Кочерезький навчально – виховний комплекс Тренінг: «Інтерактивні технології навчання»



Скачати 41.11 Kb.
Дата конвертації23.01.2018
Розмір41.11 Kb.

Міністерство освіти та науки України Відділ освіти Павлоградської районної адміністрації Кочерезький навчально – виховний комплекс

http://img9.buho21.com/219/1227219/24081/n_8bc77ab8b640.jpg Тренінг:

«Інтерактивні технології навчання».

Засідання методичного обєднання.

Мета: підвищення рівня інформованості щодо проблеми впровадження інтерактивних технологій; популяризація навичок співпраці, спілкування,обговорення, спільного розв’язання проблеми, сприяння усвідомленню учасником себе й власної професійної діяльності як шляху до особистісного та професійного зростання.

Учитель початкових класів

Волоха І.О.


  1. Привітання.

Добрий день! Я вітаю вас в своєму навчальному кабінеті. Ми працюємо сьогодні в стилі інтерактивних технологій. А тому посміхніться один до одного, візьміться за руки і повторюйте за мною.

-Добрий день, матінко земля! - Добрий день, жива водице! -Добрий день, чисте повітря! -Добрий день, ясне сонечко! - Добрий день – всім!

Давайте визначимо мету і суть цієї вправи.

Відповіді: створення позитивного настрою.


  1. Очікування.

Що ви очікуєте від сьогоднішньої зустрічі? Я пропоную записати свої очікування на «зернятках». Ми їх умовно посадимо в грунт. І я впевнена, що завдяки нашим зусиллям, вони проростуть – наші сподівання здійсняться.

  1. Гра «Мікрофон».

Ви всі чули, обговорювали на засіданнях методичних об’єднань, психолого-педагогічних семінарах і використовуєте в роботі інтерактивні методи навчання. І я впевнена, що у кожного з вас є деякі міркування з цього приводу. Тож давайте обміняємося думками.

Інтерактивна модель «Мікрофон» та «Незакінчене речення».

Я вважаю, що інтерактивні техніки – це…

(учасники семінару висловлюють свої думки, як позитивні, так і негативні).



  1. Робота в групах. Творчі завдання.

(Роздаю малюнки: жабка, гусочка, собачка,котик, свинка)

Для нашої подальшої роботи об’єднуємося в групи. Знайдіть своїх побратимів по голосу і займіть місця (вказую) . Я пропоную кожній групі скласти казку чи розповідь.

«Собачки - складіть твір-мініатюру за опорними словами та словосполученнями.

Дідусь, еліксир молодості, допомога, амфора, старовинна скрипка.

«Гусочки» - створіть «вінегрет» з казок.

«Котики» - створіть казку- навиворіт до казки «Попелюшка».

«Жабки» - придумайте історію з п’ятим словом.



Ярмарок, дід, баба, коза, вовк-міліціонер.

«Свинки» - створіть казку «Хто в годиннику говорить «тік-так»?



  • На виконання завдань відводиться 10 хв.(групи працюють).

  • Хто буде презентувати вашу спільну роботу?

  • Дякую. Чи сподобалось вам це завдання? Чим? Важко було?

5. Рухівка « Ураган».

6. Гра «Передай прислівя».

7. Метод Прес.

В початковій школі можна запропонувати проводити технологію « Метод Прес», що сприяє розвитку критичного мислення, дає змогу визначати власну позицію, формує навички відстоювати свої особисті думки.



Головне, дотримуватись чотирьох етапів:

  1. Я вважаю, що … 2. Оскільки … 3. …наприклад … 4. Отже, таким чином …

Під час уроку на етапі осмислення знань даю таке завдання: « Склади міркування».

ем

Їжачок скрутився під колючим кущом? терну.

єм

-Яке значення для Землі має Сонце? (міркування учасників семінару)

8. Під час характеристики героїв творів та їх вчинків на уроках читання, та на уроках природознавства під час фенологічних спостережень, практикую гру « Добре – погано».



Добре Дощ? Погано

Вода напуває землю. Можна намокнути і захворіти. Вмиваються квіти і дерева. Не підемо гулять. Приб’є пиляку. Калюжі.

В таку гру я пропоную пограти і вам. Для цього об’єднаємось в групи « Небо» і « Земля».

Районний семінар?



Добре Погано

( висловлювання учасників семінару)



9.Рухівка « Зернятко» ( імітація рухів).

А тепер прошу всіх встати в коло, присісти і уявити себе такими маленькими жовтими зернятками, що заховались у землі , але їх пригріло сонечко і вони потягнулися до нього вище і вище, аж раптом подув вітерецьі вони захиталися, а тут і дощик почав накрапати. Виросло красиве колосся, що зібрали в один сніп.



10. Заключна частина. Зворотний звязок.

- Чи досягли ви очікуваних результатів за час нашого з вами спілкування?

- Чи проросли ваші «зернятка»? (порахувати і промалювати на дошці).

11. Рефлексія. Квітка бажань.

У кожного з вас є квіточка. Напишіть на ній побажання. Доки я буду читати вірш, передавайте квіточку по колу.



-Как ты мне нравишься!

-За что?

-За то.что улыбаешься!

-Как ты мне нравишься!

-За что?

- За то, что руку жмешь!

- Как ты мне нравишься!

Меня понять стараешься,

Навстречу мне идешь!

-Зачитайте побажання квіточки, яка залишилась у вас в руках.



Залиште квіточки- бажання напам’ять про нашу зустріч.

Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка