На допомогу випускникам



Скачати 52.67 Kb.
Дата конвертації04.01.2018
Розмір52.67 Kb.
ТипДоклад

На допомогу випускникам

Готуємося до ЗНО

У системі ЗНО випускникам пропонується написати твір – власне висловлювання. Це не буде докладним переказом тексту художнього твору чи характеристикою образів. Учень повинен сформулювати тезу або погодитися чи заперечити дану, навівши 2-3 переконливі аргументи та проілюструвавши прикладами з художньої літератури, історії, суспільно- політичного або власного життя.

Залежно від типу мовлення твір має відповідну внутрішню логіку у викладі думок (розповідь, опис). У творі-роздумі випускник повинен відобразити свої міркування, ставлення до світу, людей, певних явищ, процесів, дій та враження від них. Розрізняють такі види роздумів: індуктивні та дедуктивні, роздуми-твердження та роздуми-спостереження, роздуми з прямими доказами й роздуми з доказами від протилежного.

У творі-роздумі обов’язково є такі частини:



теза – чітко сформульована думка;

аргумент – докази, які підтверджують або спростовують думку;

приклади – з художньої літератури, інших видів мистецтва, життя;

висновок – те, що випливає з доказів і аргументів.

Написання твору будь-якого типу справа дуже складна. Вона вимагає від учня вміння спостерігати, порівнювати, аналізувати, робити припущення та висновки. Оцінюється кожен компонент роботи: теза; аргументи (не менше 2); приклади з художньої літератури або інших видів мистецтва (доречний); 1-2 приклади з історії, суспільно-політичного або власного життя; логічність і послідовність викладу думок; висновки. За кожний компонент твору учень може одержати від 0 до 2 балів, усього – 12.

В оцінюванні тези береться до уваги таке:

- теза є;

- вона розташована на початку твору;

- вона сформульована чітко;

- у ній є конструкції, які виражають власну думку.

До прикладів, аргументів та висновку вимоги такі:



  • аргументи містяться після тези та відповідають їй;

  • аргументів мінімум два (!);

  • приклади йдуть після аргументів і відповідають їм;

  • прикладів мінімум два (!); один із художньої літератури чи інших видів мистецтва та один із історії, суспільно-політичного чи власного життя;

  • висновок міститься після прикладів і відповідає тезі;

  • використані спеціальні слова й вирази, які потрібні для аргументації, наведення прикладів та висновку.

Спеціальні слова й вирази у творі-роздумі



Теза Я думаю,…

Я вважаю,…

Мені здається, що…

На мою думку,…

На моє переконання,…

Моя точка зору на цю проблему така…


Аргументи Я так вважаю, тому що…

Чому я так думаю? Тому що…

Аргументом на користь моєї думки може бути те, що… До того ж…

Довести своє твердження я можу такими аргументами: по-перше,…, а по-друге…

Хоч моя думка, можливо, видається дивною, спробую переконати вас такими аргументами…
Приклади У зв’язку з порушеною проблемою хочеться згадати твір…

На згадку приходить герой…

Проблема… є дуже актуальною, тому багато прикладів її розв’язання дає саме життя.

Говорячи про…, не можна не згадати…

Як я вже зазначав,…

Найкращою ілюстрацією такого розуміння проблеми є герой… з твору…

Історія також дає багато прикладів…

Один із них - …

Згадаймо постать видатного… Захоплює його…

Хоча мій власний життєвий досвід ще порівняно малий, можу сказати, що…

Хочу навести приклад із власного життя…
Висновок Отже, можна дійти висновку, що…

Підсумовуючи, можна зазначити:…

Отже, бачимо, що…

На завершення свого роздуму підсумую:…


Вирази для зв’язку думок По-перше, по-друге,…

Як я вже стверджував,…

Як уже зазначалося,…

Як можна побачити,…


Із кожного блоку використайте 1 або 2 конструкції.

У висновку не доцільно писати «Я думаю», оскільки цей вираз повинен бути у формулюванні тези.


Якщо теза сформульована в тексті твору.

Можна почати твір так:



  • Я цілком згоден із тезою, запропонованою для роздуму…

  • Я підтримую думку, висловлену в назві твору…

  • Як важко не погодитися з тезою, запропонованою для роздуму…

  • Мені здається, теза, запропонована для роздуму, помилкова…

  • Я хотів би спростувати запропоноване твердження…

  • Я не підтримую думки, яка звучить у назві твору. Я вважаю інакше…


План дій для формулювання тези.

    1. Уважно прочитати й осмислити назву твору.

    2. Вирішити, чи ви погоджуєтеся з тезою, чи спростовуєте її.

    3. Якщо це цитата і ви знаєте автора, прокоментуйте її.

    4. Спробувати переформулювати тезу своїми словами.

    5. Не забути про обов’язкові вирази, потрібні для вираження власної думки.


Орієнтована тематика творчих завдань.

1. Тому, хто не засвоїв науки добра, всяка інша наука принесе лише шкоду (М.Монтень).

2. Мир у домі - це перший крок до миру у світі.

3. Розум накопичує знання, серце - мудрість.

4. Свобода - це, у першу чергу, не привілей, а обов'язок (А.Камю).

5. Щоб бути цікавим, треба цікавитися.

6. Що значить бути Людиною на землі? Чи справді «людиною бути найважче»? (М.Чернявський).

7. Людина доти й людина, доки не втратила здатність бачити, крім потворності життя, і його красу.

8. Людині холодно без пісні на землі, відкритій усім вітрам (С.Орлов).

9. Шевченко - це народ,

І як народ, він буде вічно жити! (Є.Доломан).

10.І всім нам вкупі на землі


Єдиномисліє подай
І братолюбіє пошли (Т.Шевченко).

11.Шлях знаходить той, хто його шукає.

12.Не може вбить поета куля жодна, коли в його поезії - народ.

13.Тому роду не буде переводу, в котрому браття милують згоду (Ю. Яновський).

14.Народ мій є! Народ мій завжди буде! Ніхто не перекреслить мій народ!

(В. Симоненко).

15.Немає загадки таланту, є вічна загадка любові (Гр.Тютюнник).

16.Сіль пізнання - це плід каяття (І.Драч).

17.Я хочу правді бути вічним другом

І ворогом одвічним злу (В.Симоненко).

18.Ніщо повніш не скаже про суспільство, як ставлення до предківських могил.

19.Родина - людського духу святиня.

20.Хто малого не шанує, той великого не варт (Нар. мудрість).

21.Добре жить тому, чия душа і дума добро навчилася любить (Т. Шевченко).

22.Раби - це нація, котра не має слова,

Тому й не може захистить себе (О. Пахльовська).

23. Забудеш рідшій край - тобі твій корінь всохне, Вселюдське замовчиш - обчухраним зростеш (П. Тичина).

24.Доки лицар буде на сторожі, добробуту народному стояти (П. Куліш).

25.Кодекс честі як імператив життя.

26.Хто над ким володарює - золото над людиною чи людина над зо­лотом?

27.Чи здатна книжка змінити життя людини?

28.Що робить людину Людиною?

29.Чи має майбутнє сучасна цивілізація?

30.Чи варто пам'ятати минуле заради майбутнього?

31.Що визначить подальшу долю людства - віра в силу людського розуму загалом чи віра не стільки в людський загал, скільки в окрему особистість?

32.Справедливість - міф, реалія чи наївне прагнення досконалого світу?

33. Ми – це не безліч стандартних «я», а безліч всесвітів різних

34. Сміливість – це успадкована риса чи її можна виховати?

35. Що таке покликання?

36. Що таке кохання?

37. Що таке совість?

38. Що таке милосердя?

39. Звичаї та традиції.

40. Потрібно цінувати те, що маєш, а не те, про що мрієш

41. Ніщо не звеселяє душу людини так, як споріднена праця

42. Краса врятує світ.

Література

Таран Н. Підготовка учнів до написання твору-висловлювання (у форматі ЗНО)



Швець Г. Як писати твір-роздум
Вчитель української мови та літератури

Тютюнник В.В.

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка