Програма 1 класу одна з найскладніших у курсі біології. Додають проблем І екскурсій, які необхідно провести, згідно планування. У зв’язку зі змінами матеріального стану І закладів освіти, І, що не є секретом, багатьох родин наших учнів



Скачати 59.95 Kb.
Дата конвертації22.12.2017
Розмір59.95 Kb.
ТипПрограма


Програма 11 класу – одна з найскладніших у курсі біології. Додають проблем і 5 екскурсій, які необхідно провести, згідно планування. У зв’язку зі змінами матеріального стану і закладів освіти, і, що не є секретом, багатьох родин наших учнів, вивезти клас на екскурсію зараз є досить проблематично. Тому екскурсії можна замінити віртуальними подорожами з використанням ІТ технологій. Але як оцінювати учнів?

Я пропоную проводити після відео уроків письмове оцінювання за допомогою наведених нижче бланків у верхньому лівому кутку можна поставити штамп навчального закладу. Максимальна оцінка, на мою думку, за подібну роботу – 8 балів, а додаткові 4 бали учні можуть заробити, виконавши позаурочні завдання: створивши презентацію, повідомлення, доповідь або фоторепортаж згідно теми екскурсії.


Матвєєнко Ганна Борисівна, учитель вищої категорії, учитель - методист Донецька ЗОШ І-ІІІ ступенів № 30 Донецької міської ради Донецької області.

___________________________________________________



Екскурсія 1

Тема. Способи розмноження рослин (відгук).

Мета. Розглянути головні способи розмноження рослин.

Хід роботи.

1.Рослини розмножуються трьома способами________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Статеве розмноження відбувається_________________________________________________________

Саме нестатеве розмноження відбувається__________________________________________________

Вегетативне розмноження рослин відбувається______________________________________________

________________________________________________________________

2.Спорами можна розмножити вищі й нижчі спорові рослини. Для цього потрібне тепле й сухе/вологе (підкреслити вірне) середовище. Так розмножується, наприклад, папороть адіантум венерин волос.

3.При статевому розмноженні голонасінні рослини утворюють незахищені______________________, а покритонасінні – плоди з __________________________________. Насінням можна розмножити ти такі декоративні хвойні культури, як______________________________________________________

4.Але при статевому, насінному розмноженні квіткових рослин їх сортові якості іноді ____________

_______________________. Тому ці рослини часто розмножують ______________________________

5.Розглянемо різні способи вегетативного розмноження культурних і декоративних рослин.

А) Кореневищем можна розмножити_______________________________________________________

Б) Цибулинами можна розмножити ________________________________________________________

В)Бульбокоренями можна розмножити_____________________________________________________

Г) «Вусами» можна розмножити __________________________________________________________

Д) Виводковими бруньками можна розмножити _____________________________________________

Є) Стебловими живцями можна розмножити ________________________________________________

Ж) Листковими живцями можна розмножити _______________________________________________

З) Кореневими живцями можна розмножити________________________________________________

І) Щепленням розмножують _____________________________________________________________

К) Відводками розмножують _____________________________________________________________

Висновок: Існують такі способи розмноження рослин _______________________________________

______________________. Для розмноження культурних рослин найчастіше використовується _____________________________________, бо при ньому зберігається _________________________

_____________________________________________________________________________________.

Прізвище, клас_____________________________________________

Дата ________________
Відгук про Екскурсію 2.

Тема. Запровадження нових сортів рослин і порід тварин у господарствах (селекційна станція).

Мета: Ознайомитися з особливостями селекції рослин.

Хід роботи.

1.Сорт – це _______________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2.Нові сорти людина виводить завдяки процесу штучного добору та гібридизації. Штучний добір – це ________________________________________________________

__________________________________________________________________________

У наші часи використовується несвідомий/усвідомлений (обрати правильне) штучний добір.

3.Гібридизація – це _________________________________________________________

_________________________________. Гібридизація буває ______________________ та

_____________________, остання в свою чергу, поділяється на ____________________ та _________________________.

4.При статевому розмноженні багатьох сортів рослин сортові ознаки можуть втрачатися. Тому у рослинництві часто використовують _______________________ розмноження рослин, не тільки його природні форми, але й штучні – ______________________________________________________.

5. Багато сортів рослин є природними або штучними поліплоїдами. Поліплоїдія – це ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6.Для найкращого використанняу сільському господарстві сорти обов’язково потрібно районувати. Районування – ____________________________________________________

___________________________________________________________________________

Висновок: Селекція рослин – _________________________________________________

___________________________________________________________________________

Оцінка ______

Прізвище, клас_____________________________________________

Дата ________________
Відгук про Екскурсію 3.

Тема. Методи розведення птахів: інкубація, розвиток курчат (птахофабрика)

Мета. Розглянути особливості птахівництва.

Хід роботи

1.Предки свійських кур – ________________________________________________

2.У кур, як і у всіх птахів, спостерігається живонародження/яйцеживонародження/ яйценародження (потрібне підкреслити), тому зародок розвивається усередині яйця, де є запаси поживних речовин – ____________________________________________ та води – _____________________________. Дихає зародок крізь ____________________

_________________. Завдяки великим запасам поживних речовин відбувається повне/неповне (потрібне підкреслити) дробіння зіготи.

3.При штучній інкубації в інкубаторі постійно підтримується температура біля 380 С та висока вологість. Яйця декілька разів на добу перегортають, щоб зародки не приростали до шкарлупи.

4. Післяембріональний розвиток у курчат прямий/непрямий (потрібне підкреслити), завдяки ембріонізації. Вилуплюються вони досить розвиненими – це нагніздні/вивідкові (потрібне підкреслити) птахи. Для їх швидкого росту на птахофабриках підтримується стала температура, є у постійному доступі корм, вода, мінеральні підкормки.

5.Швидкий ріст курчат (товарної ваги вони досягають за 31-56 діб) можливий завдяки явищу гетерозису – ________________________________________________________

_________________________________________________________________________

6.Для отримання бройлерних, гетерозисних курчат схрещують найчастіше породи корніш і плітмурок. Це – аутбрідінг, або ________________________. Таким чином, бройлери – це не назва породи кур, а термін, що використовується для позначення «скороспілих» гібридів різних порід. При подальшому схрещені бройлерів між собою явище гетерозису повністю зникне у _______________ поколінні гібридів.



Висновок: у птахівництві для отримання «скороспілих» м’ясних курчат використовують метод _____________________________ і явище ____________________________________.

Оцінка___________

Прізвище, клас_____________________________________________

Дата ________________


Відгук про Екскурсію 4.

Тема: Різноманітність видів у природі

Мета: Розглянути шляхи досягнення видового різноманіття

Хід роботи

У сучасній біосфері налічується близько 3 міліонів видів живих істот. Критерії, за якими один вид можна відрізнити від інших – ____________________, ___________

__________________, ________________________, ________________________,

______________________, _______________________________.

Видоутворення найчастіше відбувається шляхом _______________________ і здебільшого воно є наслідком ізоляції. Розрізняють такі типи видоутворення за видами ізоляції: _________________________ та ____________________________. Інколи видоутворення відбувається внаслідок ____________________________ та _____________________________.

Кожен вид або над видова група може перебувати або у стані біологічного прогресу, або у стані _____________________________. Біологічний прогрес проявляється в ________________________________________________________

________________________________________________. Біологічний регрес проявляється в _______________________________________________ та може призвести до _____________________________________.

Висновок: Вид – це ___________________________________________________

____________________________________________________________________.

Видоутворення – ______________________________________________________

_____________________________________________________________________.


Оцінка_____________

Прізвище, клас_____________________________________________

Дата ________________
Відгук про Екскурсію 5.

Тема: Історія розвитку життя на землі.

Мета: Познайомитись з історичними етапами розвитку органічного світу.

Хід роботи

За геохронологічною шкалою всю історію існування Землі поділяють на такі ери: ___________________________, ____________________________, _______________

_________, _______________________________, ___________________________.

Життя з’явилося __________ млрд. років тому у ________________________ еру. На протязі всієї історії існування органічного світу неодноразово відбувалися біогеоценотичні кризи, під час яких темпи еволюції значно прискорювалися. Взагалі еволюція живих організмів йде у трьох напрямках: ____________________________, _____________________________ та загальна _____________________________.

У протерозойську еру основними ароморфозами було виникнення у ріфейський період _____________________________ та ____________________________ організмів, а у вендський _______________________________. Палеозойська ера поділялася на такі періоди _______________________, _________________________, __________________________, _______________________________, _____________

_____________, _________________________________. У цю еру виникають такі ситемаційні групи: ______________________________________________________

______________________________________________________________________.

Мезозойська ера поділялася на такі періоди: ________________________________,

_______________________________, _________________________________. У цю еру виникли ___________________________________________. Кайнозойська ера поділялася на _____________________________, _____________________________ та _______________________________ періоди. У антропогеновий період з’явилося _____________________________, а біосфера набула сучасного вигляду.

Висновок: Еволюція – це __________________________________________________



_______________________________________________________________________.
Оцінка____________

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка