Самоаналіз Наталівської загальноосвітньої школи



Сторінка1/5
Дата конвертації09.05.2018
Розмір0.9 Mb.
  1   2   3   4   5

Самоаналіз

Наталівської загальноосвітньої школи

І-ІІ ступенів



Новоград – Волинського району

Житомирської області

1. Ресурси та умови для організації діяльності ЗНЗ
Наталівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів була введена в експлуатацію 1 вересня 1995 року. До цього в селі Наталівка функціонувала школа І ступеня. В сучасному вигляді школа почала працювати з 1 вересня 1999 року.

1.1.

Приміщення Наталівської ЗОШ І – ІІ ступенів нетипове, розміщене в двох корпусах. Загальна площа становить 633 м2. На одного учня припадає 13 м2.

Усього в школі:

- 4 навчальні кімнати для учнів 1-4 кл. площею 122,5 м2;

- 6 навчальних кабінетів для учнів 5-9 кл. площею 147 м2;

- 1 комбінована майстерня на 20 робочих місць, площею 68,7 м2;

- приміщення загальношкільного призначення – їдальня, адміністративно-господарські кімнати для технічного персоналу, кабінет директора, методичний кабінет, актовий зал, бібліотека, туалети.

Експертна оцінка щодо санітарно-гігієнічного та технічного стану будівель і приміщень, їх безпека, естетика оформлення становить 11 балів.


1.2.

Загальна площа приміщень, задіяних для проведення навчальних занять становить 564 м2. Дана площа навчальних приміщень школи забезпечує потребу в них закладу, тому навчання здійснюється в одну зміну.

Приміщення школи нетипове, в ньому щороку проводиться поточний ремонт навчальних приміщень, коридорів з метою збереження належного санітарно- гігієнічного стану та створення комфортних умов навчання і праці. Протягом останніх трьох років в школі був проведений капітальний ремонт їдальні, обладнано та введено в дію комп’ютерний клас - за рахунок коштів Наталівської сільської ради, а також за кошти державної субвенції введено в дію нову котельню школи на газовому паливі та продовжується, розпочате в 2012 році, будівництво спортивного залу

Відсоток забезпечення ЗНЗ приміщеннями становить 44% , що дорівнює

3 балам.
1.3.

Кількість навчальних кабінетів, обладнаних відповідно до вимог (паспортизованих) в школі є - 2 .

Відсоток забезпечення ЗНЗ навчальними кабінетами становить 13 %, що дорівнює 3 балам.


1.4.

В 2010 році в школі, за кошти Наталівської сільської ради, було обладнано комп’ютерний клас. Даний клас нараховує сертифіковані комп`ютерні комплекси: чотири учнівські комп’ютери та один вчительський. Крім того в школі для навчально-виховного процесу використовуються ще 2 компютери, ноутбук та мультимедійний проектор з проекційним екраном. Кількість дітей на один комп’ютер становить 15 учнів – це 10 балів.


1.5.

Станом 01.09.2013р. бібліотечний фонд школи становить 3050 книг, з них:

підручників – 2625;

художньої і методичної літератури – 425 примірників.

Забезпечення учнів та педагогічних працівників навчальною літературою (крім підручників) на 1 особу становить – 3 штуки це – 3 бали., що є недостатнім для забезпечення навчального процесу. Бібліотекар школи Василенко А.І. веде чіткий контроль літератури та підручників, які використовується у навчальному процесі.
1.6.

 Самоосвіта визнається одним із найефективніших шляхів розвитку професійної компетентності, який зумовлює наступність, послідовність післядипломної освіти педагога. Тому двічі на рік кожен педагогічний працівник виписує фахові періодичні видання педагогічного спрямування.

Кількість підписаних фахових періодичних видань педагогічного спрямування становить 8 штук, що відповідає 5 балам.
1.7; 1.8; 1.9.

Станом на 01.09.2013 р. в Наталівській ЗОШ навчально-виховний процес здійснює 17 вчителів, педагог-організатор, практичний психолог. Навчальний заклад укомплектований педагогічними кадрами на 100%.

Адміністрація дотримується вимог щодо їх добору, розстановки, розподілу навчального навантаження, що забезпечує позитивне вирішення освітніх та виховних завдань у закладі.


Освітній рівень педагогічних працівників.

Вищу освіту в навчальному закладі мають 17 вчителів, бакалавр – 1, середню спеціальну – 1.


РОЗПОДІЛ ПЕДПРАЦІВНИКІВ:



за віком:

  • до 30 років5 чол.;27%

  • 31-40 років8 чол.;43%

  • 41-50 років2 чол.;10%

  • 51-55 років2 чол;10%

  • Більше 2 чол.10%











за педагогічним стажем:

  • до 3-х років2 чол.;10%

  • від 3-х до 10 років4 чол.;21%

  • від 10 до 20 років5 чол.;26%

  • понад 20 років8 чол.43%








за освітнім рівнем:


  • середня спеціальна1 чол.;5%

  • повна вища 18 чол.;95%









за кваліфікаційним рівнем:

  • Спеціаліст”6 чол.;31%

  • ІІ категорія”3 чол.;16%

  • І категорія”3 чол.;16%

  • Вища категорія”7 чол.37%










за званнями:

  • Старший вчитель”5 чол.;26%








за нагородами:

  • Відмінник освіти”1 чол.5%









за нагородами:

  • Грамота МОН ” – 5 чол.26%



Відсоток забезпечення ЗНЗ педагогічними працівниками становить 100%, що відповідає 12 балам.

Відсоток педагогічних працівників з вищою педагогічною освітою за вказаним рівнем становить 95%, або - 10 балів.

Відсоток педагогічних працівників з вищою та І кваліфікаційною категорією становить 53% - 8 балів.
1.10

На балансі школи перебувають 8 компю`терів. Всі вони підключені до мережі Інтернет. Відсоток наявних ПК, підключених до Інтернету складає - 100 % це - 10 балів



1.11
Учнів, які навчаються в другу зміну в школі не має - це складає 12 балів.


1.12;

1.12.1 - 1.12.19.У навчальному закладі є кімната для керівника ЗНЗ, кімната для педагогічних працівників, наявний пандус, актова зала(площею 100 м2.), обладнанний спортивний майданчик для проведення занять з фізичної культури. Для проведення уроків трудового навчання школа має комбіновану майстерню.

Комбінована майстерня забезпечена обладнанням:

  • Токарні станки по дереву – 2 шт.

  • Свердлильний станок – 1 шт.

  • Багатофункціональний станок для обробки деревини – 1 шт.

  • Фрезерувальний станок – 1 шт.

  • Електрозварювальний апарат – 1 шт.

  • Кутошліфувальний апарат – 1 шт., та інше обладнання.

В школі є бібліотека,але відсутній читальний зал. Також у школі відсутній медичний працівник та обладнане робоче місце медичного працівника через недостатню кількість приміщень.



Наявні діючі внутрішні туалети, окремо для дівчаток та хлопчиків, з умивальниками та електросушками для рук.

У школі організовано повноцінне, безпечне та якісне харчування дітей. Шкільна їдальня розрахована на 80 посадкових місць, учні харчуються після другого уроку на великій перові. Загальна площа - 60м2. Приміщення їдальні та майстерні школи знаходяться на території Наталівського ДНЗ і арендуються відділом освіти для школи у сільської ради.

Харчоблок школи використовується спільно з ДНЗ, забезпечений необхідним технологічним і холодильним устаткуванням, кухонним і столовим посудом.

В школі є приміщення для технічного персоналу площею - 15 м2 .

Наявний Акт на право постійного користування земельною ділянкою виданий 29 травня 2008 року на підставі рішення Наталівської сільської ради від 21.02.2008 року, 20 сесії, 5 скликання.( площа – 0,7238 га.)
Внутрішні нормативні документи, що регламентують діяльність закладу:

- статут  школи,   прийнятий сесією Новоград-Волинської районної ради 30

грудня 2010 року та затвердженого відділом освіти Новоград – Волинської

райдержадміністрації ( від 30. 12. 2010 року);

- правила внутрішнього трудового розпорядку,   затверджені  зборами  трудового   колективу  у  серпні  2013 року. Типові  документи  відповідають  діючому  законодавству,  всім  нормативним  документам,  що  регламентують  перебування  учнів  у  закладі  освіти,  Конвенції ООН "Про права дитини".
Навчально-дослідна земельна ділянка займає важливе місце в навчально-виховному процесі школи. Навчально-дослідна земельна ділянка має перш за все пізнавальне і виховне призначення. Тому до організації ділянки і організації роботи на ній залучено весь вчительський і учнівський колектив школи, батьківський комітет.

Станом на 01.09.2013 р. у Наталівській ЗОШ І-ІІ ст. навчається 124 учні (порівняно з 01.09.2012 р. – 133). До 1 класу прийшло 12 учнів ( у 2012 р. – 17 учнів).

Відповідно до Закону України « Про загальну середню освіту» всі діти шкільного віку охоплені навчанням .

1-4 класи – 55 учнів. 5-9 класи – 69 учнів.


Загальна кількість учнів: 124.



Середня наповнюваність класів становить 14 учнів.

Загалом по розділу 1 - 51 бал.
2. Організація навчально-виховного процесу та забезпечення прав і законних інтересів його учасників
2.1.

Робочі навчальні плани на 2013 -2014 навчальний рік складені

згідно листів МОНмолодьспорту України від 24.05.13 № 1/9-368 ; № 1/9-399 від

23.05.2012р; від 01.06.2012 року №1/9-426:

- для початкової школи- за Типовими навчальними планами початкової школи,

затвердженими наказом МОН України № 682 від 29.11.2005р.(додаток 1) та №572 від 10.06.2011р.(додаток1);

- для 5-9 класів - за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних

закладів, затвердженими наказом МОН України від 23.02.2004 р. №132, зі змінами, внесеними наказом МОН України №66 від 05.02.2009р.(додаток 2) та наказом МОНМС України №409 від 03.04.2012р.(додаток 1)

Сумарна кількість годин за Типовим навчальним планом становить 252 години. Варіативна складової робочого навчального плану школи становить 6,5 години та інваріантна - 238 годин. Сумарна кількість годин відповідно варіативної та інваріантної складової робочого навчального плану – 244,5 години.

Стан виконання складової змісту загальної середньої освіти становить 97% - 7 балів.
2.3.

Охоплення учнів 8-9-х класів поглибленим вивченням окремих предметів (інформатики), (за останні 3 роки) складає середню арифметичну кількість – 10 учнів, середня арифметична загальна кількість учнів 8-9-х класів – 16, що відповідає 62% , а це – 10 балів рівня освітньої діяльності школи.



Загальна кількість учнів 8-9 класів за останні 3 роки.




2.4.

Гурткова робота


  1. «Вокальний» - 3 год. – вчитель музики Василенко А.І.

  2. « Хореографія » - 1 год. – вчитель початкових класів

Кондратюк О.Ф.

  1. «Основи інформатики» - 5 год. – вчитель інформатики

Постнікова К.А.

Відсоток учнів охоплених позашкільною освітою становить(за останні 3 роки) - 71%.
2.5.

До гуртків (позашкільна освіта) у школі залучено дітей соціально незахищених категорій у кількості 33 учні із загальної кількості даної категорії – 41, що складає 80% - це відповідає 10 балам.


2.6.

Всі випускники 9-х класів продовжують навчання. За останні 3 роки школу закінчило 47 учнів.



Інформація щодо забезпечення зайнятості випускників 9- го классу

в період з 2010 по 2013 роки


№ пп

Навчальний рік

Загальна кількість випускників

9-х класів



З них навчаються

працевлашто-

вані


ПТНЗ

ВНЗ

І-ІІ р.а.



10 клас

ЗОШ


Вечірня

школа


1.

2010-2011

14

3

8

3

-

-

2.

2011-2012

12

3

6

2

1

-

3.

2012-2013

21

7

10

3

1

-

























Відсоток учнів 9-х класів, які продовжують здобувати повну загальну середню освіту: 100% – 10 балів.


2.7.

Основним напрямком роботи з профілактики правопорушень є своєчасне виявлення учнів, схильних до правопорушень. Щороку оновлюються бази даних дітей, що потребують підвищеної педагогічної уваги, дітей з неблагонадійних сімей, учнів, що знаходяться на внутрішкільному контролі. Ведеться внутрішній облік дітей та підлітків схильних до правопорушень. В школі створена та активно працює рада профілактики правопорушень.

Частка учнів, які скоїли правопорушення під час навчально-виховного процессу за останні 3 роки становить 2 учні , або 2.5% від загальної кількості учнів 5-9 класів школи - 7 балів.
2.8.

Відповідно до Закону України ,, Про освіту” та з метою забезпечення конституційного права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти та вдосконалення постійного контролю за охопленням навчання і виховання дітей і підлітків шкільного віку, в школі здійснюється контроль за відвідуванням учнями школи. Класні керівники у класних журналах заповнюють щодня сторінку обліку відвідування учнями уроків, підбиваючи підсумки відвідування школи кожного семестру. Аналіз стану відвідування учнями школи свідчить про те, що школярі початкових класів в основному систематично відвідують школу, наявні пропуски підтверджені довідками про хворобу, або поясненням батьків про причину відсутності дитини на заняттях.

Відсоток пропущених уроків учнями без поважних причин складає 1% – 10 балів.
2.9.

Бюджетне фінансування навчального закладу відіграє чималу роль в наданні послуг навчально-виховного процесу. Середня арифметична сума коштів бюджету навчального закладу (за останні 3 роки) становить 1278605 гривень. Середня арифметична сума коштів спеціального фонду по школі за останні три роки становить 19200 гривень. На спеціальний рахунок школи надходили кошти від Наталівської сільської ради в кількості – 57600 гривень. (в період з 2010 по 2012 р.р.).

Частка коштів спеціального фонду в загальному фінансуванні навчального закладу (за останні 3 роки) становить 1,5% - 3 бали.
2.10. 2.11.

Атестація педагогічних кадрів - це надзвичайно важливий етап у діяльності школи, оскільки вона відіграє основну роль у становленні, згуртуванні та вихованні творчого колективу та педагогічній майстерності вчителя.

Атестація педагогічних працівників закладів освіти проводиться відповідно до Закону України ,, Про освіту” (ст. 54), Закону України ,,Про загальну середню освіту” (ст.27), Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Типового положення про атестацію педагогічних працівників України (затверджене наказом МОН України від 06.10.2010 № 930, зареєстровано в Міністерстві юстиції України 14.12.2010 № 1255/18550,листів МОН України від 06.01.2011. № 1/9-6 «Про застосування Типового положення про атестацію педагогічних працівників України», від 26.01.2011 № 1/9-44 «Про застосування деяких норм Типового положення про атестацію педагогічних працівників». Підвищення кваліфікації вчителів школи здійснюється в Житомирському ОІППО один раз на 5 років. Школа має перспективний план курсової перепідготовки, який коригується при потребі. У річному плані роботи школи передбачено заходи з питань підвищення фахового та професійного рівня педагогів (педагогічні читання, семінари-практикуми); у школі проводяться методичні оперативки, на яких проводиться ознайомлення з нормативними документами, наказами МОН України та районного відділу освіти, опрацьовуються інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення шкільних дисциплін.

За останні три роки в школі було проатестована 9 педагогічних працівників (47% від кількості працюючих педагогів у школі). Графiк пiдвищення квалiфiкацiї виконується повністю.

Відсоток педагогічних працівників, які вчасно пройшли атестацію складає 100% – 10 балів. Відсоток педагогічних працівників, що вчасно пройшли курсову перепідготовку 100% – 12 балів.
2.12.

Станом на 1 вересня 2013 року в школі працює 19 педагогічних працівників. Кількість педагогічних працівників, які здійснюють викладання навчальних предметів за фахом становить 19 чоловік, що становить 100% від частки педагогічних працівників – 10 балів.


2.13.

Прийом, переміщення та звільнення працівників школи здійснюється з дотриманням норм трудового законодавства.

Педагогічний колектив школи стабільний, плинність кадрів незначна. Протягом трьох років звільнилось два педагогічні працівники (у зв’язку з переходом на іншу роботу).

Відсоток основних педагогічних працівників, які залишили ЗНЗ становить 20%, 8 балів.


2.14.

У 2010 - 2013 р.р. методична робота в Наталівській загальноосвітній школі І-ІІ ступенів здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національною доктриною розвитку освіти України, Концепції загальної середньої освіти, Державним стандартом освіти та іншими нормативними документами, передбаченими чинним законодавством, на досягненнях науки, ППД, системою аналітичної, організаційної, діагностичної, пошукової, інформаційної діяльності з підвищення наукового, загальнокультурного рівня педагогічних працівників, удосконалення їх професійної компетенції та підвищення ефективності навчально-виховного процесу.

Інноваційна діяльність педагогів стає сьогодні основним напрямом реалізації модернізацій них реформ в освіті й одним із суттєвих напрямків переходу до моделі інноваційного розвитку України в цілому. Це визначає ключові напрямки внутрішкільної методичної роботи, яка має свідомо визначити для себе як пріоритетну мету забезпечення мобільності вчителя й учня шляхом формування інформаційних і комунікаційних компетенцій. Методична робота школи була направлена на опрацювання науково-методичної теми «Компетентнісно-орієнтований підхід до навчально-виховного процесу як одна з умов модернізації освіти».

Проблемна тема , над якою працює колектив школи: «Диференційований підхід у навчанні ,як засіб формування всебічно розвиненої особистості».

Виховна проблемна тема: «Виховання гармонійної особистості».

Адміністрація школи, обґрунтувавши вибір проблеми, довівши її актуальність, викликала в педагогів інтерес та педагогічну готовність працювати над нею, що і здійснює колектив школи вже п’ятий рік. Зміст методичної роботи в школі та її організація відображені в п’ятому розділі річного плану «Науково-теоритична, методична робота з кадрами».



Методична діяльність в школі ґрунтується на таких засадах :

визначення провідної ролі самого фахівця у власній освітній діяльності;

побудова навчального процесу як партнерської співпраці тих, хто вчить, із тими, хто вчиться;

розвиток професійної педагогічної компетентності вчителя;

Підвищення теоретичної, науково-методичної та професійної підготовки педагогічних працівників, творчих груп, проведення методичних тижнів, декад;

Вивчення та впровадження в практику нових освітніх технологій та систем;

Проведення системних методичних заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей педагогів, виявлення перспективного педагогічного досвіду та участь у його вивченні, узагальненні та впровадженні.

Таким чином, у закладі створено методичний простір для освітнього середовища школи, що дозволило поглибити змістові та методичні рівні підготовки фахівців .

Традиційні форми методичної роботи в 2012-2013 н.р.: педагогічна рада, методичні тижні, предметний тиждень, методичне об єднання класних керівників,методичне об єднання вчителів початкових класів, школа молодого вчителя (наставництво), прсихолого-педагогічний семінар, епізодичні науково-практичні семінари, інструктивно-методичні наради, конкурс педагогічної майстерності, самоосвіта тощо. Нетрадиційні форми методичної роботи визначаються за методикою колективної творчості – панорама методичних новинок, творчі портрети, ділові ігри, навчальний семінар на базі відкритих уроків під час проведення тижня педагогічної майстерності. У методичній роботі враховано індивідуальні, групові та загальношкільні форми роботи.

Згідно наказу по школі № 24 від 01 вересня 2012 р. “Про організацію методичної роботи в школі у 2012-2013 навчальному році” та з метою чіткої організації та вдосконалення науково-методичної роботи. Згідно до Положення про шкільну методичну раду, призначено головами МО:початкових класів – Мамчуровську Т.М., класних керівників – Петровську А.С.

Показником ефективності роботи школи з проблемної теми є, насамперед, стабільне зростання фахового рівня вчителів, результативність їх професійної діяльності. Так протягом 2012-2013 навчального року були створені необхідні умови для підвищення теоретичного професійного рівня вчителів на курсах підвищення кваліфікації та педагогічної майстерності педагогічних працівників та їх успішної атестації (накази по школі № 36 від 01.09.2012, № 45 від 12.10.2012, № 94 від 29.03.2013, №95 від 06.04.2013). За звітний період по плану 1 педагог школи пройшов курси підвищення кваліфікації при Житомирському обласному інституті післядипломної перепідготовки вчителів :

Вчитель початкових класів Семенишина Тетяна Володимирівна підтвердила кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та встановила звання «Старший вчитель»;

Шевчук Олена Олександрівна , вчитель географії встановила кваліфікаційну категорію “спеціаліст вищої категорії” ;

Сікора Ольга Павлівна , вчитель фізики підтвердила категорію «спеціаліст вищої категорії» та звання «Старший вчитель»,

встановлено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст ІІ категорії» психологу школи Главацькій Аллі Миколаївні;

підтверджено кваліфікаційну категорію «Спеціаліст» Даниленко Ніні Василівні вчителю початкових класів.

Атестація педагогів школи здійснювалась у 2012-2013 н.р. згідно з перспективним планом. План курсової підготовки та атестації виконано.

Одним із провідних завдань науково-методичної діяльності сучасної школи стає забезпечення необхідних умов для творчої діяльності молодих педагогів, надання їм допомоги в проходженні ступенів становлення й розвитку системи роботи. З метою чіткої організації роботи вказаної категорії педагогічних працівників, було організовано роботу Школи молодого вчителя, яку очолював вчитель вищої категорії, старший вчитель – Валінкевич Єва Петрівна (наказ № 26 від 07.09.2012 р. «Про організацію роботи з молодими та новоприбулими вчителями в 2012-2013 навчальному році»). Один із головних напрямків роботи Школи – надання сучасному молодому вчителю конкретної допомоги у підвищенні його психологічної культури та формуванні педагогічного мислення. Тому, з метою якісного забезпечення процесу становлення молодого педагога, радою школи була розроблена модульна програма роботи Школи молодого вчителя ,в якій передбачено такі напрямки діяльності:

- Здійснення заходів із поглиблення психолого-педагогічних знань, методології навчання, вивчення директивних документів, нормативних та інструктивно-методичних матеріалів Міністерства освіти і науки України.

- Поглиблення науково-теоретичної підготовки з предмета та методики його викладання, поповнення знань із суміжних предметів, які викладає молодий педагог.

- Ознайомлення з підходами до виховного процесу в школі, до формування всебічно розвиненої особистості в системі життєтворчості.

Виходячи з організації інтерактивної методичної підтримки молодих спеціалістів, роботу Школи молодого вчителя Валінкевич Є.П. спланувала так, що на засіданнях було здійснено моделювання ситуацій, які можуть виникнути на уроках, використовувались рольові ігри, які сприяють формуванню навичок і вмінь навчати дітей, тобто створювалась атмосфера співробітництва та взаємодії.

Отже, аналіз роботи з молодими і новоприбулими вчителями дозволив узагальнити ряд питань, окреслити напрямки роботи на наступний навчальний рік та знайти дієві шляхи удосконалення методичної роботи у цьому напрямку.

Творчою групою школи також було продовжено роботу Школи педагогічної майстерності ,до складу якої ввійшли вчителі з високою творчою активністю, із своїм баченням проблем навчально-виховного процесу, з високими результатами своєї практичної діяльності. Саме вони і здійснювали методичне й практичне забезпечення проведення районних семінарів та участь в районній педагогічній виставці «Освіта Звягельщини». У тісній співпраці були проведені тижні молодого вчителя та педагогічної майстерності, що передбачали відвідування уроків та відкритих виховних заходів, вивчення документації, огляд напрацювань. Велика увага приділялась вдосконаленню педагогічної майстерності, модернізації педагогічних технологій, у здійсненні яких самоосвіта вчителя набуває першочергового значення. Учасники творчої групи працювали над такою темою: «Використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі».

Самоосвітня робота вчителів планувалась у контексті проблемної теми з урахуванням особистих запитів учителів, їхньої траєкторії професійного росту. Плани, проекти та програми самоосвіти складено після індивідуальних та групових методичних консультацій. У планах роботи шкільних методичних об`єднань окремим розділом визначена направленість методичної самоосвітньої діяльності вчителів та зазначені форми звітування про її результати. Загальні підсумки самоосвітньої роботи вчителів підведені на засіданні методичних об`єднань, у звітах керівників шкільних методичних об`єднань.

Науково – методична проблема школи має діалектичний Зв`язок із проблемами методичних об`єднань учителів. Їх у школі шість. Діяльність методичних об`єднань була спрямована на вдосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, вдосконалення методики проведення уроку. Робота методичних об`єднань в 2012-2013 н.р. передбачала: діагностику утруднень вчителів, класних керівників і вибір форм підвищення кваліфікації на основі аналізу потреб;

вдосконалення педагогічної майстерності;

розробку основних напрямків і форм активізації пізнавальної, науково-практичної діяльності учнів (олімпіади, конкурси, предметні тижні),

вивчення узагальнення, впровадження кращого перспективного досвіду;

здійснення моніторингу ефективної діяльності членів методичного об»єднання;

участь в атестації педагогічних працівників.

На початок навчального року було передбачено два напрямки роботи методичних об`єднань – теоретичний і практичний. Теоретична частина – продовження запровадження інноваційних технологій у навчальний процес, використання новітніх технологій; обговорення та здійснення контрольних зрізів знань. Практична частина – відкриті уроки, самоосвіта, творчі звіти тощо. Діяльність методичних об`єднань була багатоплановою і різноманітною за змістом, напрямами та формами. Так на засіданнях методичних об’єднань розглядались питання про роботу за Державними стандартами освіти; вивчення й реалізація основних положень нормативних і директивних документів про освіту; форми організації самостійної роботи учнів на уроках і поза школою; методи роботи щодо ліквідації прогалин у знаннях, уміннях та навичках учнів; методики організації та проведення сучасного уроку й виховного заходу; методи стимулювання навчальної діяльності; оптимальні методи і прийоми здійснення моніторингових досліджень; роботу з творчо обдарованими дітьми; створення умов для забезпечення санітарно-гігієнічних норм, боротьби з перевантаженням школярів домашніми завданнями тощо. Найбільшого поширення набув розгляд нормативно-правових документів щодо організації навчально-виховного процесу, актуальних проблем методики викладання шкільних дисциплін, вивчення методичних матеріалів, взаємовідвідування відкритих уроків і виховних заходів, практичні заняття з учителями. Періодичність засідань предметних методичних об`єднань планувалась і проводилась виходячи з реальних потреб і змісту методичної роботи (згідно з планом). Засідання зафіксовано протоколами.

Засідання методичного об`єднання класних керівників були проведені за таким планом:

організація виховної діяльності на 2012-2013 навчальний рік.Забезпечення належних умов для поступової адаптації учнів 5 класу до навчання у школі ІІ ступеня.

Вчитель-учень: налагодження партнерства та учнівського самоврядування. Системний підхід до розв’язання проблеми формування активної громадянської позиції учнів.

Педагогіка підтримки дитини: взаємодія школи, сім ї й соціуму з профілактики девіантної поведінки учнів. Удосконалення виховної профілактичної роботи.

Соціальні проблеми профорієнтації учнівської молоді.

Формування культурної особистості школяра – важливий етап становлення самосвідомості. Підведення підсумків виховної роботи за рік.

На засіданнях методичних об’єднань педагоги обговорювали питання вивчення та аналізу стану викладання , рівня та якості навчальних досягнень школярів з окремих предметів, рівня вихованості учнів та шляхи вдосконалення виховного процесу, розглядалися питання застосування нових педтехнологій , обмінювались власним досвідом, знайомились з новинками методичної літератури. Дієвою формою обміну досвідом було проведення відкритих уроків, відкритих виховних годин, заходів, свят. Як правило це були нестандартні уроки, нестандартні форми проведення заходів

Метою діяльності методичного об’єднання вчителів початкових класів є активізувати творчий потенціал кожного вчителя методичного об’єднання, розвивати та підвищувати професійну майстерність.

Завданням методичного об’днання вчителів початкових класів є:

1.Забезпечити професійне, культурне і творче зростання педагогів.

2.Забезпечити своєчасне вивчення нормативних документів, виконання нормативних вимог до навчання і виховання учнів.

3.Вивчати і впроваджувати в практику сучасні технології навчання, застосовувати різні форми і методи проведення уроку.

4.Допомагати вчителям в організації самоосвіти.

5. Виявляти, узагальнювати та розповсюджувати досвід творчо працюючих педагогів.

6. Розробляти навчальні, науково методичні, дидактичні матеріали, створювати банк даних олімпіадних завдань, підбір тем для роботи з обдарованими дітьми

7. Проводити огляди кабінетів, конкурси педагогічної майстерності серед педагогів методичного об'єднання.

Пам’ятаючи, що від рівня підготовки вчителя залежить якість шкільної освіти кожний педагог методоб’єднання ставив перед собою проблему над якою наполегливо працював, намагаючись втілювати ці напрацювання на своїх уроках з метою переходу від традиційних до інноваційних педагогічних методик:

Мамчуровська Т.М.. – «Формування у дітей потреби у навчанні»;

Кондратюк О.Ф.. – « Інноваційні технології на уроках в початковій школі»

Семенишина Т.М.– «Формування здібностей при вивченні математики традиційними та нетрадиційними методами навчання»;

Макарчук І.А.– «Навчальні технології розвитку критичного мислення »;

Наукову спрямованість методичної роботи в школі посилюють також психолого-педагогічні семінари та засідання круглого столу “Педагогічний пошук”. В 2012-2013 навчальному році на них розглядались такі питання: Особистісне зростання вчителя.Конфлікти в школі.Профілактика емоційного вигоряння педагогів. Розвиток розумових здібностей та рис особистості у навчально-виховному процесі.

На засіданнях круглого столу використовувались різні форми роботи: повідомлення, виступи, огляди, дискусії тощо; вироблялись методичні рекомендації на основі вивчених та обговорених питань, впровадження яких сприятиме підвищенню фахового рівня педагогів та рівня навчально-виховної роботи.

Всі вчителі працюють над індивідуальними методичними темами, які обрано залежно від рівня педагогічної майстерності, інтересів учителів: Степанюк О.П. «Сюжетно-рольова гра на уроках англійської мови – один з аспектів навчання учнів усному мовленню»

Шевчук О.О. «Система географічного краєзнавства при вивченні географії»

Петровська А.С. «Інтерактивність навчання на уроках української мови»

Валінкевич Є.П. «Розвиток комунікативних навичок на уроках зарубіжної літератури».

Козир В.С. «Взаємодія і учнів у процесі організації усної роботи на уроках математики»

Василенко А.І. «Естетичне виховання учня на уроках музики як шлях до його особистісного зростання»

Шевчук О.О. «Взаємодія вчителя і учнів у процесі організації самостійної роботи на уроках фізичної культури»

Мухаровський О.Г. «Виховання на позитивному на уроках історії»

Мамчуровська Т.М.. – «Формування у дітей потреби у навчанні»;

Кондратюк О.Ф.. – « Інноваційні технології на уроках в початковій школі»

Семенишина Т.М.– «Формування здібностей при вивченні математики традиційними та нетрадиційними методами навчання»;

Макарчук І.А. «Навчальні технології розвитку критичного мислення ».

Згідно з річним планом протягом року проведено предметні тижні.

Предметні тематичні тижні пройшли під гаслом «Проблемна тема школи в дії», де педагоги й учні удосконалювали знання з навчальних дисциплін, представляли свої надбання з різних галузей навчально-виховного процессу:

Тиждень початкових класів (Грудень);

Тиждень психології (квітень)

Лінгвістичний тиждень (лютий-березень)

Тиждень природничого циклу (листопад)

Тижденьматематики та інформатики(березень)

Тиждень дитячої книги (квітень).

Проведено тиждень педагогічної майстерності класних керівників. Було організовано конкурс «Творчі роботи учнів школи», кращі роботи опубліковано в шкільній стінгазеті «В школі». Організовано виставки конкурсних робіт: «Люби і знай свій рідний край», «Збережемо ліс – народне багатство», «Податки очима дітей». Працює шкільний пресцентр (над кожним випуском газети працюють учитель інформатики (Постнікова К.А.) та заступник з НВР (Семенишина Т.В.). Всі випуски газети представлені на шкільному веб сайті.

Систематично проводиться внутрішкільна методична робота з питань:

1.Самоосвіта вчителів.

2. Атестація і творчі звіти педагогів.

3. Курсова перепідготовка;

4. Семінари- практикуми.

5. Індивідуальні та групові консультації для учителів та батьків;

6. Участь у роботі предметних тижнів та нарад.

7. Робота з підготовки учнів до участі у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін.

8. Поповнення кабінетів методичною та довідковою літературою, розробками уроків, виховних заходів, матеріалами з досвіду роботи вчителів.

Сучасний урок – це твір мистецтва, де педагог уміло використовує усі можливості для розвитку особистості учня. Вчителями школи періодично були подані відкриті уроки:

Урок математики в 4 класі «Дії над багатоцифровими числами» (вчитель Семенишина Т.В.)

Урок географії в 6 класі «Географічні пояси» (вчитель географії Шевчук О.О.)

Урок біології у 8 класі «Органи чуттів» (Даниленко Н.В.)

Урок математики в 2 класі «Таблиця множення на 2» (вчитель Кондратюк О.Ф.)

Урок навчання грамоти в 1 класі (Письмо малої букви Н» (вчитель МамчуровськаТ.М.)

Урок образотворчого мистецтва в 7 класі «Різдвяний вертеп» (вчитель Шкабара Ю.В.)

Вчителі школи беруть активну участь у роботі Чижівського освітнього округу: участь у І етапах Всеукраїнських учнівських предметних олімпіадах, конкурсах знавців української мови ім..П.Яцика, екологічних агітбригад, участь у семінарах освітнього округу в початкових класах :

Березень – урок в 1 класі Чижівської ЗОШ «Опрацювання тексту Т.Г.Шевченка «Явір над водою»

Лютий – круглий стіл «Впровадження новітніх технологій у навчально-виховний процес».

В січні 2013 року педагоги школи взяли активну участь у районній педагогічній виставці «Освіта Звягельщини». Були представлені такі роботи вчителів :

«Тиждень початкових класів» (Семенишина Т.В.)

«Комплексна реалізація виховних пріоритетів у роботі пришкільного табору» (Семенишина Т.В.)

«Виховна система робота в Наталівській ЗОШ» (Семенишина Т.В.)

«24 години вчителя» (психолог Главацька А.М.)

Тиждень географії (Шевчук О.О.)

«Формування читацьких навичок» (Даниленко Н.В.)

У 2012-2013 навчальному році за результатами моніторингових досліджень методичної роботи в районі серед ЗОШ І-ІІ ступенів наша школа посіла - ІІ місце. Експертна оцінка організації методичної роботи складає 11 балів.



Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка