Рід ссавців, найбільший представник родини оленевих



Дата конвертації15.01.2018
Розмір445 b.
ТипВитяг



рід ссавців, найбільший представник родини оленевих

  • рід ссавців, найбільший представник родини оленевих

  • довжина тіла самця до 3 м, висота в загривку до 2,3 м, довжина хвоста 12—13 см; маса 360—600 кг, самки дрібніші за самців.

  • За зовнішнім виглядом лось помітно відрізняється від інших оленів. Тулуб і шия у нього короткі, загривок високий, у вигляді горба. Ноги сильно витягнуті, тому, щоб напитися, лось вимушений заходити глибоко у воду або ставати на коліна передніх ніг. Голова велика, горбоноса, з нависаючою м'ясистою верхньою губою. Під горлом м'який шкірястий виріст (т. зв. «сережка»), що досягає 25—40 см. Шерсть груба, буро-чорна; ноги світло-сірі, майже білі.



У самців є величезні (найбільші у сучасних ссавців) роги, нерідко лопатоподібні за формою (особливо виразна лопатоподібна форма у якутських і американських лосів); їхній розмах досягає 180 см, маса — 20—30 кг. Роги лось скидає щорічно в листопаді — грудні і ходить без них до квітня — травня. Самки безрогі. Роги лося є відомим мисливським трофеєм, який є об'єктом мисливського колекціонування і які виставляють на конкурси

  • У самців є величезні (найбільші у сучасних ссавців) роги, нерідко лопатоподібні за формою (особливо виразна лопатоподібна форма у якутських і американських лосів); їхній розмах досягає 180 см, маса — 20—30 кг. Роги лось скидає щорічно в листопаді — грудні і ходить без них до квітня — травня. Самки безрогі. Роги лося є відомим мисливським трофеєм, який є об'єктом мисливського колекціонування і які виставляють на конкурси

  • мисливських трофеїв.

  • Лось поширений в лісовій зоні Північної півкулі,

  • рідше в лісостепу і на околицях степової зони.

  • У Європі зустрічається в Польщі, Угорщині, Чехії,

  • Білорусі, на півночі України, в Скандинавії і

  • Центральній Росії; у Азії — від Північної Монголії і Північно-східного Китаю до північної частини сибірської тайги. У Північній Америці водиться на Алясці, в Канаді і на північному сході США, доходячи до штату Колорадо.

  • Всього на Землі — близько півтора мільйони. Приблизно половина загальної популяції лосів живе у Росії, приблизно 730 тисяч особин.



Невеликий прозовий твір, сюжет якого ґрунтується на певному (рідко кількох) епізоді з життя одного (іноді кількох) персонажу.

  • Невеликий прозовий твір, сюжет якого ґрунтується на певному (рідко кількох) епізоді з життя одного (іноді кількох) персонажу.

  • Невеликі розміри оповідання вимагають нерозгалуженого, як правило, однолінійного, чіткого за побудовою сюжету. Характери показані здебільшого у сформованому вигляді. Описів мало, вони стислі, лаконічні.



стосунки людини і природи, вічне протистояння добра і зла; розповідь про те, як лось, намагаючись напитись з ополонки, потрапив у воду й почав тонути. Двоє хлопчиків

  • стосунки людини і природи, вічне протистояння добра і зла; розповідь про те, як лось, намагаючись напитись з ополонки, потрапив у воду й почав тонути. Двоє хлопчиків

  • кинулись на допомогу.

  • Брати тільки-но встигли

  • визволити тварину з

  • льодяного полону,

  • як пролунав постріл.



Складання плану

  • 1. Величний звір.

  • 2. Давні страхи лося.

  • 3. Схід сонця.

  • 4. Шлях до річки.

  • 5. У крижаній ополонці.

  • 6. Боротьба за життя.

  • 7. Хлопчики рятують лося.

  • 8. Підступний постріл.

  • 9. Огидний вчинок дядька Шпичака.

  • 10. Гнів і образа дітей.

  • 11. Як заховати сліди злочину?

  • 12. А лося вже не підняти...



Дійовими особами твору є:

  • Дійовими особами твору є:

  • Лось (головний персонаж);

  • брати-підберезовики,

  • дядько Шпичак (другорядні персонажі).



1. «Це був великий звір з широкими грудьми, які легко здималися од дихання. Його роги нагадували осінній низькорослий кущ, з якого обнесло листя»;

  • 1. «Це був великий звір з широкими грудьми, які легко здималися од дихання. Його роги нагадували осінній низькорослий кущ, з якого обнесло листя»;

  • 2. «Лось був старий і бувалий самець»;

  • 3. «Неквапно попрямував до тієї поляни, на якій любив найчастіше бувати... в ній, прилігши, лось міг сховатися до половини»;

  • 4. «Лось опустив голову, принюхуючись до ополонки, далі, з витягнутою шиєю, ступив ще трохи, ось-ось маючи торкнутися губами до осклілого блакитного шумовиння, ніздрі затремтіли в передчутті холодної води»;

  • 5. «...лось вжахано відчув, що дедалі глибше занурюється в льодяну кашу»;



6. «Ревнув, кличучи на допомогу, і його очі все густіше набрякали кров'янистим смутком, аж горіли червоним розпачем»;

  • 6. «Ревнув, кличучи на допомогу, і його очі все густіше набрякали кров'янистим смутком, аж горіли червоним розпачем»;

  • 7. «...Намагався поводитися обачно... сили поступово покидали його; він поводився смирно»;

  • 8. «...лось виявився дужий і життєлюбний...»; «Він пробуватиме безперервно, доти, доки дихатиме»;

  • 9. «Лось уже зовсім знесилився і байдуже спостерігав, як наближаються діти. Усе нижче осідав у воду, і роги похилитувались над крижаним місивом, як незвичайний кущик. Під цим кущиком червоний розпач трохи вгомонився, але був тепер такий безмежний, що очі для нього були замалі, і той розпач струменів із них увсібіч»;

  • 10. «Лось не боявся людей».



Чи можна стверджувати, що життя в заповіднику змінило сутність Лося і нашкодило його природним інстинктам?

  • Чи можна стверджувати, що життя в заповіднику змінило сутність Лося і нашкодило його природним інстинктам?

  • Як ви вважаєте, чи зумів би Лось врятуватись без сторонньої допомоги?

  • Чи був би у нього, в цьому випадку, шанс не потрапити до рук Шпичака?

  • Що робив Лось для власного порятунку?

  • Чи була в ньому жага до життя?

  • Чи підвела Лося віра в людей?

  • Як ви вважаєте, що перемогло в оповіданні — добро чи зло? Обґрунтуйте свою відповідь.



1. Лось був старий самець, уже звик до ..., в який потрапив із тайги.

  • 1. Лось був старий самець, уже звик до ..., в який потрапив із тайги.

  • 2. Коли лось ступив на ..., то під ним приглушено торохнуло, і річка

  • затріщала.

  • 3. Молодший брат сказав: «Дивись, он ... купається!»

  • 4. Щоб врятувати лісового красеня, хлопці розширили ... і прорубали доріжку до берега.

  • 5. Діти спочатку й уваги не звернули на ..., але коли лось упав на

  • сніг, вони зрозуміли, по кому стріляли.

  • Але діти все ще не вірили, що ... мертвий, а тому уважно приглядалися, щоб не проґавити тієї миті, коли ворухнеться, щоб звестись на ноги.



1. Які художні засоби використав Євген Гуцало для опису поведінки лося в ополонці? Яких людських рис він надав тварині?

  • 1. Які художні засоби використав Євген Гуцало для опису поведінки лося в ополонці? Яких людських рис він надав тварині?

  • 2. Знайдіть у творі місця, де описується, як хлопчики врятували лося. Які почуття переживали діти?

  • 3. Знайдіть у тексті портрети братів і дядька Шпичака. Як автор ставиться до цих персонажів? Підтвердіть свою думку словами з твору.

  • 4. Що переживав і думав Шпичак після від'їзду братів? Чим зумовлені ці переживання? Чи справді дядькові стало шкода лося?



5. Чому діти не сперечалися з дядьком, нічого не відповіли на його обіцянки поділитися м'ясом, віддати роги? Як ви діяли б на їхньому місці?

  • 5. Чому діти не сперечалися з дядьком, нічого не відповіли на його обіцянки поділитися м'ясом, віддати роги? Як ви діяли б на їхньому місці?

  • 6. Уявіть себе автором оповідання «Лось». Які з описів природи ви змінили б? Чому? Поясніть роль пейзажів у творі.

  • 7. Знайдіть у тексті описи лося. Чому письменник кілька разів змальовує роги тварини? Чим відрізняються ці описи? Спробуйте самостійно описати зовнішній вигляд тварини.

  • 8. Визначте головну думку твору. Чого навчає оповідання?



Підбери слова, які починаються на добро, зло.

  • Підбери слова, які починаються на добро, зло.



А) «Спочатку він нічого не розумів у тій роботі, та коли канал ще більше наблизився до берега, його очі.

  • А) «Спочатку він нічого не розумів у тій роботі, та коли канал ще більше наблизився до берега, його очі.

  • Б) «Кругленький, з підпалкуватим, добре випеченим обличям, в розтоптаних, з довгими халявами, чоботях, в яких він тонув мало не по пояс».

  • В) « … Був розсудливий та відважний, і сокира в його руках не закуняла. Він узявся рубати лід, прокладаючи хід до берега».

  • Г) «Чим далі біг, тим більшим сповнювався страхом, і хоча нічого вже не чув, ще довго зупинявся».



1. Лось прокинувся, і нащулив вуха, бо:

  • 1. Лось прокинувся, і нащулив вуха, бо:

  • А) у вогкому струмені вітру долинав сухий, різкуватий звук;

  • Б) не хотів більше спати;

  • В) був дуже цікавим.

  • 2. Лось йшов до річки, знову захвилювався і насторожився, бо:

  • А) почув людські крики;

  • Б) побачив зграю хижаків;

  • В) раптом йому знов вчулося жалібне поскрипування гілляки.

  • 3. Коли лось підійщов до ополонки, то:

  • А) на нього напали вовки;

  • Б) цієй миті річка під ним затріщала… - і він відчув, що дедалі глибше занурюється в льодяну кашу;

  • В) передумав пити воду і поверну все до берега.



4. Хлопчики, охопивши поглядом річку, побачили:

  • 4. Хлопчики, охопивши поглядом річку, побачили:

  • А) що в ополоній купається собака;

  • Б) не відразу завважили ополонку;

  • В) чоловік – рибалка робить ополонку.

  • 5. Лось зовсім знесилився і байдуже спостерігав:

  • А) як підступають вовки, щоб схопити його;

  • Б) як наближаються діти;

  • В) як іде лапатий сніг.

  • 6. Лось деякий час ще продовжував бігти вперед, а потім упав на сніг, бо:

  • А) спіткнувся;

  • Б) знесилився і захотів перепочити;

  • В) пролунав постріл.



7. Голова лося лежала так, ніби:

  • 7. Голова лося лежала так, ніби:

  • А) тихо відпочивав після бою с кригою;

  • Б) прислухається до землі, чи далеко весна, чи скоро прийде;

  • В) принишк, затамувавши подих;

  • 8. Хлопчик й не помітив, як:

  • А) підійшов до них дядько Шпичак;

  • Б) підкралися вовки, щоб напасти;

  • В) лось підвівся і побіг.

  • 9. Діти не вірили, що:

  • А) вовки загризли лося;

  • Б) дядько Шпичак не причетний до вбивства;

  • В) лось був мертвий.



10. Дядько Шпичак пообіцяв хлопцям:

  • 10. Дядько Шпичак пообіцяв хлопцям:

  • А) половину лося і ратиці;

  • Б) роги віддати і м’ясо;

  • В) вбити їх, якщо не мовчатимуть.

  • 11. Шпичак боявся найбільше:

  • А) що не впорається з лосем;

  • Б) що вовки будуть перешкоджатимуть дорогу;

  • В) щоб діти не заявили охороні.

  • 12. Цей твір повчає:

  • А) бути нахабним, егоїстичним;

  • Б) доброті, чуйності, допомозі одне одному;

  • В) не ділитись ні з ким своєю здобиччю.




Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка