Методичні вказівки до практичних занять лікарів-інтернів за спеціальністю «загальна практика сімейна медицина»



Сторінка3/47
Дата конвертації14.07.2018
Розмір5.02 Mb.
ТипМетодичні вказівки
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   47

Граф логічної структури теми:


«Взаємодія КДМ з іншими закладами та установами»


Міністерство охорони

здоров’я України








Головне управління охорони здоров’я Донецької облдержадміністрації

Управління охорони здоров’я

Донецької міської ради



КДМ

Церква

Освітні заклади

ЗМІ

Управління у справах сім’ї та молоді

Міський центр

соціальних служб



Волонтери

Родина









ВНЗ



ЛПЗ

Додаток 2



Алгоритм: «Трансформація традиційної моделі надання первинної медичної допомоги в переходну»*

(*МОДЕЛЬ НАДАННЯ ПЕРВИННОЇ МЕДИЧНОЇ ДОПОМОГИ МІСЬКОМУ НАСЕЛЕННЮ (методичні рекомендації), Лехан В.М., Ященко Ю.Б., Гойда Н.Г. Київ.,2012, Рекомендовано Вченою радою ДУ "Український інститут стратегічних досліджень МОЗ України", протокол від 17 лютого 2012 № 2).


ПМД – первинна медична допомога

ВМД – вторинна медична допомога

ЦПМСД – центр первинної медико-санітарної допомоги

КДЦ – консультативно-діагностичний центр


Крок І – Структурне розмежування ПМД і ВМД – виділення зі складу поліклінік для дорослих, дитячих поліклінік та об’єднаних з амбулаторно-поліклінічною службою лікарень для дітей та дорослих підрозділів, які в існуючій моделі є відповідальними за надання первинної медичної допомоги (дільничних педіатричних та терапевтичних служб)

Крок ІІ – юридичне розмежування ПМД і ВМД, створення на базі виділених підрозділів ПМД ─ центрів первинної медико-санітарної допомоги (ЦПМСД) з амбулаторіями, а на базі спеціалізованих структур ─ консультативно-діагностичних центрів.

Крок ІІІ – Формування групової сімейної практики ─ формування мережі амбулаторій, укомплектованих групами/командами лікарів, що працюють на принципах сімейної медицини.
СТРУКТУРА КДМ






КДМ

Лікар-дерматолог

Інші спеціалісти за потребою

Лікар-педіатр

Психолог

Соціальний робітник

Юрист

Лікар-сексопатолог

























Лікар-

дитячий гінеколог







РОЗДІЛ 2. ПРОФІЛАКТИЧНА РОБОТА І КОНТРОЛЬ ЗА СТАНОМ ЗДОРОВ’Я

І РОЗВИТКОМ ДІТЕЙ
ФІЗИЧНИЙ ТА НЕРВОВО-ПСИХІЧНИЙ РОЗВИТОК ДІТЕЙ.

ОРГАНІЗАЦІЯ МЕДИЧНОГО НАГЛЯДУ ЗА ЗДОРОВОЮ ДИТИНОЮ

ВІКОМ ДО 3 РОКІВ.

ОРГАНІЗАЦІЯ РОБОТИ КАБІНЕТУ ЗДОРОВОЇ ДИТИНИ ПОЛІКЛІНІКИ.

ПРОФІЛАКТИЧНІ ЩЕПЛЕННЯ
АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ

Медичний догляд за дитиною раннього віку – це комплекс заходів, який здійснюється медичними працівниками із залученням родини у відповідності до потреб кожного вікового періоду розвитку дитини та спрямовані на створення оптимальних умов для її здорового гармонійного розвитку (фізичного, розумового, соціального) в сприятливому безпечному середовищі, забезпечення раціонального вигодовування та харчування, профілактику захворювань і травматизму, формування навичок здорового способу життя. Обов’язкові медичні профілактичні огляди дітей віком до 3 років проводяться з метою моніторингу стану їх здоров’я та здійснення ефективних заходів щодо охорони здоров’я та розвитку дітей цієї вікової категорії. Вищевикладене визначає актуальність теми.



Загальна мета: уміти надавати медичну допомогу дітям віком до 3 років, використовуючи впроваджену уніфіковану систему заходів щодо формування, збереження і зміцнення здоров’я дітей раннього віку.

Конкретні цілі


Цілі вихідного рівня


Уміти




1. Оцінити стан здоров’я кожної дитини, фізичний та психомоторний розвиток дитини, своєчасно виявити захворювання та патологічні стани.



  1. Збирати й оцінювати скарги, анамнез, проводити об'єктивне обстеження дітей і розпізнавати основні симптоми захворювань – кафедра пропедевтики дитячих хвороб, факультетської і госпітальної педіатрії.





2. Оцінити вигодовування та харчування дитини.





2. Знати схему введення продуктів та страв прикорму при природному та штучному вигодовуванні дітей першого року – кафедра пропедевтики дитячих хвороб,госпітальної і факультетської педіатрії.

3. Своєчасно провести вакцинацію.





3. Знати план профілактичних щеплень, медичні протипоказання, несприятливі події, ускладнення – кафедра пропедевтичної, госпітальної, факультетської педіатрії.

4. Консультувати батьків з питань догляду за дитиною, раціонального харчування, розвитку дитини, профілактики нещасних випадків та травм тощо.




4. Проводити консультування з дотриманням принципів ефективного консультування – кафедра пропедевтичної, госпітальної, факультетської педіатрії.

5. Визначати тактику подальшого медичного спостереження та обстеження дитини за результатами обов’язкового медичного профілактичного огляду.





5. Обґрунтовувати кожне медичне втручання, обирати найбільш раціональний спосіб організації лікувальної допомоги – кафедра госпітальної та факультетської педіатрії.


ЗАВДАННЯ ВИХІДНОГО РІВНЯ

Для визначення вихідного рівня знань-умінь Вам необхідно вирішити наступні завдання.


Завдання 1.

На профілактичному огляді у сімейного лікаря дитина 4-х місяців. Народилася з вагою 3 200 г., перебуває на природному вигодовуванні. Скарг мати не пред'являє. Визначте вагу дитини, що має бути?



  1. 6000 г.

  2. 5000 г.

  3. 5300 г.

  4. 6150 г.

  5. 6300 г.


Завдання 2.

При плановому медичному огляді в поліклініці у дитини 4 міс. запідозрено гідроцефалію. Як правильно розташувати сантиметрову стрічку під час вимірювання кола голови?

А. Стрічку накладають позаду по потиличному бугру, спереду по надбрівних дугах.

В. Позаду по VII шийному хребцю, спереду по середині чола.

С. Знизу по підборіддю, зверху по тім'яній ділянці.

D. Позаду – основа черепа, попереду – лобні бугри.

Е. Позаду – потилична ділянка, попереду – лобні бугри.
Завдання 3.

Хлопчик 6-ти місяців перебуває на природному вигодовуванні. У розвитку не відстає. Сімейний лікар порадив матері розширити раціон дитини та ввести прикорм. Які існують ознаки готовності дитини до введення прикорму?



  1. Дитина тримає голову.

  2. Сидить практично без підтримки.

  3. Відкриває рот, коли підносять ложку з їдою.

  4. Відвертається від ложки з їдою, коли не голодна.

  5. Все вищезазначене.


Завдання 4.

Які моторно-статичні навички повинна мати дитина 5 міс.?



    1. Вимовляти окремі склади, прості слова.

    2. Намагатися утримувати голову, лежачи на животі.

    3. Добре утримувати голову, починати гулити.

    4. Перевертатися зі спини на живіт, упевнено протягувати руки за іграшкою.

    5. Плазувати, сидіти.


Завдання 5.

Дитина Д. народилася з масою 3 400 г, знаходиться на природному вигодовуванні, вік дитини 1 місяць. Яка добова кількість молока необхідна дитині в цьому віці?

А. 1/8 маси тіла, що має бути.

В. 1/4 маси тіла,що має бути.

С. 1/5 маси тіла, що має бути.

D. 1/7 маси тіла,що має бути.

Е. 1/6 маси тіла, що має бути.
Еталон відповіді: 1 – Д.
Решту завдань виконайте самостійно. Вони будуть перевірені викладачем.

Інформацію, необхідну для поповнення базисних знань-умінь, можна знайти в наступних літературних джерелах.


ІНФОРМАЦІЙНІ ДЖЕРЕЛА ВИХІДНОГО РІВНЯ

  1. Шабалов Н.П. Детскиеболезни: учебник. 5-е изд. В двух томах. Т. 1. - СПб: Питер, 2006. – 832 с.

  2. Капітан Т.В. Пропедевтика дитячих хвороб з доглядом за дітьми. – Вінниця-Київ, 2006. – 798 с.

Якщо Ви засвоїли інформацію вихідного рівня, то необхідно перейти до безпосереднього змісту навчання.
ЗМІСТ НАВЧАННЯ


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   47


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка