Профорієнтаційні ігри



Скачати 210.71 Kb.
Дата конвертації29.12.2017
Розмір210.71 Kb.

Профорієнтаційні ігри 

Показати в рухах і діях людей різних професій:

бібліотекаря;
• вчителя;
• капітана теплохода;
• тракториста;
• міліціонера;
• регулювальника руху;
• маляра;
• тесляра;
• учителі;
• листоноші;
• шевця;
• пташника;
• кухаря;
• доярки;
• столяра.

^ Знавці професій

Учні сідають у коло. У центрі - вчитель. Він говорить: «Увага!» - і вказує на будь-якого гравця, голосно й чітко називаючи будь-яку літеру (крім ь, ї, й). Учень, на якого вказав ведучий, повинен швидко назвати професію на цю літеру. (Наприклад: Н – наладчик - К - касир - Р - реставратор - Р - редактор - Р -... і т. д.) Той, хто не встигає у відведений час назвати професію, вибуває з гри.

Сім нот

Учитель просить назвати професії, які починаються з назв музичних нот: ДО, РЕ, МІ, ФА, СОЛ(Ь), ЛЯ, СІ. Нота ЛЯ використовується всередині слова. Наприклад: редактор, фармацевт тощо.

^ Не збийся

Школярам пропонується зробити десять кроків і на кожний крок назвати професію. Якщо учень збився або повторився, він зупиняється.

Словник професійних термінів

Учитель диктує учням слова з переліку профорієнтаційних термінів. Учні усно (або письмово) пояснюють значення цих термінів. Наприклад: професія, вибір професії, професійна непридатність, покликання, умови праці тощо.

^ Прислівя про працю

Учні згадують прислівя та приказки, повязані з трудовою діяльністю людини, про її працьовитість, ставлення людини до праці.

Відгадай професію

Дітям пропонують придумати будь-яку професію і скласти її опис, але так, щоб у ній не було нічого, що підказувало б іншим, що це за професія. Однак учень повинен розповісти про умови роботи й результати праці.

^ Постав запитання

Учень загадує яку-небудь професію, але нічого не розповідає про неї, а пропонує іншим учням ставити уточнюючі питання, на які можна відповісти лише «так» або «ні».

^ Людина і професія

Учитель називає професію, для якої школярі повинні «підібрати» учня з-поміж присутніх, який, на їхню думку, за своїми індивідуальними особливостями найбільше відповідає цій професії.

Пропонована професія має бути добре відома учням, у- випадку недостатньої інформації про професію необхідно охарактеризувати її особливості.

Гру можна ускладнити, запропонувавши школярам «підібрати» професію кожному учневі. Для цього доцільно розподілити учнів на групи.

^ Самооцінка і професія

З-поміж школярів обирається учень, що повинен описати свої індивідуальні особливості, оцінити їх і підібрати відповідну професію. Обираючи професію, необхідно враховувати індивідуальні схильності та інтереси.

Решта учнів і вчитель окремо від школяра також дають йому оцінку й підбирають відповідну професію. На загальному обговоренні робиться порівняльний аналіз самооцінки учня, оцінки вчителя та інших учнів. аналізують моменти невідповідності самооцінки учня, педагога та інших школярів.

^ Казкові персонажі та професії

Учням називають різних казкових персонажів. Далі пропонується вибрати професії, що їм підходять, ураховуючи ті особливості, що описуються у відповідних творах.

Як казкових персонажів можна запропонувати Попелюшку, Ємелю, Снігову Королеву, Білосніжку та ін.

Землю красить сонце, а людину праця

КВК

Мета. Привести в систему знання, збагачувати словниковий запас учнів. Розвивати у дітей бажання дбайливо ставитись до шкільного майна. Виховувати почуття поваги до людей праці.

^ 1. Організація класу.
Ми працю любимо,
що в творчість перейшла.
І музику палку,
що ніжно серце тисне,
І щастя людського
два рівні є крила --
Троянди й виноград,
красиве і корисне.
^ М. Рильський

- Хай ці слова стануть девізом всього вашого життя. Бо тільки праця звеличує людину, приносить радість і користь.
Сьогодні наша розмова -- про господарів землі, які бережуть, стережуть і примножують багатства і скарби рідного дому. Сьогодні наша розмова -- про бережливих, про економну економіку, про те кому і навіщо треба боротися за кожну народну копійку, за кожне зернятко.
Сьогодні ми дізнаємось, хто краще знає професії - хлопці чи дівчата. І починаємо засідання клубу веселих і кмітливих. 
^ 2.Представлення журі.

3.Привітання команд.
1-а команда. Наша команда - бригада«Ух!» - учіться хазяйнувати. Чим важче завдання, тим дорожча перемога.
2-а команда. Наша команда - бригада «Ох!» - ощадливі хлопці. Щоб вогник змагання не згас, на зайві мови не гаймо свій час. Справив діло -- гуляй сміло,

^ 4.Розминка команд.
Поки ти їв і спав, і ріс,
Поки малий ще ти на зріст,
Мабуть, вже тисячі людей
Подбали про життя твоє.
Аби ти добре ріс,
Ати ти добре їв
Щоб ти спокійно спав
І в різні ігри грав.
Ти став здоровим, молодець,
Сміливим і умілим,
А чим порадуєш людей?
Яким хорошим ділом?

Учитель. Тлумачний словник тлумачить «професія» -- як рід занять, трудової діяльності, вимагає певних знань і навичок і є джерелом існування.

Професій безліч є цікавих,
Але свою вгадати як?
Щоб добре діло й добра слава?
І я собі міркую так:
Потрібно лікувать хвороби,
Водить у космос кораблі...
Та я ж із роду хліборобів,
І родовід мій од землі!
Олег Орач
а) Я називатиму тлумачення професій, а ви уважно слухайте і назвіть людей, які займались даною справою.
^ 1-а команда.
1) Майстер, який виготовляє діжки, деревяні відра, тощо (Бондар)
|2) Майстер, який кує метал і виготовляє з нього різні предмети а також підковує коней. (Коваль)
3) Людина, яка займається вирощуванням лісів. (Лісник)
4) Робітник, який зводить будівлі з каменю, цегли. (Муляр)
5) Селянин, який вирощує хліб. (Хлібороб)
6) Робітник, який ремонтує машини, обробляє метали. (Слюсар)

^ 2-а команда.
1) Майстер, який будує, споруджує що-небудь. (Будівельник)
2) Людина, яка доглядає овець. (Вівчар, чабан)
3) Спеціаліст, що шиє чи ремонтує одяг. (Кравець)
4) Майстер, який фарбує будівлі. (Маляр)
5)Людина яка навчає, викладає який-небудь навчальний предмет 
школі (Учитель)
6) Людина, яка обробляє деревину, виготовляє прості деревяні речі. 
(Тесляр)
б) Команди по черзі витягають карточки на яких написано професію і пояснюють значення цих слів.

Картка.
Диригент - людина, що керує оркестром.
Музикант - людина, яка грає на мучному інструменті.
Бакенщик - людина, що запалює бакени.
Рибалка - особа, що займається ловлею риби.
Кухар - робітник що готує їжу.
Лікар - спеціаліст з вищою медичною освітою, що лікує людей.

в) Конкурс «Я знаю давні ремесла».
1-а команда.
1) Виготовлення плетених виробів з лози, рогозу, лубу. (Плетіння)
2) Домашнє виготовлення тканин. (Ткацтво) 
3) Обробка глини та виготовлення виробів з неї.(Гончарство)

^ 2-а команда.
1)Оздоблення вишивкою рушників, одягу тощо. (Вишивання)
2) Торгівельний промисел на волах. (Чумацтво)
3) Засівання і вирощування хліба. (Хліборобство)

г) Гра «Кому що потрібно».
(Діти витягають картки, на яких написані професії і називають предмети, якими користуються спеціалісти під час роботи).

Картки
-Лікар (халат, ліки, термометр...)
-Вчитель (книги, зошити, ручки, олівці...)
-Кухар (продукти, ніж, каструля...)
-Столяр (пилка, молоток, рубанок...)
Труд
Стіл, за яким ти сам сидиш,
Ліжко, в якому тихо спиш
Диван і туфлі, й пара лиж,
Виделка, миска, ложка, ніж,
І кожен цвях, і кожен дім,:
І кожна скибка хліба --
Усе це створено трудом,
А не упало з неба.
За все, що зроблено для нас,
Ми щиро вдячні людям.
Прийде пора, настане час,
І ми трудитись будем.

Учитель. Погляньте на цю чудову виставку «своїми руками». Ці вироби зроблені руками наших учнів та їх батьків (вироби з борошна, поробки з паперу).
А тепер, уявімо життя без роботи: і на виробництві, і в школі ніхто нічого не робить. Що б сталося?
Не працює електрик: (немає світла, не працюють телевізори, холодильники, праски).
Не вийшов на роботу пекар (всі залишають без хліба).
Вирішив відпочити кочегар (не буде тепла школі, вдома, у лікарні. Ми не зможемо вчитися, здобувати освіту)
А якщо всі хлібороби, доярки не вийдуть на роботу? (То не буде продуктів).

Учитель. А тепер я пропоную вам скласти кросворд із запитань до творів, що ми вивчали на уроці читання. Записані в певному порядку, вони складуть слово, що відповіддю на запитання:
- Що є найголовнішим в житті кожної людини?
- Що приносить кожній людині добробут, задоволення, душевну насолоду?
- Що корчували дідусь з Митьком?
- Яка річка згадується в оповіданні О.Донченка «Малий помічник»?
- Що будували в селі Василеві?
- Чому присвятив все своє життя Микола Леонтович?

- Відгадка до загадки М.Татарчука:

Всю ніч не спить він, не дрімає
На море весело моргає,
Пильнує, щоб у сірій млі
Не заблукали кораблі.
Стоїть на вахті, як моряк,
І називається... (маяк).

- Яке слово у вас вийшло? (Праця)
Правильно діти. Життя - це праця і бережливість.

5. Домашнє завдання.
Команди отримують завдання.

1-а команда: ^ Довести, що хліб - це життя.
2-а команда: Зберегти працю людей -- наше завдання.
1-а команда.
Бачу трепет світанку,
Завтрашнє небо мирне.
Хліб запашний щоранку
Людям везуть в магазини Хліб...
Стіл, за яким ти сам сидиш,
Ліжко, в якому тихо спиш,
Диван і туфлі, й пара лиж,

Виделка, миска, ложка, ніж,
І кожен цвях, і кожен дім,
І кожна скибка хліба --
Усе це створено трудом,
А не упало з неба.
За все, що зроблено для нас,
Ми щиро вдячні людям.
Прийде пора, настане час,
І ми трудитись будем.
Славиться він першим на землі,
Славиться він першим на столі.

Жодне весілля не відбувалося без короваю, а до нього випікали ще й шишки. Із хлібом ідуть до родини, поминальний обід.

З хлібом на вишитому рушнику вирушали оглядати поле, сіяти, жати в жнива.

З хлібом проводжали до армії.

Хліб таїть у собі тепло серця і душі, тепло сонця. Ясний, мудрий, вічний, святий. То все -- хліб.

- А чи знаєш ти, чим пахне хліб,
Коли весною кілька діб
Гуркоче трактор за рікою?
Хліб пахне працею людською.
- Чи знаєш ти, чим хліб запах,
Кали живуть в степах
Твої батьки в гарячу пору?
Він пахне щастям хлібозбору.
Чим пахне хліб, чи знаєш ти,
Як поведуть твої брати
Зерном наповнені машини?
Хліб пахне соками земними.
Чи знаєш ти, чим хліб землі,
Пахтить на вашому столі
Весною, влітку і зимою? 
Хліб пахне радістю людською.

(Звучить мелодія «Русское поле» муз. Фрадкіна)

Виходить учениця з хлібом на вишитому рушнику

Урожай 
Ось він --хлібчик духовитий
З хрустом шкірочки смачним,
Ось він --теплий, мов налитий
Щедрим сонцем золотим.

І на стіл, і в кожен дім
Завітав, зявився він.
В нім -- здоровя наше, сила,
В ньому -- чарівне тепло!
Скільки рук його ростило,!
Доглядало, берегло!
В нім землі твоєї соки,
Сонця в нім багато є...
Уплітай за дві щоки,
Виростай богатирем!

- А тепер дозвольте посіяти пшеничне зерно і серед присутніх. Воно посіє в серцях добро і ласку, ніжність, повагу до рідної землі.

Сієм щедро, сієм рясно,
Сієм радість, сієм щастя
Щоб росли сини і дочки.
Хай на зміну зростають
Творці щедрого врожаю.
Засіваємо світлицю
Хай росте овес, пшениця,
Хай шумить колосся в полі,
Хай цвіте щаслива доля.
Сієм, сіємо зернята,
Щоб земля була багата,
З наших рук приймала ласку
На життєву, щиру казку!

^ 2-а команда.
- А тепер про свою працю і про те, як важливо бути бережливим, розкаже друга команда.

1-й учень.

Що є сильніше від людських рук?
Трудяться тисячу літ вони --
Наші машини приводять в рух,
Одяг і світло, і хліб -- від них.
Молот шалений, завзятий плуг,
Ряд перемог, кров і піт -- вони,
Розквіт ремесел, мистецтв, наук,
Думки нестримної зліт -- вони!
Слава силі земній --
Завзятим рукам,
Моторним рукам
І смілим рукам!

^ 2-й учень. Так руки можуть зробити багато:

3-й учень. Перемонтувати книжки…
Разом: Це вони!
Вирощувати врожай, збирати хліб... Це вони.

4-й учень.
Берети все, створене працею, теж вони. (На сцену вибігають учні -- учасники інсценівки).
1.Допоможіть! Рятуйте! Виручайте!
Допоможіть! Рятуйте! Виручайте
2.Вода… Електроенергія… Хліб і хлібопродукти… Столи і парти… Зошити і підручники...
(Всі плачуть).

6. Що сталося?
1.Витікає. Ламають. Марнується. Викидаються. Рвуть.
Всі. Марно пропадає!
7. А винні -- хто?
(Учні розводять руками).
Ми підрахували:
Якщо в одній класній кімнаті в день горітиме лише одна електролампа на 100 ват протягом 10 годин, то втратимо марно 1 кіловат/годину електроенергії. А якщо їх 6? А якщо у школі 20 класних кімнат? А якщо заняття проводяться у дві зміни? Ми полічили, що такої кількості електроенергії вистачило б:

  • на випічку 1000 кг хліба;

  • на 1,5 тортів;

  • на виготовлення 1600 зошитів.


Ми підрахували:
За хвилину з одного нещільно закрученого крана виливається 100 крапель води. А за годину марно витікає 100 г води. За добу -- 14 літрів. А якщо школі 4 крани, то за одну лише добу виллється 55 літрів.

Ми підрахувати:
Якщо після обіду кожний залишить на столі шматочок хліба. То ми втратимо 2 кг хліба за день. А протягом місяця? 60 кг. А за чверть? 180 кг. А за рік? 720 кг.

Що робити, де знайти
Засіб для порядку,
Щоб змогли ми зберегти
Землю для нащадків?
Знає наша дітвора
Закон бережливих --
Старшим помагать пора,
Щоб жити щасливо.

^ 1-й учень.
Я книжчин Айболить,
Я лікую книги в мить.

2-й учень.(піднімає склянку з водою)
Воду марно не пролий,
Дорожити нею вмій.

^ 3-й учень.(показує шматок хліба)
Збережете крихту хліба -
Нива скаже вам «Спасибі»

4-й учень.(показує відремонтовані книги)
Щоб збереглися навколо дерева,
Не псуй книжок даремно.

^ 5-й учень.
Електроенергія - добро народне,
Марно витрачати - діло не благородне.

6-й учень.
Нам величні дані задачі,
Світла даль до нас іде.
Бути працьовитим,
бути бережливим -
Це значить бачить
країни завтрашній день,
Бути старанним,
Бути дбайливим скрізь -
Ось друзі наш простий девіз.

^ 6. Конкурс капітанів.
1. Вікторина прочитаних творів.
- Хто і в якій казці скував відьмі тоненький голосок, як у Івасикової мами? (Коваль, казка «Івасик-Телесик»)
- Хто зробив Івасикові човник та весельце? (Батько - тесляр)
- Які твори відповідали темі «Людина починається з добра» (М. Сингаївський «Дощ починається з краплини», О.Донченко «Малий помічник»)

- Про кого з героїв можна сказати, що вони працювали « невтомно, сміло, хоч мале та добре діло».
- Яких творів, що ви прочитали, стосується прислів"я: «Не кажи - не вмію, а кажи - навчусь!»?

^ 2. Доповніть прислівя.

Учитель. Народні прислів"я та приказки вражають нас своєю влучністю, лаконічною формою, багатством змісту. Зараз ми побачимо, як ви знаєте прислів"я про працю.

-Праця чоловіка годує, (а лінь марнує).
Бджола мала, (а й та працює).
Діло майстра (величає).
Де господар добре робить, (там і поле добре родить)
На дерево дивись, як родить (а на людину, як робить).
Не одежа красить людину, (а добрі справи).
Терпіння і труд (все перетруть).
Сім раз відміряй, (а раз відріж).
Зробив діло - (гуляй сміло).
Тяжко тому жити, (хто не хоче робити).
Мала праця краща (за велике безділля).
Без терпіння (немає уміння).
Хочеш їсти калачі -- (не сиди на печі).
Хто рано підводиться, (за тіш і діло водиться).


3. Загадки.

Як іде чоловік в ліс - вона дивиться в село, повертається в село -дивиться в ліс. (Сокира)
Сам в домі, а голова на вулиці. (Гвіздок)
Ніжка деревяна. Шапка металева (Молоток)
Я в полі виріс,
До вас в гості прийшов.
По двору потанцював
І під лавку упав. (Віник)
Ростом невеличка. Ні звір, ні пташка, а землю риє, будинок будує. (Лопата)
Держиться подружка за моє вушко. Стежкою одною все біжить за мною. (Голка з ниткою)

7.Мозкова атака.

Словник 1-а команда.
1. Пометикував (подумав)
2. Чоломкнув (поцілував)
3. Захихотів (засміявся)
4. Вищірився (широко відкрив очі)
5. Гамселив сокирою (із силою ударяв
6. Прицмокував (смакував)
7. Файно (гарно)

- Про якого видатного музиканта, композитора, збирача народних пісень ми прочитали на уроках? (Про Миколу Дмитровича Леонтовича)
- Чого вода була солодка? (Хто добре працює, тому і вода солодка)
- Які рядки із вірша «Дощі із краплі починається» стали прислів"ями? (Все із доброго чи злого - починається малого)

Словник. 2-а команда.
1. Горобина ніч (грозова ніч)
2. Прихожани (ті, хто відвідує церкву)
3. Диригент (керівник хору)
4. Духовна бурса (церковне училище)
5. Дранка (тонка, вузька дощечка)
6. Узріли (побачили)
7. Писанка (розмальоване яйце)

- З ким порівнював Василько дядька Степана в оповіданні «Чого усміхалися шибки» В. Кави? (З артистом)
- Про які різні задачі йдеться в оповіданні С.Єфімова? (Які випробують людські якості)

^ 8. Доповніть текст.
Які чудеса творять…(умілі, працьовиті людські руки). Не дарма в народі кажуть: слова полова, а …(праця диво)

А нам зараз уже під силу…(добре поводитися, старанно вчитися, слухати старших, допомагати мамі). Як добре, що розум і вміння завжди...(доповнювали одне одного, поєднувалися між собою)

Учитель. Ви мабуть замислювалися, ким будете в майбутньому, що будете робити, яку професію оберете. Послухайте вірш Д.Павличка «Мрія» і подумайте чи вона здійсненна.

Мрія
Як виросту збудую хату
На хаті колесо прибю,
А там я поселю крилату,
Лелечу, клекітну сімю.
Нехай розводяться, гніздяться,
По всім деревам та хатам
Нехай мене щоночі сниться,
Що я літаю наче птах.

ІІІ. Підсумок.

Слово журі.
- Сьогодні ми підтвердили, що кожній людині треба працювати. І не просто працювати, а творчо, щоб отримувати солоду від виконаної праці. Коли робота викопана на совість, з душею, вона приносить не тільки втому, але велику радість, задоволення.
Не дарма в народі говорять, що людину красить не одежа, а її добрі діла.

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка