Людина починається з добра. В. Сухомлинський «Як Павлик списав у Зіни задачу», «Найкраща лінійка»



Скачати 27.25 Kb.
Дата конвертації14.04.2019
Розмір27.25 Kb.
ТипПлан-конспект

План - конспект

відкритого уроку з читання у 4 – А класі

Вчитель – Акішина Світлана Василівна

Тема:Людина починається з добра. В. Сухомлинський «Як Павлик списав у Зіни задачу», «Найкраща лінійка».

Мета: вчити аналізувати художні твори, робити висновки, формувати уміння визначати головну думку твору, давати характеристику головним дійовим особам, порівнювати вчинки і поведінку персонажів, розвивати зв’язне мовлення, виховувати віру в свої сили, дружні стосунки.

Тип уроку : комбінований

Обладнання: підручник, зошит «Читайлик», книга В. Сухомлинського «Чиста криниця»

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Привітання. Перевірка готовності учнів до уроку.



ІІ. Перевірка домашнього завдання.

  1. Читання напамять вірша Анатолія Костецького «Буває все…»

  2. Виразне читання поезій А. Костецького «Краще з друзями разом», «Словник Славка»

ІІІ. Повідомлення теми уроку.

Сьогодні ми будемо знайомитись із творами Василя Олександровича Сухомлинського, у яких відображені події звичайного повсякденного шкільного життя, але з незвичайними вчинками.



ІУ. Виклад нового матеріалу.

  1. Презентація книги В. Сухомлинського «Чиста криниця».

А) Розповідь про В Сухомлинського

Б) Опрацювання оповідання «Нові штани» с. 94.

- проблемне запитання: «Чи були хлопці справжніми друзями?»

- читання учителем,

- відповідь на проблемне запитання.



2. Опрацювання оповідання «Найкраща лінійка»

А)Зясування спільного та відмінного у тексті оповідання «Найкраща лінійка». (Сильний учень читає оповідання із книги «Чиста криниця», останні – слідкують за текстом підручника.)

Б) Словникова робота

В) Аналіз змісту та характеристика героїв та їх вчинків.

- Де відбувалися події ?

- Назвіть дійових осіб оповідання.

- Хто ж із учнів, на твою думку, кращий ? Чому ?

- Який висновок можна зробити ? Що хотів показати В. Сухомлинський? (У кожної людини є свої здібності і нахили. Щось нам дається легше, а щось важче. Не може бути в усіх однаково.)

- Чи сподобалось оповідання ? Чим саме?



3. Фізкультхвилинка.

4. Опрацювання оповідання В. Сухомлинського «Як Павлик списав у Зіни задачу»

А) Первинне мовчазне читання.

Б) Перевірка первинного сприйняття

- Назвіть дійових осіб.

- Хто виконав домашнє завдання сам, а хто списав?

- Чому Павлик не сказав Зіні про помилку?



В) Читання в ролях

Г) дайте характеристику вчинкам героїв твору.

Д) Чому нас вчить дане оповідання? (Не ображатись на зауваження однолітків; бути чесними з однокласниками та з самим собою; радіти лише за власні успіхи. А не за ті, що отримані за чужий рахунок .)

У. Систематизація знань.

1. Робота у зошиті «Читайлик»

А) с. 31. Запишіть опорні слова, що відтворюють зміст оповідання «Як Павлик списав у Зіни задачу» (Сидів, не розв’язав, дай списати, помітив помилку, не сказав.)

Б) с. 31 №5. Випишіть за 20 секунд із оповідання «Найкраща лінійка» слова, які пов’язані зі школою. (Парта, письмові роботи, оцінка, вчителька, зошити, диктант, помилки, уроки, лінійка, клас, майстерня.)

УІ. Підсумок уроку.



  1. Підсумкова бесіда

  • Які твори опрацювали?

  • Які ці твори за жанром?

  • До чого закликає автор нас цими творами?

  • Чи завжди нам вдається робити тільки гарні вчинки?

  • Що за собою тягне кожен вчинок? (Наслідок)

  • За які вчинки буває хороший наслідок, а за який – поганий?

  • У кого є запитання з нашого уроку?

УІІ. Домашнє завдання .

Читати оповідання В.О. Сухомлинського,та характеризувати героїв та їх вчинки. Хто бажає, може прочитати оповідання з книги В.О.Сухомлинського «Чиста криниця » та розповісти про нього на наступний урок.

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка