Конспект уроку з курсу «Я І Україна» (природа) 4 клас



Скачати 403.9 Kb.
Сторінка1/3
Дата конвертації10.01.2018
Розмір403.9 Kb.
ТипКонспект
  1   2   3

Конспект уроку з курсу «Я і Україна» (природа)

4 клас.

Тема: Карпатські гори.

Загально пізнавальні цілі:



  • продовжити формування поняття «гори»

  • ознайомити учнів з характерними особливостями Карпатських гір, географічним положенням, кліматом, рослинним і тваринним світом

  • розвивати спостережливість, уяву., уявлення, пам’ять, мислення, творчість

  • виховувати любов до Батьківщини, бережне ставлення до природи.




Когнітивні рівні

Конкретизовані навчальні цілі

Перелік завдань –запитань, які забезпечують досягнення конкретних цілей

Навчальне методичне забезпечення

Знання

  • формулює визначення поняття «гори»;

  • знає до яких гір за висотою належать українські Карпати;

  • називає найвищу вершину Карпат;

Виконання тестових завдань

Д.З.

Розуміння

Прочитати статтю «Рослини Карпат», «Тварини Карпат» на ст.. 132-133 ваші підручники обговоріть у групі, як змінюються рослинний світ Карпат від підніжжя до вершин

  • які тварини водяться тільки в Карпатах;

  • розгляньте малюнки тварин, позначте тварин, які живуть в Карпатах.

Підручник (з підручника ст..133-134)

Застосування

  • знаходить і показує на карті гори Карпати

  • моделює і будує ланцюг живлення, який складався в Карпатських горах.

  • покажіть на карті найвищу вершину Карпат, нанесіть на контурну карту;

  • змоделюйте і запишіть у зошиті ланцюг живлення, який склався у Карпатських горах.




Аналіз

Характеризує природну зону за планом

Заповни таблицю «Українські Карпати»

Картки із завданням для кожного учня

Синтез

Висловлює оцінні судження щодо збереження природи Карпат




Оцінювання

Складає усну розповідь про Карпати

Складіть усну розповідь про Карпати





План уроку

  1. Розгадування кросворду з метою оголошення теми уроку (Додаток 1.)

  2. Розповідь вчителя з елементами бесіди про гори Карпати (Додаток 2)

  3. Виконати тест завдання (Додаток 3) з метою визначення поняття «гори».

  4. Самостійне читання учнями статті «Карпатські гори».

  5. Пояснення учнями зміни рослинного світу Карпат від підніжжя до вершин.

  6. Розпізнання тваринного світу Карпат.

  7. Моделювання учнями ланцюга живлення, який склався в Карпатах.

  8. Робота з картою з метою визначення місцезнаходження Карпат і їх найвищої вершини. Нанесення на контурну карту. Характеристика природної зони за планом.

  9. Заповнення таблиці «Українські Карпати» (Робота в групах) (Додаток 5)

  10. Складення усної розповіді про Карпати. (робота в групах)

  11. Презентація розповіді кожної пари учнів.

  12. Висловлення оцінних суджень щодо збереження природи Карпат.

  13. Підведення підсумку уроку: записування вчителем на дошці коротких тез: «Ми сьогодні дізнались про Карпати….»

  14. Повідомлення домашнього завдання (розв’язування кросворда) (Додаток 6) в зошиті с.41.

Додаток 4.

Побудуйте ланцюг живлення , який складається в Карпатських горах.

Слова для довідки: шишкар кленовий , дятел чорний, куниця, білка, соснова шишка, личинки комах, лісові горіхи.



































































1

 

 

 

 

 

 

 

 










2

 

 

 

 


































3

 

 

 

 

 


































4

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

























6

 

 

 

 

 

 

 































7

 

 

 
























  1. Які гори впливають на погоду південного берега Криму? (Кримські)

  2. Ділянка земної поверхні, високо піднятою над рівниною. (Гора)

  3. Невеликі підвищення на рівнинах. (Горби)

  4. Нижня частина гори. (Підніжжя)

  5. Верхня частина гори (Вершина)

  6. Місця відпочинку, яких багато на території Криму. (Курорти)

  7. Великі заглиблення з крутими схилами. (Яри)

Додаток 6.



Розгадай кросворд. Впиши у клітинки назви дерев, що ростуть в Карпатських лісах.


























Я

























Я

 

 

 

 

 

С

 

 

 

 

 

 







 
















 

























 







К

 

 

 



















Б

 

 

 

 

А




























 













Л




























 













И











































Н











































А









































































Додаток 3.

Обведи кружечками правильну відповідь:



  1. Що таке гора?

    1. Невеликі підвищення на рівнині.

    2. Ділянки земної поверхні, підняті над рівнинами.

    3. Ділянки земної поверхні, високо підняті над рівнинами.

  2. Найвища вершина в Карпатах.

    1. Роман-Кош

    2. Говерла

    3. Ельбрус

  3. До яких гор за висотою належать Карпати?

    1. Високі

    2. Середні

    3. Низькі.

Додаток 5.

Українські Карпати

Заповни таблицю «Українські Карпати».


  1. Розташування природної зони










  1. Форми поверхні природної зони










  1. Погода в природній зоні у різні пори року










  1. Тварини










  1. Рослини










  1. Господарська діяльність










  1. Корисні копалини











Гори Карпати.

Карпати – найвищі гори в Україні, їх висота сягає 2061 метр. Найвища гора Карпат називається Говерла. Карпатські гори мають переважно круглі вершини, пологі схили. Безлісі плоскі вершини називаються полонинами. Вони вкриті гірськими луками.

В Карпатах випадає найбільша кількість опадів на Україні. Взимку гори вкриті глибоким пухким снігом. В Карпатах беруть початок ріка Дністер, Стрий, Тиса, прут і сонні менших річок і тисячі потічків. Весною, коли починає танути сніг, ці річки гучними потоками котять свої води схилами Карпат в долини.

Карпати багаті на корисні копалини. В її надрах в газ, нафта, золото, ртуть, сіль кухонна. Серед величезної кількості криштальних карпатських джерел є багато з цілющими мінеральними водами.

Ліс в горах росте поясами, які змінюються з висотою. Внизу гір, біля підніжжя, ростуть дубові, букові ліси. Чим вище в гору, тим частіше зустрічаються ялинові, ялицеві ліси. Подекуди в Карпатах ще росте тис ягідний. У цього дерева дуже міцна і цінна деревина. Через це ягідний по-хижацькому вирубувався. Його залишилося в Карпатах дуже мало. Ця рідкісна рослина занесена в «Міжнародну Червону книгу».

У буковому лісі ростуть ранньоквітучі рослини, які цвітуть до розпускання дерев. Це анемона дібровна, ряст, підсніжник звичайний, білоцвіт весняний та інші. А в темних ялинових і соснових лісах, в трав’янистому покриві переважають папороті.

На гірських полонинах росте багато чагарників та чагарничків. Багаті Карпати й грибами: білими, підберезниками, лисичками, опеньками та ін.

У непрохідних карпатських лісах живуть олені, Бурі ведмеді, кабани, вовки, лисиці, дикі кози, куниці, білки, зайці-русаки та інші звірі. Зустрічаються тут великі лісові птахи тетереви, глухарі.

Для збереження природи Карпат створено Карпатський державний заповідник. Це природний музей з різноманітними рослинами і цінними тваринами. Саме на території цього заповідника проживає кілька сімей карпатських бурих ведмедів. Це великий і сильний звір. Вага дорослого ведмедя досягає 500 кілограм. Живиться він в основному рослинною їжею.

На гірській карпатській стежині можна зустрітися з барвистою ящіркою саламандрою. Вона має гарну блискучу шкіру із яскравими оранжевими плямами. Це дуже рідкісна тварина. Вона занесена в Червону кригу України. В мальовничому урочищі між Карпатськими горами розміщена всесвітньо відома «Долина нарцисів». Саме тут одне з не багатьох місць світу, де в дикій природі росте ця чудова пахуча рослина. Про квітку нарциса існує прекрасна древня легенда. Жив колись у сиву давнину дуже вродливий хлопець Нарцис. Та був він гордим і байдужим. За це боги покарали красеня. І от одного разу, повертаючись із полювання, Нарцис побачив у воді своє віддзеркалення і закохався у нього. Він помер від любові до самого себе. На місці його смерті виросла приваблива біло квітка. І назвали ту квітку нарцис.



Конспект уроку з математики

4 клас

Тема: Письмове ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові. Розв’язування задач.

Загально пізнавальні цілі:



  • поглиблювати знання дітей про письмове ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові;

  • вдосконалювати вміння розв’язувати задачі та приклади;

  • розвивати логічне мислення, вміння аналізувати;

  • виховувати самостійність у роботі;




Когнітивні рівні

Конкретизовані навчальні цілі

Перелік завдань –запитань, які забезпечують досягнення конкретних цілей

Навчальне методичне забезпечення

Знання

  • знає алгоритм письмового ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові;

  • формулює правило знаходження середнього арифметичного

  • Розв’язати приклади, записані на картці, використовуючи алгоритм ділення на двоцифрове число (робота в парах)

  • Виконай вправу на знаходження середнього арифметичного. Обери рядок, у якому правильно записано знаходження середнього арифметичного чисел 56, 42, 24

    1. (56+42+24):3

    2. (56+42+24):2

С) 56+42+24

Індивідуальна картка для кожного учня (Додаток 1)

Розуміння

Пояснює план та розв’язання задачі

  • Поясни, про що дізналася кожною дією.

  • Що відомо в задачі?

  • Чи можна зразу дати відповідь на запитання?

  • Що потрібно знайти спочатку?

Умови задачі (додаток 2)

Застосування

  • розв’язує задачу на знаходження середнього арифметичного;

  • застосовує алгоритм ділення багатоцифрового числа на двоцифрове

Розв’яжіть задачу на знаходження середнього арифметичного.

- Знайди самостійно частку чисел:

31872:83

27931:53


Додаток 2

Аналіз

Встановлює відповідність між прикладом і його розв’язком

Виконай тестове завдання на встановлення відповідності між умовами прикладів та їх результатами

  1. 9250 а) 648

  2. 9504 б) 864

  3. 20088 в) 468




Завдання записано на дошці

Оцінювання

- виконує перевірку дії ділення

Виконання ділення та зроби перевірку

9250:37


8596:26

Завдання записано на дошці



Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка