Конрольна робота №5



Скачати 80.46 Kb.
Дата конвертації27.10.2017
Розмір80.46 Kb.
ТипКонтрольна робота

Контрольні роботи

з літературного читання

3 клас


II семестр

Підготувала

вчитель

початкових класів ЗШ № 5

Шолох Валентина Олександрівна

Контрольна робота № 5

Аудіювання

Груші – дві і одна.
Якось ми з Оксаною сиділи на лаві у сквері. Повз нас стежкою пройшла бабуся. В одній руці вона несла кошик з грушами, другою спиралася на сукувату палицю.

Спіткнулася бабуся і мало не впала. А кошик не втримала, випустила з рук, і груші розсипалися.

- От лихо! – скрушно зітхнувши, мовила бабуся і заходилася збирати груші.

Тільки їй, старенькій, дуже важко було нахилятися.

Та вона ще й не добачала : мацає, мацає рукою навколо себе, аж поки знайде якусь грушу.

Я підійшов до бабуся і почав показувати, де вони лежать.

- Ось … ось … - тикав пальцем, а коли бабуся мацала не там, куди показував, то аж сердився : - та не там! Ось тут!

До нас підбігла Оксана.

Але вона не стала підказувати.

Присіла навпочіпки, швиденько зібрала груші у фартушок і висипала в кошик.



  • Всі? – спитала бабуся.

  • Всі! – дружно відповіли ми.

- Спасибі, дітки, що допомогли, - подякувала вона і простягнула нам груші.

- Це тобі, дівчинко , - бабуся дала Оксані дві здоровенні з рум’яними боками груші.

- А це тобі, хлопчику …

А руці у мене опинилася одна груша, також велика і рум’яна.

Бабуся ще раз подякувала, попрощалася й пішла далі.

Ми раді були. Одразу ж побігли додому розповісти мамі, як допомогли старенькій і які гарні груші вона дала нам. Мама теж раділа, що в неї такі виховані та чемні діти.

- Молодці, молодці! – хвалила. А потім помітила, що в Оксани дві груші, а в мене одна.

Вона з подивом дивилася на мене.



  • Ти вже встиг з’їсти другу?

  • Ні, не їв, - відповів я. – Бабуся дала Оксані дві, а мені тільки одну.

  • Чого ж це? – не зрозуміла мама.

  • Не знаю … Може, тому, що Оксана дівчина, або тому, що мала?

Я здвигнув плечима.

- Та ні, тут щось не те, - не погодилась мама. – Ану розкажіть докладніше, як ви допомагали бабусі.

І ми розповіли.

- От тепер мені зрозуміло, чому вона тобі, Ромо, тільки одну грушу дала, - сказала мама, - а могла б зовсім не дати.

- Чому? – зніяковів я.

- А ти сам добре поміркуй, - відповіла мама.

Б.Комар

Контрольна робота № 5

Аудіювання. «Груші – дві і одна» за Б.Комар

Прізвище, ім’я ________________________________________________________________

Дата _________________________


  1. Назвіть головних дійових осіб оповідання.

а) Рома, бабуся;

б) Рома, Оксана, бабуся, мама;

в) бабуся, Рома, Оксана.
2. Що сталося з бабусею?

а) Вона впала й не могла піднятися;

б) вона розсипала груші;

в) вона не могла нести важкий кошик.


3. Як допоміг бабуся Рома?

а) Він показав де лежать розсипані груші;

б) він зібрав груші і поклав у бабусин кошик;

в) він узяв кошик і поніс.


4. Як допомогла бабусі Оксана?

а) Сказала скільки груш ще не зібрано;

б) швиденько зібрала груші у фартушок і висипала в кошик;

в) покликала на допомогу брата.


5. Напиши, як бабуся віддячила дітям?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6. Визнач тему твору

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


7. Відтвори послідовність подій

( ) Діти побігли додому і розповіли мамі;

( ) підбігла Оксана, але не стала підказувати;

( ) якось ми з Оксаною сиділи на лаві у сквері;

( ) Рома підійшов до бабуся і став показувати, де лежать груші;

( ) спіткнулась бабуся і мало не впала;

( ) бабуся подякувала, попрощалася й пішла;

( ) тепер зрозуміло, чому так вчинила бабуся.


8. Поміркуй, чому бабуся по-різному віддячила дітям?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Контрольна робота № 6 . Навичка читання мовчки.

Прочитай текст.

Лелечине новосілля

Сонце вже котилося на сон за гори, коли, закінчивши роботу, люди йшли додому. Поруч із дорослими крокували й діти.

Над дахами пролетіли два лелеки і заховалися за деревами.

– Це лелеки діда Василя, я їх впізнаю, – сказав розважливо Дмитрик. – То тільки здається, що вони однакові, а насправді кожен птах має свою особливу ознаку і свій голос.

...Аж ось нарешті й нова світла хата діда Василя.

– На подвір’ї, біля ясенів, - високий стовп, а на ньому лелечине гніздо. Дід Василь сидить з онуками на призьбі і дивиться, як птахи дбайливо вкладають своїх малих дітей на ніч.

– Лелеки не тільки краса, а й розум, – не зводить очей з гнізда дід Василь. – Прилетіли вони цієї весни і не застали гнізда на хаті, бо я переніс його на стовп. Сіли, роздивилися – і піднялися в небо. Ну, думаю, покинули нас лелеки, і так сумно стало. Аж раптом дивлюсь, спускаються над подвір’ям, сідають у нове гніздо, і весело клекочуть, новосілля справляють. І я зрадів, ніби сини з далекої дороги вернулися. Сьогодні в полі я сів пообідати – дивлюсь, летять мої лелеки. Опустилися на землю, підійшли зовсім близько, щось мені жваво розповідають. Отак кілька разів прилітали, і добре мені, і весело працювалося.


  • А цього літа трапилася така історія, – втручається Дмитрик. – Верталися ми з поля, аж дивимось – іде нам назустріч лелека і крило волочить. Зупинився і голову на крило опустив, нам рану показує, порятунку просить. Взяли ми його, занесли в лікарню. Тут і поклали лелеку на операційний стіл, перев’язали поранене крило, а він весь час лежав спокійно. Знав, що ми добра йому хочемо.

Із гнізда почулося приглушене клекотання.

  • Дітей на ніч заколисують і їм пісню співають, - усміхається дід Василь. – Лелеки дуже турбуються про своїх малих, годують і напувають їх вчасно, а в негоду або спеку закривають гніздо крилами так щільно, щоб і краплина на дітей не впала. Всі свої сили віддають дітям... Лелеча любов безкорислива, як і всяка батьківська любов.

Уривок з повісті «Таємниця Лесикової скрипки»

За Я. Гояном

Прізвище, ім’я _______________________________


Контрольна робота № 6 . Навичка читання мовчки.
Дай відповіді на запитання, виконай запропоновані завдання.

1. Чиї були лелеки?

а) Дмитрика

б) діда Василя

в) нічиї
2. Що сказав дід Василь про лелек? Доповни речення.

Лелеки не тільки краса, а й .....

а) любов

б) розум


в) щастя
3. Що лелеки завжди шукали в людей?

а) їжі


б) житла

в) захисту


4. Чому лелека лежав на операційному столі спокійно?

а) дуже злякався

б) був непритомним

в) знав, що люди йому тільки добра хочуть


5. Випиши з тексту слова і словосполучення про те, як лелеки турбуються про своїх малих.

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________


6. Як ти розумієш вислів «Лелеча любов безкорислива, як і всяка батьківська любов»?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Прізвище ________________________________________

Контрольна робота №7. Робота з літературним твором.

Прочитай.

ЗАРАЗ

Цікавою була Маринка, все їй треба знати. Почує, наприклад, якесь нове слово – неодмінно спитає, що воно значить. Пояснять їй раз – і запам'ятає.



Та трапилось Маринці одне слово, яке вона ніяк не могла втямити. А слово те звичайнісіньке: «зараз». І якби через нього не стався один неприємний випадок, Маринка, мабуть, і досі б його не зрозуміла.

Прокинулась дівчинка в неділю, сяк-так одягнулась і давай бавитись ляльками. Мама каже їй:

– Ти, доню, спершу ліжко застели, вмийся, а тоді вже грайся.

А Маринка на те:

– Зараз, мамусю, – і знову грається.

І скільки разів не повторювала їй мама, вона все своє: «зараз» та «зараз».

«Напевно, не розуміє дочка цього слова», – подумала мама.

От і каже чоловікові:

– Може сьогодні поїдемо в зоопарк? Погода чудова. Давно вже там не були.

Як почула те Маринка, так і закрутилась по кімнаті дзиґою.

Ой, мамочко, як добре ти надумала! Давай швидше снідати і поїдемо.

– Зараз, – відказала спокійно мама і пішла до кухні.

Не сидиться Маринці в кімнаті

– Мамусю, ми скоро будемо снідати?

– Зараз, доню, – знову відповідає мама, а сама порається біля плити.

Бігає Маринка з кімнати в кухню, то попросить маму плаття випрасувати, то бант блакитний зав'язати.

А мама на те – «зараз» та «зараз».

Прикро стало Маринці, розрюмсалась.

– Чого це ти плачеш? – питає тато.

– Я маму стільки просила, а вона все відповідає, що зараз, і нічого не робить...

І знову хлюпнула носом.

– А я чув, що «зараз» – це «потім».

– Хто ж тобі таке сказав? – дивується Маринка

– А твоє незастелене ліжко, розкидані ляльки, неприбрані звечора фарби...

Подивилася навколо Маринка, витерла кулачками сльози і сказала:

– Я, татуню, зараз... зараз... усе приберу.

І швиденько все прибрала.

Отак і зрозуміла Маринка те «зараз». А як тільки зрозуміла, то й мама вже не барилась: посміхаючись подала снідати.Сніданок видався Маринці надзвичайно смачним. І незабаром усі поїхали в зоопарк. (296 сл.)



Олег Буцень

Виконай завдання

1. Визнач жанр прочитаного твору.



А вірш

Б оповідання

В міф

2. Чому мама вирішила провчити Маринку?



А Бо Маринка не випрасувала плаття

Б Бо Маринка не хотіла снідати

В Бо Маринка не розуміла слова «зараз»

3. Хто головний герой твору Олега Буценя «Зараз»?



А мама

Б Маринка

В тато

4. Визнач головну думку твору Олега Буценя «Зараз».



А У кожної Федорки на все свої відмовки.

Б Роботі ніколи нема кінця.

В Хто добре працює, тому й щастить.

5. Казка – це:



А невеликий, найчастіше віршований твір повчального змісту

Б народний або літературний твір про вигадані, часто фантастичні події

В твір, у якому описано те, чого в житті не буває.

6. Поєднай відповідні частини прислів’я.



Хто не додержує свого слова ● ● добру справу маєш.

Слів не розкидаєш - ● ●той сам себе зневажає.

Краще не обіцяти, ● ● то завтра не зловиш.

Що сьогодні утече, ● ● як слова не здержати.

7. Поясни значення виразів.

Не могла втямити –_________________________________________________

Закрутилась по кімнаті дзиґою –______________________________________

8. Поміркуй і запиши, як ти розумієш прислів’я «Краще добре робити, ніж гарно говорити».

__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Використана література

1.Науково-методичний журнал. Початкове навчання та виховання №27 – Х.:Основа, 2016. – 33 с.

2. Назаренко А.А. Сходинки до вершин. Тематичне оцінювання. 3 клас/ А.А.Назаренко. – Х.: Ранок, 2014. – 128 с.

3. Володарська М.О., Охрій Л.І. Олімпіади в початковій школі. Завдання, розв’язання, відповіді. / Володарська М.О., Охрій Л.І.. – Х.: Основа, 2016 – 349 с.



4. Позакласне читання. 3 клас / Упорядкування: Кордуба Н., Стрихар М. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2016. – 128 с.

5. Ковальчук Н.О., А. І. настенко. Літературне читання. – Х.: Основа, 2014

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка