Підготувала та провела



Скачати 38.19 Kb.
Дата конвертації29.12.2017
Розмір38.19 Kb.
ТипКонспект




МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ ТЕРНОПІЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР ОСВІТИ

ТЕРНОПІЛЬСЬКА КЛАСИЧНА ГІМНАЗІЯ

ТЕРНОПІЛЬСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ТЕРНОПІЛЬСЬКОЇ ОБЛАСТІ


Конспект уроку розвитку мовлення

на тему:


Підготувала та провела

у 2-А класі вчитель

початкових класів

ШВИДКА Оксана Петрівна


ТЕРНОПІЛЬ

«УЧИТЕЛЬ РОКУ - 2014»


Тема. Розвиток мовлення. Написання тексту-опису «Шипшина – окраса осені».

Мета: вчити учнів складати текст-опис, добирати влучні слова для опису,

формувати вміння стисло і послідовно висловлювати думку, передавати її

зміст на письмі;

розвивати мовлення учнів, спостережливість, уяву, критичне мислення,

збагачувати словниковий запас;

виховувати естетичні почуття, відчуття прекрасного.



Обладнання: презентація, виставка учнівських робіт, дидактичний матеріал.
Зміст уроку
І. Організація та емоційне налаштування класу.

- Сьогодні у нас незвичайний урок,

Бо разом ми зробимо ще один крок

В країну прекрасну, в країну чудову,

Що всіх нас навчає й збагачує мову.


  • Діти, яка зараз пора року?

  • Опишіть осінь на основі побаченого.

Осінь (яка?) ….

  • Осінь – прекрасна золота пора, яскрава, щедра і багата. Вона розфарбовує в різні барви листя дерев, дарує нам свої плоди.

  • А які ж плоди дарує осінь?

  • Хто зриває ці плоди?

  • Крім людей плоди можуть зривати осінній вітер і птахи.


ІІ. Оголошення теми і мети уроку.

  • Осінній вітер завітав і в наш клас. (Звучить запис шуму вітру). Зі слова він позривав плоди. Відгадайте слово і дізнайтесь тему нашого уроку. (Слайд )

  • Отже, на сьогоднішньому уроці ми будемо складати твір-опис шипшини «Шипшина – окраса осені».


ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

  • Діти, як ви розумієте слово «окраса»?

(Те, що прикрашає, надає приємного вигляду.)

  1. Поява казкової героїні Шипшинки.

    • Я – Шипшинка, завітала до вас із осіннього лісу. Втер нашепотів мені, що на сьогоднішньому уроці ви будете описувати мою красу. Я принесла вам свої плоди разом із цікавими завданнями.

    • Шипшинко, ми раді тебе бачити. Приєднуйся до нас, будеш допомагати нам працювати.

  2. Довідкова інформація.

    • Щоб описати шипшиновий кущ, потрібні знання. Пригадайте, що ви вже дізналися про шипшину.

    • екскурсія;

    • створення аплікацій;

    • збір інформації про шипшину.

    • До уроку готувалися групи «Природознавці», «Мовознавці» та «Літературознавці».

(Інформація представників від груп.)

  1. Хвилинка фантазії.


IV. Підготовка до написання творчої роботи.

        1. Завдання від Шипшинки.

    • Підберіть слова-ознаки для опису.

1 група – Які листочки у шипшини?

2 група – Які плоди у шипшини?

3 група – Яке значення має шипшина?

(Діти записують дібрані слова на листочках, плодах, силуетах птахів і створюють аплікацію – шипшиновий кущ – на ватмані).

2. Спостереження за зображенням шипшини у декоративно-прикладному мистецтві, музичному та художньому творах.


    • Кожна людина передає красу по-своєму.

    • Вишивальниці – на полотні з допомогою ниток та бісеру. (Слайд ).

    • Музиканти – з допомогою музики (Звучить уривок музичного твору … ).

    • Художники – з допомогою фарб. (Слайд )

3. Фізкультхвилинка.

- Зараз ми відпочинемо і теж станемо уявними художниками.

4. ?


    • Поети та письменники описують шипшину з допомогою слів. І ви зараз станете письменниками-початківцями. Ваше завдання – створити опис шипшини.

    • З чого почнемо наш опис?

5. Диференційовані завдання від Шипшинки для творчої роботи.

    • Для кожної групи Шипшинка дає своє завдання.

1 група – опис за допомогою опорних слів.

2 група – створення опису за допомогою відповідей на подані запитання.

3 група – створення опису способом продовження поданих речень.

6. Інструкція до написання твору.



    • При написанні твору-опису дотримуйтеся даної інструкції (на дошці).

1. Давайте повні відповіді на запитання.

2. Послідовно викладайте свої думки.

3. Стежте за мовою твору.
V. Творча робота в групах під керівництвом учителя. (Тихий музичний супровід.)
VI. Зачитування творів окремими учнями та їх редагування.

Створення першої колективної книжки «Шипшина – окраса осені».


VII. Підсумок уроку.

  1. Виступ представників групи «Літературознавці».

  2. Слухання вірша Ліни Костенко «Шипшина важко віддає плоди».

- Чи могли б ми обійтися без шипшини?

- Чому?


3. Подарунок від Шипшинки – плоди шипшини для птахів і смачного чаю.



Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка