Контрольна робота №1 Просте неускладнене та ускладнене речення ( повторення). Пряма І непряма мова. Цитата. Діалог



Скачати 304.74 Kb.
Дата конвертації14.01.2018
Розмір304.74 Kb.
ТипКонтрольна робота

Контрольна робота №1

Просте неускладнене та ускладнене речення ( повторення).

Пряма і непряма мова. Цитата. Діалог
І- рівень

Завдання 1-4 мають по чотири варіанти відповідей, із яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь і обведіть кружечком букву, яка їй відповідає. Відповідь (букву) впишіть у таблицю.
1. Простим ускладненим є речення:

А Найбільше в людях я ціную щирість.

Б Не можна бути справжнім математиком, не будучи трохи поетом.

В Кругом хати ростуть старі велетенські груші, які ще посадив мій прадідусь.

Г Пісня – душа народу!
2. Звертання є в реченні, в якому вжито фразеологізм:

А Щоб вам, мої рідні, щасливо вік звікувати та своїх діток до розуму довести.

Б Сьогодні, щоправда, Петрик встав ні світ ні зоря.

В Доленько моя, доле, чом за мене ти забула?

Г Палажка часто робила шкоду своїй сусідці, була їй як сіль в оці.
3. Односкладним називним є речення:

А Ось-ось прокинуться жоржини зі сну.

Б Голова з великим оком і загнутим донизу орлиним дзьобом ледь нахилена.

В Як тонко чути сіно у повітрі!

Г Листки із клена, з дуба і берези.

4. Правильно поставлені розділові знаки при прямій мові в реченні:

А «Ніде щиріше не співають, як на війні» - зітхнув Мирошниченко.

Б Сам до себе говорив Тимофій, що земля найкраще пахне восени.

В Струна бринить лагідною луною: «Я тут, я завжди тут, я все з тобою»!

Г «Якраз там і стояла їхня хатина, - мовила бабуся, - отам, біля старої яблуні».


ІІ- рівень

Прочитайте текст. Виконайте завдання 1-2 до нього.

Відповідь (букву) впишіть у таблицю.
Писанка

  1. Як добре, що люди не забули прекрасного звичаю. (2)Як не стануть писанок писати та й на Юрія класти вогнища то згине світ їм каже мені писанкарка Анна Коб’юк. (3) Сидить вона в чистій хаті, вбрана у вишиту сорочку, з

писачком в руках, з молитвою на вустах. (4) «Мама мені наказували, що писанку треба писати з побожними думками, відганяючи од себе злість і нечисть», стиха мовила Анна.

(5) Слухала Анниця маминого слова, слухався Анницю писачок…



Р. Кобальчинська
1. Розділові знаки при прямій мові треба поставити в реченні:

А першому;

Б другому;

В четвертому;

Г п’ятому.
2. Тире пропущено у реченні:

А першому;

Б другому;

В третьому;

Г четвертому.



Завдання

1

2

3

4

5

6

Відповіді




















ІІІ- рівень

Завдання 1-2 мають на меті встановлення відповідності.

До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і впишіть її в таблицю.
1. Установити відповідність.














Схеми речень з Приклад

прямою мовою 1

2

3

1 «П», - а. А «Українська мова, - писав 4



І. Срезневський, - може

рівнятися з освіченими

мовами гнучкістю

й багатством синтаксису».


2 «П, - а. – П». Б «Краще слухати, ніж говорити», -

наполягав ще стародавній філософ Епіктет.
3 А: «П!». В Моя мама, учителька, каже: «Школа

вимагає від людини всього життя».


4 «П,- а,-п». Г З чайки, на якій перебував кошовий,

передано наказ: « Виплисти у відкрите

море і прямувати просто на південь!»
Д «Це все від сонця, - подумав юнак.- Від

утоми, від поганого харчування».

2. Установіть відповідність.
Способи введення цитати у текст Приклад













1 як пряма мова А Любов до Батьківщини 1

неможлива без 2

любові до рідного слова. 3

В. Сухомлинський 4

2 як частина речення Б М. Ломоносов зазначав:

«…Учитель повинен

не тільки словами навчати, а й

вчинками добрий приклад показувати

учням».
3 наводиться неповністю В «Українські простори – столиця ліричної

поезії»,- стверджував А. Міцкевич.
4 як епіграф Г Т. Шевченко говорив, що «оживе добра

слава, слава України».


Д Народна мудрість гласить, що правду

говорить не язик, а душа.


IV - рівень

Власне висловлювання

Використовуючи подані афоризми і прислів’я як цитати, напишіть невеликий твір-роздум «Я і мої друзі». Використайте одне з наведених висловлювань як епіграф до творчої роботи.

«Справжній друг пізнається в нещасті» (Езоп).

«Похибки друзів ми повинні вміти виправляти або знати, коли вони не серйозні» (Г. Сковорода).

«Дружба – найбільший скарб» (Н. тв.).


Контрольна робота №2

Складносурядні речення

І - рівень

Завдання 1-4 мають по чотири варіанти відповідей, із яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь і обведіть кружечком букву, яка їй відповідає. Відповідь (букву) впишіть у таблицю.
1. Складносурядним реченням, у якому частини пов’язані єднальним сполучником, є речення:

А Я чую темний гул лісний, і шепіт втомлених ялин, і мідний передзвін сосни.

Б Ластівка день починає, а соловей його кінчає.

В Пройшла гроза, і ніч промчала, і знову день шумить кругом.

Г Коли кінчається довгий світловий день і гостра спека змінюється м’яким атласним літеплом синього південного вечора, на токах запалюють електричні ліхтарі.
2. Не треба ставити кому між частинами складносурядного речення в рядку (розділові знаки пропущено):

А За селом знов шелестіли хліба й пахло полином.

Б Мине тиждень і осінь перебере свої законні повноваження.

В Над хатою зійшла вечірня зоря і заграла золотом в яблуневому цвіті.

Г Хутенько казка мовиться та не так-то хутко діло робиться..
3. Між частинами складносурядного речення треба поставити тире в рядку (розділові знаки пропущено):

А Вам страшно геть ідіть з дороги!

Б Розгримілися громи і земля під пшеницями задрижала.

В Побігли тіні по траві і лист на дереві помутило.

Г Чи то мені сниться чи то справді свист тихшає.
4. Складносурядним реченням, у якому частини пов’язані розділовим сполучником, є речення:

А Надвечір хмари опустилися нижче, а тополі над селом повищали.

Б Соловейко у вербах то заливається піснею, то надовго стихає.

В Нарешті запалили свічку, та вітер одразу її погасив.

Г То заблистить самотня зірка, то сріблястим маревом вкриваються контури сизуватої хмари.

ІІ- рівень
Прочитайте текст. Виконайте завдання 1-2 до нього.

Відповідь (букву) впишіть у таблицю.

(1) Квітка сон-трави зворушувала своєю ніжністю, беззахисністю, була особливо помітною на початку весни, коли інші квіти не цвітуть. (2) В Україні поширена така легенда. (3) Кожна квітка, як і все живе на світі, має свою матір.

(4) Лише у сон-трави не рідна мама люта мачуха. (5) Ще тільки-тільки сніг зійшов, а вона вже розбудила квітку, розштовхала її зі сну…

Г. Бондаренко

1. Складносурядним є речення:

А перше;

Б третє;


В четверте;

Г п’яте.
2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні:

А першому;

Б другому;

В третьому;

Г четвертому.



Завдання

1

2

3

4

5

6

Відповіді




















ІІІ - рівень

Завдання 1-2 мають на меті встановлення відповідності.

До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і впишіть її в таблицю.
1. Установіть відповідність.
Смислові зв’язки між частинами Приклад

складносурядного речення












1 одночасність явищ А Посріблені ліси 1

окуталися тінню, 2

а небосхил горить 3

і віти золотить. 4

2 протиставлення явищ Б Грім одгримів, і

солодкою млостю

спокою віє од цвіту вишень

і від сирої землі.
3 явища, що чергуються В Дніпро спокійно шумить і реве, і

хвиля берег миє.


4 послідовність явищ Г То вітерець дихне по ниві, то коник

в житті засюрчить.

Д Вітер дихне – пшениці ворухнуться

розкішні.


2. Установіть відповідність.
Смислові зв’язки між частинами Приклад













складносурядного речення

1 зіставлення явищ А Крізь темну ніч шумів 1

весняний дощ, 2

і в унісон із ним шуміли 3

сосни. 4

2 причинно-наслідковість Б На столі з-під рушника

виглядає житній хліб,

а поруч темніє пучок

польових волошок.
3 явища, які виключають В Хтось шарпнув двері, і вони

одне одного розчинилися навстіж .

4 одночасність явищ Г Хмари розповзлися – виглянуло

сонечко.


Д Чи то праця задавила молоду силу, чи

то нудьга невсипуща його з ніг звалила.


IV- рівень

Власне висловлювання
Складіть і запишіть твір - роздум «Що я найбільше ціную в людях», використавши у тексті складносурядні речення.

Контрольна робота№3

Складнопідрядні речення

І - рівень

Завдання 1-4 мають по чотири варіанти відповідей, із яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь і обведіть кружечком букву, яка їй відповідає. Відповідь (букву) впишіть у таблицю.

1. Складнопідрядним є речення:

А В яру шуміли верби густим, затишно-рівним співом, і бадьоро гомоніли на горі дуби.

Б Мрія ставала дійсністю, дійсність була схожа на мрію.

В Найгіркіша правда утверджує в душі прагнення бути хорошим, бо правда за самою природою ніколи не принижує людської гідності.

Г Хлопець відчував тихий колисковий смуток, жовтий, як осіннє листя, і сірий, як цей дощ.

2. Після виділеного сполучника не треба ставити кому в реченні (розділові знаки пропущено):

А Уже кінець дороги видно хоча здається ще й не жив.

Б І досить руку простягнути щоб за край світу засягнути.

В І тихо засвітиться в пам’яті обрис кого забуваючи все ще люблю.

Г І знов ожиє в серці розбитім огонь що здавалось давно вже погас.
3. Складним з кількома підрядними частинами є речення :

А Вночі, коли небо і ріка стали зоряною єдністю, вони повертались додому.

Б Небо пашіло, як розпечена пательня, і лише за полудень спека почала спадати.

В Розпатланий вітер бовванів з натугою серед гаю, тому що розізлив його лютий дощ, якому здалося, що той захопив весну-красну у полон, щоб вона не перемогла зими.

Г Блакитні тіні розкривали свою глибінь і приймали, як у м’яке ложе, Гафійчині думки, сподівання Маланки.
4. Виділене слово є підрядним сполучником і його треба писати разом у реченні:

А Що / б не сталося, ми не розлучимося.

Б Як / би ти не старався, тебе все одно не приймуть до гурту.

В Як / би я була зіркою в небі, я б не знала ні туги, ні жалю.

Г Галинка стала розповідати тихо, невпевнено, за / те Петрик всіх приємно здивував.

ІІ - рівень
Прочитайте текст. Виконайте завдання 1-2 до нього.

Відповідь (букву) впишіть у таблицю.
(1)Ще за тих часів, коли в Карпатах люди поклонялися язичницьким богам, теплої купальської ночі молодь бавилася біля яскравої ватри. (2) А потім дівчата, співаючи, опускали в швидкі води Черемоша барвисті вінки.

(3) Нехай пливуть до милого, хай причарують його серце навіки, хай зв’яжуть серця вірним коханням на все життя. (4) Пливіть віночки до щасливого берега кохання… (5) А ніч, ця чудова купальська ніч, творила в лісі справжні дива.



З календаря

Завдання

1

2

3

4

5

6

Відповіді



















1. Складнопідрядним є речення:

А перше;

Б друге;

В третє;

Г п’яте.
2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні:

А першому;

Б другому;

В третьому;

Г четвертому.

ІІІ -рівень

Завдання 1-2 мають на меті встановлення відповідності.

До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і впишіть її в таблицю.














1. Установіть відповідність.



Вид підрядного речення Приклад

1

1 означальне А Ми повернулися з походу, 2



коли сонце сховалось за обрій. 3

4

2 з’ясувальне Б Милі серцю ті пісні, що радість



несуть людям.

3 обставинне мети В Я не помітив, як роки мої пройшли.


4 обставинне часу Г На подвір’ї розрісся кущ калини,

посаджений батьком у день народження

моєї сестрички Галі.

Д Та довгий ще мені пройти судилось шлях,

щоб молодість догнать, заблукану в полях.


2. Установіть відповідність.
Складнопідрядне речення Приклад

з кількома підрядними














1 послідовна підрядність А Над усім світом стояла

така благословенна 1

тиша, що було чути, 2

як кущики жита 3

ронили краплі роси. 4

2 однорідна підрядність Б Коли лежиш у полі і вслухаєшся

в многоголосу тишу полів,

то помічаєш, що в ній щось є

не земне, а небесне.
3 неоднорідна підрядність В Я люблю , щоб сонце гріло, щоб гукали

скрізь громи, щоб нове життя будило рух

і гомін між людьми.
4 комбінована підрядність Г В озерах купаються хмари, а ріки пливуть

в берегах, мов потоки музики.


Д Є прадавні скарби, які народили людину,

які існуватимуть доти, доки не вмре земля.



IV -рівень

Власне висловлювання

Складіть і запишіть твір - роздум на тему: «Земля – наш спільний дім », використовуючи різні види складнопідрядних речень.



Контрольна робота №4

Безсполучникові складні речення

І - рівень

Завдання 1-4 мають по чотири варіанти відповідей, із яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь і обведіть кружечком букву, яка їй відповідає. Відповідь (букву) впишіть у таблицю.

1. Безсполучниковим складним реченням з однорідними (синтаксично рівноправними) частинами є речення:

А Дитинству все казковим видається – не збіднюйте душі його красу!

Б Мусим добре знати: крім весни і літа, є ще в нашім серці осінь і зима.

В До правди тяжко ми доходим, неправда прийметься за мить.

Г У зіницях печалі відбиваються люди, дерева, обличчя.
2. Безсполучникове складне речення з неоднорідними частинами є в рядку:

А Нема без втрати перемоги, без горя радості нема.

Б Замовк жартівливий вітер, причаїлась верба зелена, ущухли голосні пташки.

В Переконатися пора: зробивши зло – не жди добра.

Г Рівнина мовчала; жодного згуку не було чути.

3. Між частинами безсполучникового складного речення треба поставити двокрапку в рядку (розділові знаки пропущено):

А Ластівки літають низько завтра буде дощ.

Б Махнула осінь в ліси вони зацвіли пурпуровими сірими та жовтими фарбами.

В Рум’яна осінь хилить віти горіхи жовкнуть на ліщині.

Г Стоїть край лугу і сміється мати я пам’ятаю день той дотепер.
4. Між частинами безсполучникового складного речення треба поставити крапку з комою в рядку (розділові знаки пропущено):

А Глянув на Дніпро і душа зраділа.

Б Бачу здалеку хвиля іскриста грає вільно по синьому морю.

В Гуляють хмари сонце спить.

Г Був гарячий червневий день сонце палило нестерпно замовкли птахи квіти і дерева стомлено опустили листя.
ІІ- рівень

Прочитайте текст. Виконайте завдання 1-2 до нього.

Відповідь (букву) впишіть у таблицю.

(1) Радісна, гомінка і пахуча весна. (2)Дзвінко співають птахи дзюркочуть попід деревами весняні струмочки. (3) Смолою пахнуть набубнявілі бруньки.

(4) Теплий вітер, радіючи весні, пробігає у верховітті.

(5) Скоро, скоро вдягнеться ліс у листя, зацвіте на узліссях черемха, защебечуть над струмками дзвінкоголосі соловейки.



І. Соколов-Микитов
1. Безсполучниковим складним є речення:

А перше і друге;

Б четверте;

В друге і п’яте.

Г п’яте.
2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні:

А першому;

Б другому;

В четвертому;

Г п’ятому.


Завдання

1

2

3

4

5

6

Відповіді




















ІІІ -рівень

Завдання 1-2 мають на меті встановлення відповідності.

До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і впишіть її в таблицю.
1. Установіть відповідність.
Безсполучникове складне речення Приклад

( з однорідними частинами)

1 зі значенням послідовності А Гули бджоли,












дій, явищ щебетало птаство. 1

2


2 зі значенням одночасності Б Ти посадиш деревину – 3

дій, явищ знадобиться у віках.

3 зі значенням зіставлення В Хмари почали танути у голій висі

небес, нарешті зблиснуло сонце.

Г Дерево міцне корінням – людина

трудовим горінням.



2. Установіть відповідність.

Безсполучникове речення Приклад

(з неоднорідними частинами)















1 зі значенням умови А Приїхали до лісу –

зійшло сонце.

1

2 зі значенням пояснення Б Сон мені дивний приснився: 2



крила у мене зросли – дужі, 3

широкії крила. 4


3 зі значенням часу В Забудеш рідний край – твій корінь

всохне.
4 зі значенням наслідку Г Умовк кобзар, сумуючи: щось руки

не грають.

Д На поле набігла тінь – ділянка

темніє.

IV -рівень

Власне висловлювання
Складіть і запишіть твір – роздум «Річка мого дитинства», використовуючи безсполучникові складні речення.

Контрольна робота №5

Складні речення з різними видами зв’язку

І-рівень

Завдання 1-4 мають по чотири варіанти відповідей, із яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь і обведіть кружечком букву, яка їй відповідає. Відповідь (букву) впишіть у таблицю.
1. Складне речення зі сполучниковим сурядним і безсполучниковим зв’язком є в рядку:

А Сірі тумани курилися над нашою землею, брудні та важкі хмари вистилали високе небо, і холодний вітер переганяв їх з одного боку на другий.

Б Я пам’ятаю: йшла весна своїм походом смілим і по саду лилась квіток зеленим пилом.

В Я кажу: не було б Дон – Кіхотів, вже б давно посивіла земля.

Г І пахне сіно лугове, і зав’язь в чистих росах зріє, і в кожній гілочці живе на кожний досвіток надія.
2. Складне речення зі сполучниковим підрядним і безсполучниковим зв’язком є в рядку:

А Тихо в полі, гай темніє, наступає літній вечір.

Б Хто чує себе лиш, хто тільки для себе співа, той не ввійде в майбутнє, не прийме сучасне.

В Таке моє давнє правило: ніколи не шкодувати за тим, чого не можна повернути.

Г Над завороженим степом стояла така тиша, що було чути, як знизу дихає колос, як згори випадають роси і місячна обніж.
3. Складне речення зі сполучниковим сурядним і підрядним та безсполучниковим зв’язком є в рядку:

А Хай оживає істина стара: людина починається з добра.

Б Над хатою зійшла вечірня зоря, заграла золотом в яблуневому цвіті, що розлився духмяними пахощами по всьому саду.

В Сон літньої ночі колись мені снився, коротка та літняя нічка була, і сон був короткий, він хутко змінився і зник, як на сході зоря розцвіла.

Г Коли я був хлопчиком на Десні, мені хотілось, щоб дикі птиці сідали мені на голову і на плечі не тільки в снах.
4. Перед виділеним сполучником не треба ставити кому в реченні з різними видами зв’язку (розділові знаки пропущено):

А Спустився вечір і одразу похолоднішало.

Б Осінні дрібні дощі падали на сумовито принишклу землю і зелено потемніли води в озерах коли Михайло і Соломія попрощалися з лісником і лісничихою.

В Минула тривожна беззоряна ніч і там де попелясті сніги єдналися з небом почав відділятися світанок.

Г Немає з-під землі трави ще нема живиці з-під кори а поле ширше небо вище і рветься сонце догори.

ІІ - рівень

Прочитайте текст. Виконайте завдання 1-2 до нього.

Відповідь (букву) впишіть у таблицю.
(1)Засвітила ніч небесну люстру і молодий місяць, як диригент, підняв руки.

(2) Плесо забриніло зорями-дзвонами, які дивовижно мерехтіли і сяяли, осока нашорошила гострі вуха й викумкувала кларнетами. (3) В широколистому лататті спалахнули білі лілеї, переливалися перламутрово куліси густого верболозу.

(4) Риба виляскувала на тихоплинні, вимальовуючи кола.

(5) Віртуозними солов’їними трелями озвалася ніч.



А. Пашкевич

1. Складним, що поєднує різні види зв’язку , є речення:

А перше;


Б друге;

В третє;


Г четверте.
2. Пунктуаційну помилку допущено у реченні:

А першому;

Б другому;

В третьому;

Г четвертому.


Завдання

1

2

3

4

5

6

Відповіді




















ІІІ – рівень
Завдання 1-2 мають на меті встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і впишіть її в таблицю.
1. Установіть відповідність.
Вид зв’язку між частинами Приклад

складного речення












1 сполучниковий сурядний А Розвели нас дороги 1

і підрядний похмурі, і немає 2

жалю й гіркоти, 3

тільки часом у тихій 4

задумі випливаєш

з-за обрію ти.
2 сполучниковий сурядний Б Низько біжать димчасті хмари,

і безсполучниковий жалібно кигичуть на вітрі чайки.


3 сполучниковий підрядний В Десь читав я, що з літами все долає

і безсполучниковий мудрий спокій, і в красі його

жорстокій не знайти юнацьких мрій.
4 сполучниковий сурядний і Г Люблю я дощ рясний, що гучно з неба

підрядний та ллється: після дощу того уся земля

безсполучниковий цвіте.

Д Простір моря потемнів, місячна

доріжка пригасла, і сам місяць

дотліває червоною купою за

пагорбами, де вдень було видно

розлогі плантації виноградників.

1. Установіть відповідність .















Схеми речень з різними Приклад 1

видами зв’язку 2

3

4





____

□, □



1.

, □. А Сонце висварило в осені

ще один погожий день,

і він не знав, куди йому

занести бабине літо.

___


2. □,↔ і □, □. Б Зліва співали струмки,

що збігали з гір,

кожен з них мав свій голос.

___



3. □,↔ і □: □, □. В Яблуні були дужі, крислаті, вони вкутали



сад від поля, а вишеньки цвіли несміливо,

наївно, сором’язливо.


4. □, □,↔ а□ . Г Тьмяно світили ліхтарі, обабіч дрімали

старі каштани.

Д Ця п’єса почалася вже давно, і лиш тепер

збагнув я: то вистава, де кожен, власну

сутність загубивши, і дивиться, і грає

IV- рівень
Власне висловлювання
Складіть і запишіть твір-роздум «Людину в собі треба будувати», використовуючи складні речення з різними видами зв’язку.

Контрольна робота №6

Складне синтаксичне ціле (ССЦ)

І - рівень

Завдання 1-4 мають по чотири варіанти відповідей, із яких лише ОДНА правильна. Виберіть правильну відповідь і обведіть кружечком букву, яка їй відповідає. Відповідь (букву) впишіть у таблицю.
1 Слово, що порушує стиль, вжито у реченні:

А Мальва під віконцем пелюстками горить.

Б Сніг наткав полотна аж від лісу до вікна.

В Плине, ущерть налита світлом, ріка, линуть довкола співи солов’їні.

Г У реченні є головні і не дуже головні, тобто другорядні, члени речення.
2. Правильно визначено «дане» і «нове» в реченні:

Д Н

А Пташка, побачивши нас, випурхнула на вершечок дерева.



Н Н

Б Спочатку вона вигулькнула з плетива гілок, далі вчепилася ніжками за



Н

тонку верхівку берізки й пустотливо загойдалася.



Н Д

В Після цього в гіллі щось різко залопотіло.



Д Н

Г Ображена нашою неувагою пташина зірвалася з дерева й полетіла кудись далеко – далеко.


3. ССЦ записано в рядку:

А Переїжджає до Полтави.

Б Десятки композицій.

В З народним українським мистецтвом, зокрема пісенним і танцювальним фольклором, Василь Миколайович Верховинець пов’язав усе своє життя. Закінчивши учительську семінарію, він перебрався до Києва, щоб вступити до музично-драматичної школи Лисенка. Тут під керівництвом уславленого композитора Василь здобув фах диригента.

Г Стоїть на тій вуличці невеличкий будиночок, обсаджений мальвами й бузками.

4. ССЦ складається з одного речення в рядку:

А Зима.


Б Він ішов не поспішаючи.

В Щастя – як здоров’я: якщо його не помічаєш, отже, воно є.

Г Бити байдики.
ІІ- рівень
Прочитайте текст. Виконайте завдання 1-2 до нього.

Відповідь (букву) впишіть у таблицю.
Олійний автопортрет
(1) За півроку до смерті Тараса Шевченка йому було надано звання академіка гравюри. (2) Тоді ж було влаштовано виставку творів митців, відзначених високими званнями. (3) Шевченко виставив автопортрет, намальований олійними фарбами.

(4) Митець зобразив себе в смушевій шапці, вишиваній сорочці, з сергою у вусі. (5) Було створено образ лицаря, гетьмана України чи кошового Запорізької Січі, духовного провідника народу. (6) Певно, це був протест проти самодержавства, яке ламало, але не зламало Кобзаря.



Я. Гоян

1. У поданому ССЦ автосемантичним (самозначним) є речення:

А перше;


Б друге і третє;

В перше і четверте;

Г п’яте і шосте.
2. Заголовок тексту співвідносний:

А з темою тексту;

Б з підтемою тексту;

В з мікротемою тексту;

Г з головною думкою тексту.



Завдання

1

2

3

4

5

6

Відповіді



















ІІІ - рівень
Завдання 1-2 мають на меті встановлення відповідності.

До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, доберіть відповідник, позначений БУКВОЮ, і впишіть її в таблицю

1. Установіть відповідність.

Типи мовлення Приклад













1

2


1 розповідь А Це, мабуть, була 3

найпрекрасніша в світі 4

квіточка: рівна, висока, із

сумно похиленою набік яскраво-жовтою, в білих ніжних прозорих

пелюсточках голівкою.

2 опис Б До бджоли українці ставляться з великою повагою,тому що, по-перше, пошану викликає працьовитість комахи, по-друге, бджолиний мед та віск мають виняткові лікувальні властивості. По-третє, бджола, за легендою, прилетіла з раю і є Божою комахою. Таким чином, скривдити бджолу для українця є неприпустимим.

3 роздум В Збоку від скелі, понуривши голову, вискочив і побіг ховрашок, побіг-побіг, добіг до нірки, став на задні лапки. У зубах ховрашок тримав висохлий колосочок пирію. Він раз у раз поглядав на небо, де яструб, і на приржавілі кущі, де лисиця, і посмикував вусиками, наче сердився.

4 поєднання кількох Г У своєму дуплі прокинувся сич.

типів мовлення Прокинувся, заворушив крильцями, видряпався з дупла і пішов по гілці сухого береста вгору та вгору, сонно поводячи сюди-туди головою. Дощ мив йому маленькі гострі вушка, руду спинку та крила, лоскотав загострений клинчик хвоста. Краплі води котилися по кривому дзьобу і скапували вниз.

Д «Треба дати тобі добряче березової каші, щоб іншим не хотілось!» - розгнівано вигукнула Марійка.




2. Установіть відповідність .















Стилі мовлення Приклад

1

1 художній стиль А Стилістика – це розділ 2 науки про мову, в якому 3

вивчаються мовні засоби 4

з погляду їхнього

використання відповідно



до мети та умов спілкування.
2 публіцистичний Б Море дедалі втрачало спокій. Чайки знімались з одиноких берегових скель, припадали грудьми до хвилі і плакали над морем.
3 науковий В Чи зрозуміємо ми нарешті, що значить мова в житті суспільства? Письменник Олесь Гончар говорив: «Мова – то кровообіг нації». Справді, спиниться кровообіг, помре мова – загине нація.
4 офіційно-діловий Г Синку, завтра після уроків оці ліки бігом занеси бабусі.
Д Цей Договір укладено у двох примірниках, по одному для кожного учасника. Примірники ідентичні й мають однакову юридичну силу.
IV - рівень

Власне висловлювання
Складіть і запишіть твір-роздум «Совість – найбільше людське мірило»,

використавши різні типи складних речень.

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка