Малювання "Що уміє олівець-малювець?"



Сторінка1/8
Дата конвертації15.01.2018
Розмір1.38 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8



ПЕРША МОЛОДША ГРУПА (3-Й РІК ЖИТТЯ)

Малювання

  1. "Що уміє олівець-малювець?"

Мета: вчити дітей тримати олівець в правій руці трьома пальцями між великим та середнім (за 2-3 см від загостреного кінця), притримуючи аркуш лівою рукою; помічати сліди від олівця на папері. Викликати у дітей позитивні емоції, цікавість до матеріалів, процесу малювання.

Матеріал: папір альбомного формату, кольорові олівці (по одному на кожну дитину з фігурками на кінці (зайчиків, ведмедиків, лисички тощо), мольберт.

  1. "Погодуємо курчаток (пташечку)"

Мета: розвивати емоційну чутливість дітей, здатність захоплюватися, радіти елементарним способам зображення на папері крапок -"зерняток". Сприяти оволодінню технікою "постукування". Привчати дітей використовувати для малювання цілий аркуш, заповнюючи його простір повторенням дрібних зображень. Вчити правильно користуватися олівцем (фломастером).

Матеріал: картинка чи книжкова ілюстрація із зображенням курчати (пташки), які клюють зернята; папір альбомного формату з силуетом курчат, фломастер (олівець) коричневого кольору на кожну дитину, мольберт.

  1. "Дощик ллється крап-крап-крап"

Мета: вчити малювати короткі вертикальні лінії, ритмом штрихів передавати краплі дощу, правильно тримати олівець (фломастер). Удосконалювати зоровий контроль за рухом руки. Викликати у дітей емоційний відгук.

Матеріал: книжкова ілюстрація за темою заняття; олівці (фломастери) синього кольору, папір альбомного формату з силуетом хмарки, мольберт.

  1. "Травичка зеленіє"

Мета: вчити дітей наслідувати рух дорослого, малювати короткі вертикальні лінії, визначати колір фломастера і намальованих ліній; контролювати рух руки, переходити від випадкових ліній до більш свідомих. Розвивати інтерес до малювання, увагу, зорову пам'ять.

Матеріал: сюжетна картинка за темою заняття; аркуш альбомного формату з силуетом дерева, зелений фломастер на кожну дитину.

  1. "Вчимося малювати фарбами" (навчальне заняття)

Мета: познайомити дітей з фарбами, їх властивостями: набираються на ворс пензлика, залишають яскраві сліди на папері. Вчити тримати пензлик трьома пальцями правої руки (за металевим наконечником), набирати фарбу на ворс, віджимати зайву об край посудини; малювати, не виходячи за межі аркуша, притримувати аркуш лівою рукою. Викликати у дітей емоційний відгук на яскраві кольори фарб. Вправляти у нанесенні довільних мазків на аркуш, знаходити схожість кольорових плям і ліній зі знайомими предметами.

Матеріал: гуашеві фарби різних кольорів (по одній на кожну дитину), пензлик, папір альбомного формату, мольберт.

  1. "Хмаринка"

Мета: продовжувати знайомити дітей з властивостями фарб. Методом співтворчості вчити малювати плями невизначеної форми білою фарбою по всьому аркуші паперу (впізнавати у плямі хмаринку); правильно тримати пензлик. Розвивати окомір, емоційну чутливість дітей. Виховувати дбайливе відношення до фарб, пензлів.

Матеріал: книжкова ілюстрація за темою заняття; мольберт із силуетним зображенням дерев, будинків на синьому тлі, аркуш паперу синього кольору, гуашева фарба білого кольору, пензлики.

  1. "Засвітимо вогники"

Мета: вчити дітей наносити мазки всім ворсом пензля, стримувати рухи руки в межах паперу; називати словами свої дії: "малюю вогники". Вчити правильно тримати пензлик, набирати фарбу на ворс. Викликати радість від отриманої яскравої плями-«вогника».

Матеріал: синій або чорний аркуш паперу; червона, оранжева, жовта гуашеві фарби (по одній на кожну дитину), пензлики, мольберт.

  1. "Вогники у вікнах будинків"

Мета: вчити дітей, наслідуючи рухи дорослих, ритмічно наносити мазки в межах контуру предмета, розрізняти темні та світлі вікна будинків. Закріпити прийом примочування та правила малювання фарбою. Викликати радість від того, що з'явилося світло у вікнах будинків, стало весело.

Матеріал: картина-панорама із зображенням будинків з темними вікнами на синьому тлі, аркуш паперу із зображенням будинку, фарби (жовта, біла, червона) по одній на кожну дитину, пензлики.

  1. "Осінній листопад"

Мета: вправляти дітей в нанесенні мазків бічною стороною ворсу пензля, ритмічно торкаючись паперу; вчити утримувати рухи руки в межах аркуша паперу, називати словами свої рухи («Малюю листочки», «Малюю червоні листочки», «Малюю жовті листочки» …); милуватися картиною листопаду.

Матеріал: репродукції картин (на вибір): С. Шишко «Осінь», І. Левітан «Золота осінь», С. Жуковський «Синя вода. Золота осінь»; мольберт із силуетним зображенням дерев, хмарок, сонечка тощо; аркуш паперу із зображенням дерева без листя, гуашеві фарби (червона, жовта, оранжева) по одній на кожну дитину, пензлі.

  1. "Весело крокують ніжки"

Мета: вчити дітей ритмом мазків передавати "сліди"; розміщувати їх на стрічці паперу в певній послідовності (зліва направо).

Матеріал: стрічка паперу (10*20 см), фарба будь-якого кольору (по одній на кожну дитину), пензлики із фігурками звіряток.

  1. "Сліди великого та маленького зайчиків"

Мета: продовжувати вчити дітей ритмічно наносити мазки зліва направо технікою примочування. Закріпити поняття "великий", "маленький".

Матеріал: предметні картинки із зображенням великого і маленького зайчиків; стрічки сірого або синього кольору (10*20 см), пензлики двох розмірів, біла гуаш.

  1. "Випав перший сніжок"

Мета: викликати у дітей емоційний відгук на вигляд білого снігу, сніжинок, бажання малювати сніг. Продовжувати вчити ритмічно наносити мазки (легко торкаючись паперу) на весь простір аркуша; звертати увагу на те, що сніжинки летять згори вниз.

Матеріал: репродукції картин (на вибір): М. Глущенко «Зимовий день», І. Шишкін «Зима. Ліс»; мольберт із зображенням дерев, будинків на синьому тлі; папір альбомного формату синього кольору, біла гуаш, пензлики.

  1. "Хто, хто в лісі живе?" (колективна робота біля мольберта)

Мета: продовжувати вчити дітей малювати мазки різного кольору (сліди звірів), та називати, чиї це сліди. Закріпити техніку малювання мазків: мазки наносити в різних напрямках один біля одного всім ворсом пензля.

Матеріал: предметні картинки із серії «Дикі тварини»; мольберт, панорама зимового лісу, пензлики з насадками зайчика, лисички, ведмедика, вовка та відповідні фарби (біла, оранжева, коричнева, чорна).

  1. "Клубочки ниток для котика"

Мета: вчити дітей, наслідуючи рухи руки вихователя, малювати предмети округлої форми: починати вести лінію безперервним рухом руки від центру, нарощуючи її по спіралі за годинниковою стрілкою.

Матеріал: іграшка-котик, сюжетна картинка «Котик з клубочком ниток» (виготовлена з різаних ниток); фломастери (олівці) різних кольорів (по 2 на кожну дитину).

  1. "Снігові грудки"

Мета: вчити дітей малювати округлі форми від колірної плями; малювати на смужці паперу (10*20 см) сірого або синього кольору, дотримуючись напрямку зліва направо.

Матеріал: сюжетна картина Л. Горошко «Зима в казках» («Джміль» № 4\2012), біла гуаш, пензлики.

  1. "Веселий сніговичок"

Мета: вчити малювати округлі форми від колірної плями двох розмірів: спочатку більшу, а над нею - меншу для отримання зображення сніговика. Удосконалювати зорово-рухову координацію.

Матеріал: сюжетна картина В. Котлярова «Новорічний гість» («Джміль» №4\2004), мольберт з аркушем паперу із зображенням зимового пейзажу; синій тонований папір, біла гуашева фарба, пензлики.

  1. "Засвітимо вогники на нашій ялинці"

Мета: створити у дітей святковий настрій, бажання малювати – прикрашати ялинку: мазки наносити на зображення ялинки технікою примочування. Залучати дітей до малювання методом співтворчості. Виховувати у дітей самостійність під час малювання на індивідуальних аркушах.

Матеріал: сюжетна картина В. Котлярова «Містечко Санта Клауса» («Джміль» №4\2007), «Новорічний маскарад» («Джміль» №4\2008); великий аркуш паперу із зображенням зеленої красуні – ялинки; аркуші паперу із зображенням ялинки (на кожну дитину), гуашеві фарби (жовта, оранжева, червона, біла), пензлики.

  1. "Чого ми вже навчилися" (за задумом)

Мета: спонукати дітей до самостійного використання різних матеріалів для малювання, застосування знайомих прийомів зображення природних явищ та предметів. Розвивати та заохочувати творчу ініціативу малюків.

Матеріал: попередні дитячі роботи з малювання різної тематики; папір альбомного формату, олівці, фломастери, фарби, пензлі.

  1. "Кольорове намисто для Катрусі"

Мета: вчити дітей малювати крапки-намистинки за допомого пальчиків; розміщувати їх у напрямку зліва направо, орієнтуючись на "ниточку". Викликати у дітей емоційний відгук, бажання малювати, радіти отриманому малюнку.

Матеріал: предметна картинка, лялька в намисті; смужка паперу (10*20 см) з намальованою лінією -"ниточкою", гуашеві фарби (по одній на кожну дитину), серветки.

  1. "Лялька Катруся катається на санчатах"

Мета: вчити дітей проводити прямі лінії різної довжини (сліди від санчат) в різному напрямку.

Матеріал: сюжетна картинка «Зимові розваги»; мольберт, демонстраційний аркуш паперу із зображенням зимового краєвиду; фломастери (олівці) синього кольору, аркуші паперу альбомного формату, насадка-санчата на олівець.

  1. "Прив'яжемо ниточки до кульок"

Мета: вчити дітей проводити прямі вертикальні та хвилясті лінії, співвідносити колір кульки з кольором фломастера.

Матеріал: предметна картинка чи книжкова ілюстрація; аркуш паперу із зображенням кругів та овалів, гуашеві фарби відповідних кольорів (по 2 кольори на дитину), пензлики.


  1. "Гарні стрічки до віночка"

Мета: вчити дітей малювати вертикальні прямі лінії безперервним рухом руки; вправляти у проведенні лінії всім ворсом пензлика.

Матеріал: предметна картинка «Лялька-українка», аркуш паперу із зображенням віночка, фарби (по 1 на дитину), пензлики.

  1. "М'ячики покотилися по доріжці"

Мета: продовжувати вправляти дітей в малюванні фломастером (олівцем) довгих горизонтальних ліній (зліва направо) безперервним рухом руки (доріжка);

Матеріал: предметні картинки, білий папір із зображенням трьох різнокольорових м'ячиків, кольорові олівці чи фломастери (на вибір дитини).

  1. "По рівненькій доріжці котиться Колобок"

Мета: продовжувати вчити дітей малювати довгі горизонтальні лінії безперервним рухом руки зліва направо; слідкувати за положенням руки дитини під час малювання.

Матеріал: книжкова ілюстрація до казки; зелений тонований папір із зображенням Колобка, коричнева гуашева фарба, пензлики.

  1. "Парканчик для Півника"

Мета: вправляти дітей в малюванні коротких вертикальних ліній всім ворсом пензлика, орієнтуючись на зображення на аркуші паперу горизонтальних ліній.

Матеріал: книжкова ілюстрація із зображенням парканчика; смужка паперу (10*20 см) із зображенням двох горизонтальних ліній та 1-2 вертикальних, коричнева або зелена фарба, пензлики.

  1. "Квіти для мами"

Мета: вправляти дітей в малювуванні прямих вертикальних ліній різної довжини (стебло) та нанесенні мазків всім ворсом пензлика (листя).

Матеріал: предметні картинки із серії «Квіти»; репродукція картини О. Чеботару «Троянди»; зображення квітів (може бути аплікативне) на блакитному папері, зелена гуаш, пензлики двох розмірів.

  1. "Висока драбинка"

Мета: спонукати дітей малювати предмети з коротких прямих горизонтальних ліній, починаючи зверху, не виходячи за орієнтир (зображені на папері дві довгі вертикальні лінії).

Матеріал: предметна картинка, довга смужка паперу з намальованими двома прямими вертикальними лініями, гуашеві фарби (по одній на кожну дитину), пензлики.

  1. "Бублики для Катрусі"

Мета: вчити дітей аналізувати форму предмета; малювати замкнуті у коло лінії безперервним рухом руки за годинниковою стрілкою.

Матеріал: предметна картинка, папір, фломастери (олівці) жовтого кольору, лялька.

  1. "Різнокольорові кільця"

Мета: вчити дітей малювати замкнуті у коло лінії безперервним рухом руки за годинниковою стрілкою; малювати кільця різного кольору та розміру по всьому аркуші паперу.

Матеріал: предметна картинка, аркуш паперу, фломастери (по 2-3 на вибір дитини).

  1. "Повітряні кульки розлетілися"

Мета: вправляти дітей у малюванні округлих форм, співвідносячи їх за кольором до попередньо зображених ліній ("ниток").

Матеріал: предметні картинки, аркуш паперу із зображенням "ниток", фломастери (олівці) по 2-3 на кожну дитину.

  1. "Колобок на віконці"

Мета: вчити дітей малювати предмети округлої форми шляхом нарощування плями, не виходячи за межі зазначеного контуру. Розвивати сюжетно-ігровий задум, окомір.

Матеріал: книжкова ілюстрація, папір із контуром квадрата (вікно), жовта гуашева фарба, пензлики.

  1. "М'ячики розкотилися"

Мета: вчити дітей малювати по всьому аркуші паперу предмети округлої форми, замикати лінії за годинниковою стрілкою.

Матеріал: предметна картинка, папір альбомного формату, фломастери (по 2-3 на кожну дитину).

  1. "Тече річечка"

Мета: вчити дітей проводити горизонтальні хвилясті лінії зліва направо, наслідуючи рухи рук вихователя; малювати безперервним рухом руки декілька ліній.

Матеріал: репродукція картини І. Левітана «Весна. Велика вода», книжкові ілюстрації; аркуш паперу, синій фломастер (олівець), паперовий човник.

  1. "Біжать струмочки"

Мета: вчити дітей проводити горизонтальні хвилясті лінії безперервним рухом руки всім ворсом пензлика; малювати декілька ліній на відстані одна від одної.

Матеріал: репродукція картини А. Куїнджі «Рання весна», книжкові ілюстрації; аркуш білого паперу, синя або голуба гуашева фарба, пензлики.

  1. "Світить сонечко на зелену травичку"

Мета: вправляти дітей в малюванні прямих ліній у різних напрямках (від "сонечка") та коротких вертикальних ліній (трава).

Матеріал: репродукція картини А. Куїнджі «Березовий гай», книжкові ілюстрації; аркуш паперу блакитного кольору із зображенням жовтого кружечка (сонечко), фломастери (жовтий, зелений).

  1. "На небі хмарки, а на траві кульбабки"

Мета: підводити дітей до створення простої композиції: шляхом нагромадження мазків від колірної плями малювати "хмарки", окремими мазками – "кульбабки" на траві.

Матеріал: предметна картинка із зображенням кульбабки; аркуш тонованого паперу з намальованою "травою", біла та жовта гуаш, пензлики.

  1. "Ми малюємо, як уміємо" (підсумкове заняття)

Мета: спонукати дітей до самостійного вибору сюжету, матеріалу для роботи, використовуючи знайомі прийоми малювання. Заохочувати ініціативу та старання дитини.

Матеріал: виставка кращих дитячих малюнків, папір тонований та білий, олівці, фломастери, гуашеві фарби, пензлики.
Орієнтовна тематика занять з використанням нетрадиційних технік малювання, які підвищують виразність малюнка:

  1. "Випав перший сніжок"

Мета: вчити дітей техніці малювання щетинним пензликом по сухому, набирати фарбу лише на кінчик пензлика, і, тримаючи його вертикально, наносити ритмічні відбитки на синій папір (тичком).

Матеріал: щетинні пензлики (або пензлі для клею), біла гуаш, тонований синій папір.

  1. "Засвітимо вогники на нашій ялинці" (колективна робота)

Мета: для підвищення виразності малюнку вчити дітей зображати крапки та плями за допомогою пальчиків.

Матеріал: папір великого формату із зображенням ялинки; жовта, червона і біла гуашеві фарби, волога серветки.

  1. "М'ячики розкотилися"

Мета: познайомити дітей з новим матеріалом для малювання - крейдою. Вправляти у малюванні предметів круглої форми, використовуючи знайомий прийом малювання - нарощування ліній від центру по спіралі за годинниковою стрілкою.

Матеріал: кольорова крейда, клаптики темного лінолеуму або темні дощечки для ліплення, волога ганчірка.


Аплікація

(можна планувати лише з ІІІ кварталу - 2 рази на місяць)

  1. "Квіти для матусі" (колективна робота)

Мета: вчити викладати силуети зображення квітів та листя, орієнтуючись на центральне зображення на аркуші (ваза).

Матеріал: фланелеграф, силует вази, силуети квітів та листя на липучках.

  1. "Сонечко і ялинки"

Мета: вчити дітей орієнтуватись на аркуші паперу: вгорі викладати сонечко, внизу – ялинки.

Матеріал: кольоровий аркуш паперу, силуети сонечка (на кожну дитину), ялинок (по 3 на дитину).

  1. "Хто в будиночку живе?" (колективна робота)

Мета: вчити дітей орієнтуватись на площині, викладати силуети предметів для створення певного сюжету.

Матеріал: фланелеграф, паперові зображення на липучках: будинку (1), парканчика (2), дерев (3-4), ведмедика (зайчика, лисички тощо).

  1. "Зайчик з кульками"

Мета: вчити орієнтуватись на площині аркуша паперу, викладати посередині аркуша зайчика, вгорі над ним – кульки.

Матеріал: тонований аркуш паперу, паперові зображення зайчика (1), різнокольорових кульок (4-5) на кожну дитину.

  1. "Колобок побіг, покотився в ліс" (колективна робота)

Мета: вчити викладати зображення предметів, відтворюючи сюжет відомої казки.

Матеріал: фланелеграф, паперові зображення: хатинки, колобка, зайчика, вовка, ведмедя, лисички, доріжки, ялинок, сонечка, хмарок.

  1. "М'ячики"

Мета: вчити викладати кружечки на смужці паперу у напрямку зліва направо, чергуючи їх за кольором.

Матеріал: кольорова смужка паперу (10*30), кружечки двох контрастних кольорів (по 5 шт діаметром 5 см).

Ліплення

Порадник для вихователя. Для занять з ліплення варто добирати різні види пластичного матеріалу, виходячи з тематики занять: глина, пластилін, пластик, кольорове солоне тісто (сіль і борошно змішується відповідно у пропорції 1х2, води додати за потребою)

  1. 1. "Що ми можемо зліпити?"

Мета: знайомити дітей з пластичними властивостями глини. Формувати вміння виконувати ігрові дії з глиною. Розвивати у дітей цікавість до процесу ліплення, викликати бажання зліпити що-небудь.

  1. Матеріал: глина, підкладки для ліплення, вологі ганчірки.




  1. 2. "Що це таке?"

Мета: розвивати у дітей цікавість до процесу ліплення вихователем. Спонукати знаходити схожість виліплених предметів з уже відомими дітям. Викликати у дітей емоційний відгук на виліплені фігурки, бажання з ними гратися (після висихання).

Матеріал: глина, підкладки для ліплення, вологі ганчірки.


  1. 3. "Погодуємо пташок"

Мета: знайомити дітей з пластичними властивостями глини. Учити відщипувати маленькі шматочки глини від грудки, ліпити найпростіші форми, акуратно користуватися глиною. Привчати засукувати рукави перед заняттям і мити руки з милом після ліплення.

Матеріал: глина, підкладки для ліплення, вологі ганчірки.

  1. 4. "Погодуємо курчат"

Мета: розвивати дрібні м'язи рук дітей під час відщипування маленьких шматочків глини від грудочки. Вчити зоровому контролю та координованим рухам рук; дії з глиною супроводжувати багаторазовим повторенням.

Матеріал: глина, підкладки для ліплення, вологі ганчірки.


  1. 5. "Зробимо нірку для мишки"

  2. Мета: знайомити дітей з пластичними властивостями глини, виконуючи ігрові дії під час ліплення: грудочку глини тримати в лівій руці, пальчиком правої руки робити в ній декілька отворів (нірки).

  3. Матеріал: глина, підкладки для ліплення, вологі ганчірки.

  4. 6. "Стовпчики"

Мета: вчити дітей ліпити предмети простої форми, розкачувати глину прямими рухами рук вперед-назад, наслідуючи вихователя.

Методичні вказівки для вихователя: шматочок глини класти на ліву руку, правою накривати зверху і розкачувати між долонями вперед-назад, супроводжуючи дії словами: «Кладу шматочок глини на ліву руку, накрию правою і покатаю між долонями вперед-назад, щоб отримати стовпчик».

Матеріал: глина, підкладки для ліплення, вологі ганчірки.


  1. 7. "Кукурудзяні палички"

  2. Мета: вчити відщипувати маленькі шматочки глини від грудочки та скачувати коловими рухами рук для отримання кулькоподібної форми.

  3. Методичні вказівки для вихователя: глину класти на ліву руку, правою накривати та робити колові рухи руками за годинниковою стрілкою. Виконувати ігрові дії з виліпленими предметами (пригощати ведмедика тощо).

Матеріал: глина, підкладки для ліплення, вологі ганчірки.



  1. Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка