Програма семестрового екзамену



Скачати 49.86 Kb.
Дата конвертації25.06.2019
Розмір49.86 Kb.
ТипПрограма

ПРОГРАМА СЕМЕСТРОВОГО ЕКЗАМЕНУ


  1. Організація методичної роботи в початковій школі.

  2. Мета, завдання, зміст і напрямки діяльності методичної служби.

  3. Зміст і напрямки методичної роботи.

  4. Види і форми організації методичної роботи.

  5. Об'єднання вчителів початковій школи: педагогічна рада, навчально-методична рада, методичне об'єднання тощо.

  6. Робота вчителя в колективі і команді, взаємодія з адміністрацією, колегами та соціальними партнерами.

  7. Види науково-методичної роботи вчителя: методична, дослідницька, експериментальна робота.

  8. Зміст методичної роботи: відбір змісту освіти, проектування освітнього процесу, вибір способів контролю знань і вмінь учнів, моделювання виховного процесу.

  9. Визначення методів вирішення професійних завдань, оцінка їх ефективності і якості.

  10. Оцінка ризиків і прийняття рішень в нестандартних ситуаціях.

  11. Здійснення пошуку, аналізу та оцінки інформації, необхідної для постановки і вирішення професійних завдань, професійного та особистісного розвитку.

  12. Здійснення професійної діяльності з дотриманням нормативно-правових норм.

  13. Роль навчального кабінету в організації навчального та виховного процесу в початкових класах.

  14. Предметно-розвивальні зони навчального кабінету в початковій школі

3. Систематизація наочних посібників і ТЗН, засобів ІКТ.

  1. Засоби наочної інформації кабінету.

  2. Вимоги до кабінету початкових класів.

  3. Нормативна, навчально-методична документація, що регламентує діяльність вчителя початкової школи.

  4. Навчальний план, робоча програма, календарно-тематичний план, поурочні планування, звітна документація.

  5. Посадові інструкції вчителя початкової школи.

  6. Розробка навчально-методичного забезпечення освітнього процесу.

  7. Методика підготовки розробок, методичних посібників і рекомендацій.

  8. Адаптація наявних методичних розробок з урахуванням виду освітнього закладу й особливостей віку учнів.

  9. Визначення педагогічних проблеми методичного характеру і знаходження способів їх вирішення.

  10. Планування навчання і виховання молодших школярів.

  11. Загальні підходи до планування в початковій освіті.

  12. Визначення цілей і завдань, планування навчання і виховання молодших школярів.

  13. Постановка цілей, мотивація діяльності учнів, організація і контроль їх роботи з прийняттям на себе відповідальності за якість освітнього процесу.

  14. Здійснення планування з урахуванням вікових та індивідуально-психологічних особливостей учнів.

  15. Вимоги до оформлення відповідної документації.

  16. Ведення шкільної документації.

  17. Види шкільної документації.

  18. Вимоги до ведення журналів, особових справ учнів тощо.

  19. Особливості сучасних підходів і педагогічних технологій в галузі початкової освіти.

  20. Порівняння ефективності застосовуваних методів початкової освіти, вибір найбільш ефективних освітніх технологій з урахуванням виду освітнього закладу та вікових особливостей учнів.

  21. Особливості інноваційної діяльності вчителя початкової школи.

  22. Вивчення та аналіз педагогічної та методичної літератури, сучасних освітніх ресурсів з проблем початкової освіти.

  23. Психолого-педагогічні та методичні періодичні видання.

  24. Сучасні освітні ресурси в методичній роботі вчителя початкової школи.

  25. Систематизація педагогічного досвіду на основі вивчення педагогічної літератури.

  26. Узагальнення педагогічного досвіду. Джерела, способи узагальнення, уявлення і поширення педагогічного досвіду.

  27. Вимоги до оформлення результатів узагальнення досвідом.

  28. Логіка підготовки та вимоги до усного виступу, звіту, реферування, конспектування.

  29. Неперервна освіта вчителя. Сутність і соціальна значимість педагогічної професії.

  30. Процес самовиховання. Етапи і методи самовиховання.

  31. Процес самоосвіти педагога. Напрями та джерела самоосвіти.

  32. Використання інформаційно-комунікативних технологій для вдосконалення професійної діяльності.

  33. Здійснення професійної діяльності в умовах оновлення її цілей, змісту і зміни технологія.

  34. Усвідомлене планування підвищення кваліфікації.

  35. Портфоліо педагогічних здобутків.

  36. Види і структура портфоліо.

  37. Вимоги до оформлення та змісту портфоліо.

  38. Моніторинг педагогічної діяльності.

  39. Аналіз і самоаналіз педагогічної діяльності. Педагогічна рефлексія.

  40. Вивчення труднощів у педагогічній діяльності.

  41. Оформлення різних видів звітів.

  42. Вимоги до оформлення, структура і алгоритм звітів.

  43. Вимоги до оформлення реферату.

  44. Етапи роботи над рефератом.

  45. Вимоги до змісту, структури і оформлення реферату.

  46. Підготовка до виступу. Умови успішної самопрезентації.

  47. Оформлення результатів виступу.

  48. Дослідницька діяльність вчителя початкової школи.

  49. Види дослідних робіт. Методи дослідження психолого-педагогічних проблем. Кількісна і якісна обробка результатів дослідження.

  50. Використання результатів досліджень з метою вдосконалення навчально-виховного процесу в початковій школі.

  51. Технологія роботи з інформаційними джерелами. Робота з бібліотечним каталогом. Складання власних картотек.

  52. Особливості роботи з науковою літературою з теми дослідження.

  53. Правила оформлення списку літератури та правила введення авторів в текст роботи, цитування, оформлення посилань і виносок.

  54. Вимоги до структури та оформлення дослідницьких робіт.

  55. Вимоги до оформлення відгуків та рецензій на дослідницьку роботу.

  56. Організація проектної діяльності молодших школярів.

  57. Особливості створення проектів в 1, 2, 3, 4 класах.

  58. Особливості організації проектної діяльності молодших школярів з предметів початкової освіти.


Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка