Учень читає текст. У ході виникнення в нього думок й міркувань записує їх на аркуші й пропонує сусіду для обміну інформацією чи відповіді.

  • Адресат відповідає й записує свої думки ( запитання), адресовані сусіду.



Карусель Стратегія використовується як підсумок зробленого й зрозумілого учнем чи групою учнів на уроці

  • Алгоритм роботи

  • На чистому аркуші учитель записує запитання. Кількість аркушів залежить від кількості запитань, які вчитель виділяє як найважливіші, що розглядалися на уроці.

  • Учні об’єднуються у групи. Їхня кількість відповідає кількості аркушів із запитаннями. Кожна з груп отримує по одному аркушеві. Обговоривши запитання на аркуші, під запитанням фіксується відповідь. Аркуш складається таким чином (у вигляді гармошки), щоб відповідь була схована, залишалося тільки запитання й місце для відповіді на нього. У такому вигляді групи обмінюються аркушами.

  • Робота повторюється, тільки з іншим запитанням. Прикриту відповідь попередньої групи відкривати не дозволяється. Процес повторюється до того часу, поки аркуш не повертається до групи, яка першою давала на нього відповідь. Після цього групи знайомляться з усіма відповідями і знайомлять з ними увесь клас.

  • Вчитель підсумовує роботу, звертаючи увагу або на відмінності розуміння питань, або приближену до однієї відповідь, пропоновану різними групами.



Вправа «Квітка групи»

  • Групам пропонують намалювати на листку паперу квітку,яка відображає той склад учасників, який сьогодні працював у групі протягом дня. Потім –презентації та обговорення теми уроку.





Читання зі СТОПОМ

  • Читання зі СТОПОМ



Прийом «Зигзаг»



Зигзаг

  • Клас ділиться на четвірки, які міняються на кожному уроці для того, щоб виникали несподівано нові комбінації. Потім діти розраховуються на 1, 2, 3, 4, таким чином у кожного з групи з’являється свій номер.

  • Після цього учитель пропонує учням звернутися до теми уроку, це може бути параграф підручника, стаття, окремо віддрукований матеріал і т. ін. Коротко обговорюється тема, ставиться завдання – розібратися в даному матеріалі, до кінця уроку кожний член групи повинен зрозуміти тему. Але пояснювати її один одному учні повинні по частинах, і як результат - група повинна зрозуміти її в цілому.

  • Весь матеріал даного уроку ділиться на чотири частини. Перші номери кожної групи будуть відповідати за першу частину, другі – за другу і т. д. Коли стане ясно,що всі все зрозуміли, діти сідають по - іншому: всі перші номери збираються разом, другі - теж і т. д. Тепер це вже експертні групи і їхнє завдання: вивчити матеріал, обговорити його і пояснити своїм партнерам по навчанню в групі. Після закінчення роботи формуються нові групи, в складі яких є учні з номерами 1, 2, 3, 4.



«Шість капелюшків мислення» – це одна із відомих методик, яку розробив спеціаліст із психології та творчості Едвард де Боно. Це доволі простий для розуміння інструмент, де капелюшки різного кольору є так званими візуальними підказками.



По - друге, капелюх дуже легко одягнути і зняти,

  • По - друге, капелюх дуже легко одягнути і зняти,

  • тому одягання його мусить допомогти людині мати спокійний стан, зосередитися на виконання певних визначених операцій.









Чорний капелюшок









Вислови, афоризми

  • Вислови, афоризми



«Не навчайте дітей

«Не навчайте дітей

так, як навчали

вас – вони народилися

в інші часи».

Конфуцій




Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка