План заходів проведення тижня охорони життя та здоров'я дітей Мета



Скачати 143.92 Kb.
Дата конвертації20.01.2018
Розмір143.92 Kb.

ЗАТВЕРДЖУЮ
Завідувач ДНЗ №400
_____________Фоміна Л.С.

26.04.2016


План заходів

проведення тижня охорони життя та здоров'я дітей

Мета:

• поліпшити якість навчально-виховної роботи з дітьми з питань особистої безпеки та захисту життя дітей;

• вдосконалювати теоретичні знання та практичні навички вихователів з формування у дошкільнят ціннісного ставлення до власного життя та здоров'я;

• активізувати практичних працівників на творчий пошук найоптимальніших засобів та прийомів формування у дошкільнят ціннісного ставлення до власного здоров'я та життя;

• вчити вихователів створювати для дітей умови ( забезпечення дітей у групах ігровим матеріалом – тематичними іграми та іграшками, атрибутами для творчих ігор) для цілеспрямованої роботи з формування навичок поведінки у разі загрози або виникнення надзвичайних ситуацій;

• вчити вихователів моделювати та аналізувати відповідні ситуації разом з дітьми у групі;

• формувати у дітей вміння дотримуватися правил безпечної поведінки, швидко знаходити правильний вихід у небезпечній ситуації;

• пропагувати здоровий спосіб життя серед дітей і батьків;

• інтегрувати суспільне та родинне виховання з проблем безпеки життєдіяльності дитини.



Зміст заходів

Дата

проведення


Відповідальний

I. Середовище людей та предметний світ

Ранок

  • Бесіда "Моя сім’я" (свої і чужі люди).

  • Індивідуальна бесіда на тему "І всі найрідніші люди".

  • Індивідуальна робота: добери лагідні слова для своїх рідних.

  • Ігрова вправа "Предмети, які без дозволу дорослих не можна брати".

  • Дидактична гра "Де живуть звірята, де живуть малята?"

Заняття:

Молодший дошкільний вік:

  • Дитина і навколишній світ. Екскурсія по кімнаті. Ознайомлення з функціональним призначенням різноманітних предметів. Дидактичні ігри: "Що з чого зроблено?", "Що для чого?"

  • Мовленнєве спілкування. Розповідь "Свої та чужі люди". Збагачення словника. Ігрова ситуація "Вам подзвонили".

  • Малювання. "Мої найрідніші".

Старший дошкільний вік:

  • Мовленнєве спілкування. Складання творчих розповідей "Сам удома".

  • Дитина і навколишній світ. Небезпечна кімната (небезпечні предмети побуту: електроприлади, гострі предмети, ліки, мийні засоби, відчинені вікна, балконні двері).

  • Малювання. "Мої найрідніші".


Прогулянка

  • Екскурсія. Ознайомлення з обладнанням на території дошкільного закладу та правилами безпечної поведінки при його використанні.

  • Спостереження за спілкуванням та поведінкою людей.

  • Моделювання безпечної поведінки з людьми та предметами.

Друга половина дня

  • Моделювання навичок ведення телефонної розмови, безпечної поведінки в процесі організації сюжетно-рольових ігор "Сім’я", "Швидка допомога".

  • Художня праця. Ознайомлення з матеріалами, інструментами та технікою безпеки.

  • Прислів'я та приказки про особливості характеру людей, загадки про предмети.

  • Розв'язання умовних проблемних ситуацій на закріплення правил поведінки та користування різними предметами.

  • Інсценізація казки "Вовк і семеро козенят» або "Котик і Півник ".

Робота з батьками:

  • Консультація "Вчимо дітей спілкуватися з незнайомцями".

  • Анкетування батьків.

23.05.2016


Вихователі груп




II. Вогонь - добрий, вогонь - злий

Ранок

  • Розглядання іграшкових машин та ілюстрацій із зображенням пожежного транспорту.

  • Вивчення та закріплення вивчених раніше прислів'їв і приказок про вогонь та пожежу.

  • Дидактична гра "Що потрібно пожежникам для роботи?", "Горить - не горить".

Заняття

Молодший дошкільний вік:

  • Художня література. Читання казки Т.Коломієць "Козенята та вогонь".

  • Мовленнєве спілкування. Бесіда про шкоду та користь сірника. Збагачення словника, вправляння у звуковимові.

  • Фізкультура. Сюжетне тематичне заняття "Пожежники" (комплекс загальнорозвиваючих вправ, закріплення основних рухів, ігри-естафети, підпорядковані темі "Пожежники").

Старший дошкільний вік:

  • Художня література і мовленнєве спілкування(групи 5-го року життя) Читання художніх творів про вогонь. Складання розповідей за серією картин "Зайченята і вогонь". Закріпити знання дітей про причини виникнення пожежі. Уточнити знання про правила протипожежної безпеки та надання першої допомоги при опіках.

  • Художня література і мовленнєве спілкування (групи старшого віку) Читання уривків з книги Т. Кінько, М. Кінько "Наш номер 101". Збагачення словника, формування граматично правильного мовлення під час бесіди за змістом прочитаного. Екскурсія до холу "Країна безпеки", рішення проблемних ситуацій.

  • Фізкультура. Сюжетне тематичне заняття "Пожежники" (комплекс загальнорозвивальних вправ, закріплення основних рухів, ігри-естафети, підпорядковані темі "Пожежники").

  • Образотворча діяльність . "Пожежна машина»".

  • Пошуквоо-дослідницька діяльність- припинення горіння без доступу повітря, гасіння свічки. Зміна властивостей предмета під час нагрівання. Закріплювати знання телефонних номерів служб термінової допомоги.

Прогулянка

  • Розв'язання проблемних ситуацій: "Чому виник вогонь?", "Як зарадити біді?"

  • Рухлива гра "Ми - пожежники", рухлива гра "Хто швидше викличе пожежну команду", гра-естафета "Сміливі пожежні".

Друга половина дня

  • Читання казки "Про червоного півня ".

  • Прислів'я, приказки, загадки з цієї теми.

  • Моделювання ситуацій із метою навчання користуватися сірниками, легкозаймистими речовинами та матеріалами; вироблення навичок поведінки у випадку пожеж, опіків.

  • Інсценізація уривків з казки "Кицькин дім".

  • Гра-тренінг "Старі казки на новий лад".

Робота з батьками:

  • Провести міні-бесіди з батьками "Як допомогти дітям оволодіти знаннями правил пожежної безпеки".

Розповсюдження серед батьків памяток:

  • "Дитячі пустощі з вогнем",

  • "Дотримання пожежної безпеки при користуванні електроприладами",

  • "Пожежа – результат власної недбалості та незнання засобів протипожежної безпеки".

24.05.2016


Вихователі груп

Інструктор з фізкультури

Інструктор з фізкультури


Вихователі




III. Безпечні вулиці та дороги

Ранок

  • Дидактична гра "Азбука міста". Закріпити знання про дорожні знаки.

  • Дидактична гра "На чому люди їздять?".

  • Фольклор і народна мудрість про транспорт та правила вуличного руху.

  • Розглядання ілюстрацій за темою. Закріпити знання про правила дорожнього руху.

Заняття

Молодший дошкільний вік:

  • Дитина і навколишній світ. Світлофор. Ознайомлення зі світлофором та його функцією.

  • Математика. Геометричні фігури. Закріплення дорожніх знаків.

  • Образотворча діяльність "Світлофор – Моргайко".

  • Фізкультура. Сюжетне тематичне заняття "Пішоходи та водії" (комплекс загальнорозвивальних вправ, закріплення основних рухів, ігри-естафети, підпорядковані темі "Пішоходи та водії").

Старший дошкільний вік:

  • Математика. Дорожні знаки у вигляді геометричних фігур (попереджувальні, заборонні та інформативно-вказівні). Величина (порівняння за розмірами). Кількісна і порядкова лічба. Суміжні числа.

  • Мовленнєве спілкування. Формування граматично правильного мовлення. Збагачення словника. Бесіда за картиною "Вулиці міста". Розвиток зв'язного мовлення при складанні дітьми творчих розповідей про світлофор та його функції.

  • Художня література, мовленнєве спілкування "Історія виникнення світлофора".

  • Образотворча діяльність. "Вулиці рідного міста".

  • Фізкультура. Сюжетне тематичне заняття "Пішоходи та водії" (комплекс загальнорозвивальних вправ, закріплення основних рухів, ігри-естафети, підпорядковані темі "Пішоходи та водії»)

Прогулянка

  • Цільова прогулянка-екскурсія вулицями району.

  • Екскурсія до перехрестя. Спостереження за рухом машин. Закріплення правил вуличного руху для пішоходів і машин.

  • Рухливі ігри "Горобчики та автомобіль".

  • Рольова гра "Пішоходи і транспорт".

Друга половина дня

  • Прислів'я, приказки, загадки про машини, дорожній рух.

  • Сюжетно-рольова гра «Пішоходи і транспорт»

  • Читання уривків із книги О. Дорохова "Зелений... Жовтий... Червоний..." Бесіда за змістом прочитаного.

  • Інсценізація уривків пропонованої книги. Моделювання навичок поведінки на вулиці в ігрових ситуаціях.

Робота з батьками:

  • Ознайомлення з інформаційною наочністю «Дитина і вулиця».

Робота з вихователями:

  • «Вимоги до оснащення куточка з вивчення правил дорожнього руху» методичні рекомендації.

25.05.2016


Вихователі груп

Інструктор з фізкуль-тури

Інструктор з фізкуль-тури



вихователь-методист

IV. Природа - мати, коли ти її добре знаєш

Ранок

  • Розглядання серії картинок про стихійні лиха (повінь, гроза, землетрус, аварія та ін.).

  • Розглядання ілюстрацій на природничу тематику.

  • Фольклорні та художні тексти про сонце, повітря, воду, рослини, тварини.

  • Дидактична гра "Лікує зелений колір". Закріпити знання про лікувальні властивості першої зелені (петрушки, зеленої цибулі, кропиви )

  • Мої друзі - кіт і собака. Розповіді дітей. Правила поведінки з домашніми тваринами.

Заняття

Молодший дошкільний вік:

  • Мовленнєве спілкування. Зв'язне мовлення. "Люби землю плідну, як матір рідну". Ознайомлення з правилами життєво безпечної поведінки в природному довкіллі.

  • Дитина і навколишній світ. Небезпечні рослини. Гриби їстівні та отруйні.

  • Малювання. Гриби під дубом.

Старший дошкільний вік:

  • Рідна природа. Земля - наша мати, тож умій про неї дбати. Закріплювати знання дітей про фактори забруднення повітря та землі. Ознайомлення з морськими тваринами та правилами поведінки при зустрічах із ними.

  • Дитина і навколишній світ. Ознайомлення з небезпекою для життя у випадку стихійного лиха: радіації, аварії, землетрусу, повені, грози; вироблення навичок поведінки.

  • Мовленнєве спілкування. Складання розповідей за серією картин про стихійні лиха.

  • Образотворча діяльність. "Оберігаємо природу".

  • Пошуково-дослідницька діяльність - визначення сили вітру. Якості повітря, поняття – буревій. Утворення грому і блискавки (потерти 2 камінці, спостерігати іскру). Закріплювати правила поведінки під час грози.

  • Фізкультурне свято «Пожежні на навчанні»

Прогулянка

  • Спостереження у природі, зміни у природі. Праця у природі.

  • Прислів'я, загадки про явища та об'єкти природи, за якими діти спостерігають на прогулянці .

  • Рухливі ігри: "З купини на купину", "Повінь" (лазіння по драбині).

  • Моделювання навичок поведінки в довкіллі. Індивідуальні бесіди про правила поведінки в зоні стихійних лих.

Друга половина дня

  • Народна мудрість про користь і небезпеку сонця, повітря, води.

  • Сюжетно-рольові ситуативні ігри ("Повінь", "Радіація", "Гроза", "Землетрус", "Аварія"), спрямовані на вироблення навичок поведінки в різних ситуаціях.

  • Сюжетно-рольова гра "Швидка допомога".

  • Моделювання навичок надання допомоги самому собі та іншим при порізах і забоях, невдалих контактах з об'єктами природи.

  • Розглядання картин, де є предмети, споруди, що забруднюють навколишнє середовище.

  • Праця на майданчику. Виховання бережного, турботливого ставлення до землі.

  • Читання оповідання В. Сухомлинського "Ніхто не побачить", казок про рослини, тварин. Бесіда про безпечну поведінку при контактах із тваринами та рослинами.

Робота з батьками:

  • Розповсюдження пам'яток «Дії під час стихійних лих».

  • Консультація «Надання першої долікарської допомоги».

Робота з вихователями:

  • Семінар практикум «Механізм діяльності щодо забезпечення навчально-виховної роботи з питань безпеки життєдіяльності».

26.05.2016



Вихователі груп

Інструктор з фізкультури

Завідувач ДНЗ



V.“Будь обережним”

Ранок. Розповідь-бесіда “Що шкідливо”.

Мета: формування уявлення про шкідливий вплив хімічних речовин на здоров’я та життя людини. Учити правилам поведінки під час використання термометра, розуміти небезпечність для життя ртуті у термометрі. Виховувати обережність поведінки дітей у побуті.

Заняття-гра “Допоможи собі сам”.

Мета: учити дітей правильно реагувати на випадок аварії на підприємстві, у транспорті, під час руйнування, будівель, гребель, дамб тощо. Формувати уміння правильно поводитись під час надзвичайних ситуацій, вміти знайти правильний вихід із них та надавати посильну до помогу іншим. Виховувати любов і турботу до інших.

ІІ половина дня. Дидактична гра “Аварія”.

Мета: учити дітей використовувати найпростіші засоби індивідуального захисту, (марлеві пов’язки, хустинки, рушники тощо) і в найкоротший термін покинути зону зараження. Виховувати спритність, сміливість.

Прогулянка І. Естафета - гра

1. Гра “Автомобілі”.

2. Гра “Пожежники”.

3. Гра “Перша допомога”.

4. Гра “Швидка допомога”.

Прогулянка ІІ. Спостереження за промисловими об’єктами, забруднюють навколишнє середовище.

Мета: учити дітей правильно розуміти шкідливість для здоров’я людини викидів об’єктів, що знаходяться поряд. Виховувати негативне відношення до джерел забруднення оточуючого середовища.

Вечір. Конкурс малюнків на тему “Обережний малюк”.

Мета: учити дітей правильно поводитись з електроприладами та побутовою технікою. Розвивати творчість, уяву, виховувати позитивне ставлення до заборони старших.
Робота з персоналом ДНЗ

Об'єктове тренування



27.05.2016

Вихователі груп

вих.методист



Андрійчук,3971370

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка