Кобеляцька загальноосвітня школа



Скачати 94.84 Kb.
Дата конвертації06.01.2018
Розмір94.84 Kb.

Кобеляцька загальноосвітня школа

І-ІІІ ступенів №2 імені Олеся Гончара
Проект з курсу «Українська мова»

3 клас

Тема: Допомога звірятам і птахам взимку. Складання твору за ілюстраціями та власним досвідом.
Мета проекту: Закріпити, систематизувати й узагальнити знання учнів

про текст.

Поглибити уявлення дітей про рідну природу, вчити бачити і

розуміти її.

Вчити складати твір – розповідь на задану тему, збагачувати

словник, удосконалювати вміння зв’язно висловлюватись.

Виховувати любов до природи.
Тривалість: 2 уроки
І. Планування діяльності


  1. Знайти інформацію в книжках.

  2. Звернутись по допомогу до дорослих.

  3. Записати знайдену інформацію.

  4. Обговорити з друзями.

  5. Написати проект.

  6. Звіт про роботу.


Завдання для груп

1 група Зима у творах художників, композиторів, поетів.

2 група Добір віршів, загадок, повідомлень про лісових мешканців.

3 група Спостереження за пернатими в шкільному садку. Надання допомоги птахам.

4 група Відбір мовного матеріалу.

( зима, мороз, сніжинки, сніг, пташки, звірята, ліс)


ІІ. Виконання проекту

  1. Слово вчителя

Знову день почався, діти.

Всі зібрались на урок.

То ж пора нам поспішати –

Кличе в подорож дзвінок.

Сьогодні в нас урок звичайний,

Та вчить багато нас чому,

Хай буде він для нас повчальний,

За це подякуєм йому.




  1. Розгляд ілюстрацій про зиму.

  • Яку пору року зображено?

  • Чому ви думаєте, що це зима?

  • Який колір переважає на ілюстраціях?

Прийшла до нас бабуся

у білому кожусі

Поля причепурила –

пухнастим снігом вкрила:

Відгадайте, хто вона,

бабусенька чарівна?




  1. «Мозковий штурм»

У центрі дошки написана тема, яка потребує обговорення. Учні обмірковують її, висловлюють свої ідеї, записують асоціації.



сніг

холод

сніжинки





іній



мороз

зима


завірюха

голод


  • Де господарює зима?

  • Кому найважче жити в цю пору року? Чому?

  • Який сніг у лісі?

  • Чому настовбурчились пташки?

  • Що можна побачити і почути у лісі?

Тихо прийшла зима – чарівниця. Мов у казці за одну ніч все стало білим. Холодна красуня зачарувала весь світ, приспала все. Казковий сон природи! Та є у нього інша сторона – зима не тільки красива, але холодна і голодна пора року.

Зима господарює в лісі. Усе навкруги – кущі, дерева, земля – вкрите пухнастим

снігом. Понадувались, настовбурчили пір’я червоні снігурі. Тиша. Он причаївся під кущем біленький зайчик. Він голодний.



  • Як почувають себе взимку звірі і птахи?

  • Чим ми можемо допомогти їм?




  1. Декламування вірша « Поспіши, дитинко мила»

Поспіши, дитино мила,

Глянь на світ навкруг:

Все зима снігом покрила –

І поля, і луг.

Ні зігрітись у промінню,

Ні знайти зерна,

Ось лежить там, на камінню,

Пташка нежива.

А тут друга прилетіла.

Жалібно квилить:

Поможи, дитино мила,

Цю зиму прожить.

Обережно, о дитятко.

Стіл щодня змети –

І кришини перед хатку

Пташиці принеси.


Зима – час випробування для тварин і птахів. Коли сніг засипає землю, холодно й голодно звірям і птахам. Багато їх гине. Тому головне наше завдання – допомогти нашим меншим друзям.
Урок – усний журнал
І. Організація класу
Холодно зараз в лісах і лугах.

Холодно зайчикам, лискам, птахам.

Затишно, тепло в класі у нас.

Друзі мої, я вітаю всіх вас!


ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.
На сьогоднішньому уроці ми підведемо підсумки довгої і цікавої роботи. Кожен з вас зібрав багато матеріалів до уроку.

Виконуючи проект, кожна група мала своє завдання. Захист нашого проекту ми здійснемо у вигляді уроку – усного журналу. Тож починаймо.


ІІІ. Повторення та закріплення вивченого матеріалу.
Зима владно господарює в лісі, в парку, в саду.
Група 1.

Діти першої групи розкривають свою сторінку усного журналу.


Учні підготували ілюстрації про зиму та картину С.А. Купріянової «Чарівниця – зима»


  • Художниця використала фарби білого кольору для змалювання зими. Сніг

змінює колір в залежності від часу доби.
“Замерзла земля, зупинилась річка, в стані спокою стоять засніжені дерева. На снігу видно чиїсь сліди. Схожі на заячі. В гущавині дерев причаїлись горобці, синички, снігурі.”

Ось як описує зиму О.Олесь.


Зимою вдосвіта

Коли із хати вийшли ми.

Ще тільки розсвітало...

Під білим килимом зими

Усе навколо спало.

В пухнасті ковдри і свитки

Ялини повдягались.

Кущі насунули шапки

І вовною пишались.

Укрилось ряднами село,

Безмежний степ біліє.

Стежки й дороги занесло,

І цяточки не мріє...
- Зима змальована і за допомогою музики. В цьому ви переконаєтесь, якщо послухаєте пісню про зиму Ю.Рожавської на слова Т.Волгіної «Зимонька». (Діти виконують 2 куплети її)
Група 2
Другу сторінку журналу перегортають діти іншої групи.


  • На сьогоднішній урок ми підбирали вірші, загадки, повідомлення про лісових мешканців. Послухайте, будь ласка.

Вірно людям я служу,

Їм дерева стережу,

Дзьоб міцний і гострий маю,

Шкідників ним здобуваю. (Дятел)

Дятел – лікар лісу. Він продовбує хворі дерева дзьобом і довгим язичком виймає з-під кори жучків – короїдів, личинок.


Я вухатий ваш дружок,

В мене білий дружок,

В мене білий кожушок,

Куций хвостик, довгі вушка –

Я усіх, усіх боюся! (Зайчик)

У зайця немає ні нори, ні гнізда. Він ховається то під кущем, то інколи в снігу викопає ямку – там і заночує. Шуба у нього тепла, біла. Вдень заєць спить, а вночі їсть молоді гілочки дерев, кущів. Чекає від нас морквинки, листя капусти.


За вікном лежить сніжок,

Піднялася віхола,

Але бачу я пташок,

Що сидять під стріхою.

Чив – чив – чив! Чив – чив – чив!

Хто співати їх навчив?

Сірі пташенята ці

Звуться, діти... (горобці)

Взимку горобці настовбурчуються, розпушуються, стають схожими на м’ячики. Стрибають і збирають крихти. Туляться ближче до людських осель, бо голодно їм взимку в лісі.
Інсценізація сценки „Розмова птахів”
Виходять діти з ілюстраціями птахів – горобчики, синички, дятла і сороки.
Горобчик. Цвір – цвір – цвір,

Вийди, Іванку, надвір!



Синичка. Час – час – час

Вийди, Марійко до нас!



Дятел. Цинь – цинь – цинь.

Хлопчику, зернятко кинь!



Пташки разом. Подбайте, діти, про нас!

На сніданочок для пташки

Киньте зерен, киньте кашки

Ми ж все літо працювали,

Сади з черви обчищали.

Ще й співали вам на втіху –

Світ навколо звеселяли.

Група 3


  • Ми, учні третьої групи пропонуємо відкрити нашу сторінку.

Одного дня після уроків ми пішли до шкільного саду, щоб поспостерігати за птахами. Хлопчики і дівчатка причаїлися за стовбуром старої яблуні. На молодій груші заздалегідь повісили годівничку із зернятами. Ось вгорі над нами весело кружляли синички. Вони сідали на край годівнички і весело клювали насіння соняшника. Жваво метушилися горобці біля зерняток. Потім нашу увагу привернув стукіт дятла. Він своїм довгим дзьобом „лікував” стару яблуню. Мав красиве оперення.

Миколка і Оленка повісили для синичок сала, насипали в годівничку

насіння конопель та крихіт хліба.

Хай ласують пернаті!
ІV. Розвиток зв’язного мовлення


  1. Робота з підручником

Вправа 66 („Українська мова”, 3 клас)



    • Яка пора року зображена на малюнку?

    • Хто прийшов на допомогу лісовим мешканцям взимку? Як саме?

    • За цією ілюстрацією та власним досвідом ми складемо твір – розповідь „Допомога звірям і птахам взимку”?




  1. Складання плану розповіді




  1. Прийшла зима в ліс.

  2. Важке життя звірів і птахів взимку.

  3. Допомога дітей і дорослих лісовим мешканцям.

  4. Голод буде переможено.


Фізкультхвилинка
Група 4


    • Настав час і нам відкрити свою сторінку в усному журналі.

Нашій групі довелось перечитати безліч сторінок з поезії, щоб відібрати мовний матеріал для складання твору – розповіді.


Зима – наступила, прийшла, настала, холодна, морозна, снігова, застелила землю снігом, мов білою ковдрою.

Мороз – вдарив, пекучий, сильний.

Сніжинки – пухнасті, немов білі метелики.

Сніг – срібний, лежить білою шапкою, сніг, як пухова ковдра.

Пташки – сумні, голодні, шукають їжу, перелітають з дерева на дерево.

Годівниця – зручна, красива, зерно, шматочки сала, насіння соняшника, крихти хліба, плоди горобини, сіно, морквинки, листочки капусти.

Ліс – мовчазний, волохатий.


  1. Підготовка до складання твору




    • Подумайте, про що треба сказати на початку твору.

(Прийшла сувора зима. Вона застелила землю снігом, мов білою ковдрою. Ліс стоїть мовчазний).

    • Про що далі слід розповісти?

(Важке життя настало для лісових мешканців, бо все занесено снігом. Багато їх гине від голоду і холоду. На допомогу звірям і птахам прийшлши діти і дорослі. Вони принесли тваринам і пернатим їжу).

    • Про що варто написати в кінці твору?

(Птахи віддячать школярам за турботу).


  1. Усне складання розповіді з використанням плану та підібраного матеріалу.




  1. 4-5 учнів складають твір – розповідь.

  2. Корекція висловленого.




  1. Зразок твору.

Настала сувора зима. Вона застелила землю снігом, мов білою скатертиною. Ліс стоїть засніжений, дерева в інеї.

Важко стало жити лісовим мешканцям. Багато їх гине від холоду та голоду. На допомогу звірям і птахам приходять дорослі і діти. Приносять для косуль та лосів запашного сіна, зайчикам – моркви та листочки капусти. Птахи ласують зерном, шматочками сала, насіння соняшника, крихтами хліба, ягодами горобини та калини.

Друзі звірів і пернатих допоможуть перемогти голод взимку. І ліс весною наповниться веселим щебетом.


V. Підсумок уроку


    • Чому треба допомагати лісовим мешканцям взимку?


Метод „Прес”

Діти висловлюють свої міркування використовуючи:

Я вважаю, що...

Я переконаний...

На мій погляд...

Мені було цікаво...

Я сьогодні зрозумів...


(Я вважаю, що лісовим мешканцям треба допомагати взимку, бо вони наші друзі. Я переконаний, що влітку наші садки наповняться щебетом і буде знищено шкідників. На мій погляд члени моєї групи працювали злагоджено, відповіді їх були змістовними. Мені було цікаво підбирати колективно мовний матеріал для складання твору – розповіді).
- Яка сторінка даного журналу вам сподобалась найбільше?

- Яке завдання проекту було найскладніше?

- Що нового і цікавого ви дізнались?

- Які нові обов’язки з’явились у вас?

- Діти, до нас звертаються з проханням мешканці лісу.

(Заздалегіть підготовлені діти декламують „Вірш - прохання”)

Любі друзі, підсобіть

Нашим мешканцям угідь,

Лісу, річки чи дерев.

Це: косуля, лань чи тетерев,

Олень, лось, малі зайчата.

Не дамо їм голодувати.

Хто сінця, хто бурячка,

Хто зерна чи снопика

Для фазана – молодчика.

Насипайте в годівнички

Крихіт хліба чи пшона,

І пташина кожна вдячно

Борг поверне вам сповна.

Бо пташки – це наші друзі.

Як настануть теплі дні,

Цілі дні вони працюють

Без спочинку, в вихідні.

Шкідників, комах з’їдають,

Щоб не шкодили землі,

Чи деревам, чи кущам...

Отже, птахи дякуємо вам!

- Що ми можемо на прощання пообіцяти звірям і птахам?

Ніколи не зробимо шкоди

Тварині ми в ріднім краю,

Нехай звеселяють природу,

Співають пташки у гаю.

Ми друзі і вірні, і щирі,

Бо ми бережем повсякчас

Пташок, що літають у вирій,

І всіх, хто зимує у нас.


VІ. Домашнє завдання:

Скорегувати свою розповідь про те, як допомагати звірям і птахам взимку.





Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка