Мета уроку: розкрити образ Печоріна, Мета уроку: розкрити образ Печоріна



Дата конвертації05.02.2019
Розмір445 b.
ТипУрок





Мета уроку: розкрити образ Печоріна,

  • Мета уроку: розкрити образ Печоріна,

  • знайти причини трагедії його долі,

  • проаналізувати жіночі образи роману,

  • прилучитися до скарбниці світової літератури



  • ”Печально я гляжу на наше поколение…”

  • М.Ю.Лермонтов



У чому ж причина печалі автора?

  • У чому ж причина печалі автора?

  • Що примусило його написати такі гіркі слова?

  • Чому багато сучасників Лермонтова

  • залишалися «зайвими людьми», не знайшли свого

  • місця у житті?



  • Печорін і Максим

  • Максимович

  • Печорін і Вернер

  • Печорін і Грушницький



Дружба розбивається об холодний розрахунок Печоріна. Він не вміє дружити з людьми, розуміти їх, співчувати, вважаючи їхні почуття слабкістю.

  • Дружба розбивається об холодний розрахунок Печоріна. Він не вміє дружити з людьми, розуміти їх, співчувати, вважаючи їхні почуття слабкістю.



  • Печорін і Бела

  • Печорін і Мері

  • Печорін і Віра



  • Розкажіть про сім’ю Бели.

  • Намалюйте словесний

  • портрет дівчини.

  • Пригадайте, де познайомилися герої.



«І справді вона була гарна: висока, тоненька, очі чорні, як у гірської сарни, так і заглядали вам в душу. Печорін у задумі не зводив з неї очей, і вона частенько спідлоба на нього поглядала… »

  • «І справді вона була гарна: висока, тоненька, очі чорні, як у гірської сарни, так і заглядали вам в душу. Печорін у задумі не зводив з неї очей, і вона частенько спідлоба на нього поглядала… »



  • Як склалися в подальшому стосунки Бели й Печоріна?

  • Як Печорін добивався прихильності Бели?

  • Як сам Печорін пояснює охолодження своїх почуттів?

  • Що відчуває Бела?

  • Чому дівчина не могла повернутися до рідного аулу?

  • У кого вона знайшла підтримку і розуміння?

  • Чи міг Максим Максимович попередити біду?

  • Яким постає в наших очах Печорін у цій ситуації?

  • Які риси Печоріна згубили в духовному плані Белу?



Людина – не іграшка. Її не можна взяти, віддати, як річ.

  • Людина – не іграшка. Її не можна взяти, віддати, як річ.

  • «Мы навсегда в ответе за тех, кого приручили»

  • Экзюпери



  • Пригадайте, за яких обставин

  • Мері познайомилася з Печоріним

  • Дайте порівняльну характеристику Мері та

  • Бели











План дій Печоріна по відношенню до Мері

  • План дій Печоріна по відношенню до Мері

  • Відволікти від неї увагу молодих людей.

  • Викликати роздратування.

  • Запросити до себе її гостей.

  • Килим.

  • Поради Грушницькому.

  • Танок.



План дій Печоріна по відношенню до Мері

  • План дій Печоріна по відношенню до Мері

  • 7. Захисник.

  • 8. Байдужість до співу Мері.

  • 9. Намагання залишитися з нею наодинці.

  • 10. Не ставати на шляху Грушницького.

  • 11. Сповідь, щоб викликати співчуття.

  • 12. Переїзд.

  • 13. Поцілунок.

  • 14. Освідчення.



  • Який прийом використовує Печорін?

  • Які іменники можна підібрати, щоб передати душевний стан Мері, коли вона дізналася, що Печорін не кохає її, що це лише психологічна гра?

  • Якщо у ситуації з Белою герой поводиться як егоїст, то як змінюється він у стосунках з Мері?

  • Чи чесний герой в останній розмові з Мері?



  • Мері була лише експериментом для Печоріна.

  • Вона стала героїнею його вистави.



  • Чим, на ваш погляд, Віра

  • відрізняється от попередніх героїнь?

  • Намалюйте її словесний портрет.

  • Опишіть сімейний стан героїні.

  • Чим жертвувала Віра заради Печоріна?





  • Бела й Мері кохали його, але Печорін не був щасливим. Як ви думаєте, чи кохав він Віру?

  • Як змінюється образ Печоріна від Бели до Віри?

  • Чого не вистачало йому, щоб стати щасливою людиною?



  • Висновок: для справжнього кохання треба жертвувати чимось. Мало бути коханим, треба самому кохати. Печорін не готовий до цього. І винні у цьому характер, виховання, вплив суспільства, цинізм. У цьому велика людська трагедія.



  • Рефлексія: оцініть за п’ятибальною шкалою ступінь реалізації мети нашого уроку та вирішення проблемних питань



  • Домашнє завдання:

  • повторити вивчене, підготуватися до написання твору за романом М.Ю. Лермонтова «Герой нашого часу».



  • Дякую за увагу!




Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка