Контрольна робота №3 Творчість Д. Джойса, М. Булгакова. Початковий рівень



Дата конвертації11.05.2018
Розмір38.8 Kb.
ТипКонтрольна робота

УВАГА!

В файлі знаходяться домашні контрольні роботи № 3, № 4 та теми для творчих робіт

Домашня контрольна робота № 3

Творчість Д. Джойса, М. Булгакова.

Початковий рівень(правильна відповідь 0,5 балу)

1. Композиція «Джакомо Джойса» є…

2. Через що розлучаються герої есе «Джакомо Джойс»?

3. Назвіть відомі літературні та історичні постаті, з якими асоціює себе головний герой есе «Джакомо Джойс».

4. Які два часопростори можна виділити в романі «Майстер і Маргарита»?

5. Ким був Майстер за фахом? Чому вирішив зайнятися письменництвом?

6. Що просить у Воланда в нагороду Майстру і Маргариті за талант і кохання Левій Матвій? Як пояснює він своє прохання?

Середній рівень: (правильна відповідь 1 бал)

1. Дайте визначення поняттю алюзія. Для творчості якого письменника вона характерна?

2. Поясніть поняття «Потік свідомості». З творчістю якого письменника воно пов’язане?

3. Прочитайте в романі опис зовнішності Воланда (гл. 1). Як ви думаєте, чому всі описували його по-різному?



Достатній рівень(правильна відповідь 1 бал)

1. Як ви розумієте фінал есе «Джакомо Джойс»? Що, на вашу думку, могли б значити слова прилоги?

2. Розкрийте особливості побудови роману „Майстер і Маргарита” М. Булгакова.

3.Поміркуйте над символічним смислом факту відсутності імені та прізвища головного героя роману «Майстер і Маргарита»


Високий рівень(правильна повна відповідь 3 бали)

Дайте розгорнуту відповідь на одне з питань (за вибором):

1. Як змінюється внутрішній світ головного героя в есе «Джакомо Джойс»? Доведіть, що Джакомо – це Гамлет ХХ століття.

2. Проблема морального вибору в романі М. Булгакова «Майстер і Маргарита».

3. Прокоментуйте думку дослідника В. Акімова: «Весь сенс роману (та й усієї творчості М. Булгакова) – протидія чортів ні, подолання біснування… Відновлення у собі Бога і – тим самим – самого себе – ось, знову ж символічно, головний сюжет булгаковської творчості, що з вражаючою силою та сміливістю розгорнута у великому романі «Майстер і Маргарита». Як це твердження співвідноситься з окремими звинуваченнями Булгакова у тому, що він створив «Євангеліє від диявола»? Яка думка ближче вам? Поясніть чому?

Домашня контрольна робота № 4

Авангардистські та модерністські тенденції в європейській поезії на початку ХХ століття.

Початковий рівень(правильна відповідь 0,5 б.)

1. Назвіть збірки поезій Райнера Марія Рільке, які вважають вершиною його творчості.

2. Що лягло в основу поезії Рільке «Орфей, Еврідіка, Гермес»?

3. Яку місію мистецтва увиразнено в сонеті «Ось дерево звелось» Р. Рільке?

4. Символом чого є міст Мірабо в однойменній поезії Аполлінера?

5. Яке ставлення Аполлінера до війни розкривається в поезії «Зарізана голубка і водограй»?

6. Що таке каліграма? Для творчості кого з поетів вона характерна?

Середній рівень(правильна відповідь 1 бал):

1.Дайте визначення авангардизму. Як співвідносяться поняття авангардизм та модернізм?

2. Хто з поетів назвав свою творчість сюрреалізмом? Дайте визначення цьому поняттю.

3. Чому в поезії «Орфей, Еврідіка, Гермес» Р. Рільке Орфей так і не зміг повернути свою кохану Еврідіку?



Достатній рівень(правильна відповідь 1 бал)

1. В чому полягає новаторство Гійома Аполлінера.

2. Який емоційний настрій створює поезія Рільке «Осінній день»? Поясніть філософський підтекст твору? За допомогою якого композиційного прийому він досягається?

3. Чому Рільке називали Орфеєм ХХ століття?



Високий рівень(макс. 3 бали)

Напишіть твір – відгук на один з вивчених віршів:



Поезія, що будить почуття!

Твори, рекомендовані для прочитання:

  • Г. Аполлінер поезії «Міст Мірабо», «Зарізана голубка і водограй»;

  • Р.М. Ріьке поезії «Ось дерево звелось…», «Осінній день», «Орфей, Еврідіка, Гермес», «Згаси мій зір…»;



Теми для творів із зарубіжної літератури

11 клас. ІІ семестр.

  1. „Рукописи не горять” (проблема митець і влада в романі М. Булгакова „Майстер і Маргарита”)

або

Рятівна сила кохання (булгаковські образи Майстра та Маргарити”)




  1. Вивчіть напам’ять один із запропонованих творів (здається на ІV заліковому тижні):

  • Гійом Аполлінер «Міст Мірабо»;

  • Райнер Марія Рільке «Осінній день»


Підручники:

- Ю. І. Ковбасенко, Світова література: паідручник для 11класу загальноосвітніх навчальних закладів (академічний рівень, профільний рівень). – К.: Грамота 2012 http://pidruchnyk.com.ua/558-svtova-lteratura-11-klas-kovbasenko-2012.html

      • Ю. І. Ковбасенко, Світова література: паідручник для 11класу загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту,). – К.: Грамота 2011 http://pidruchnyk.com.ua/464-svtova-lteratura-kovbasenko-11-klas.html

      • В. Я. Звіняцьковський , Світова література: паідручник для 11класу загальноосвітніх навчальних закладів (академічний рівень, профільний рівень). – К.: Генеза 2011 http://pidruchnyk.com.ua/465-svtova-lteratura-zvinyackovskiy-11-klas.html

      • О. О. Ісаєва, Ж. В. Клименко, А. О. Мельник «Світова література», підручник, рівень стандарту, 11 клас. – Х: Сиция 2011 http://pidruchnyk.com.ua/458-svtova-lteratura-sayeva-klimenko-melnik-11-klas.html

      • Є. Волощук, Зарубіжна література, хрестоматія-посібник 11 клас;

      • Є. Волощук, Зарубіжна література, підручник, 11 клас;

      • О. М. Ніколенко, Зарубіжна література ХХ століття 11 клас, посібник(серія «Старшокласникам і абітурієнтам»).


Вчитель Яковенко Юліана Валентинівна

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка