Касьянової світлани вячеславівни 1 Загальні відомості касьянова



Скачати 385.66 Kb.
Сторінка1/2
Дата конвертації05.01.2018
Розмір385.66 Kb.
  1   2
Портфоліо

вчителя Гродівської ЗОШ

І-ІІІ ступенів

КАСЬЯНОВОЇ

СВІТЛАНИ ВЯЧЕСЛАВІВНИ

1


Загальні

відомості

КАСЬЯНОВА

___________________

Фамілія
СВІТЛАНА

___________________

Ім’я
ВЯЧЕСЛАВІВНА

_____________________

По батькові

1. 31 ТРАВНЯ 1968 РОКУ

________________________________

Дата народження

2.повна вища ,Мозирський педагогічний інститут ім.Н,К,Крупської 1992 р, вчитель загальнотехнічних дисциплін.Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти 2010 рік, практичний психолог ___________________________________________________

Освіта, кваліфікація за дипломом


3 учитель трудового навчання, психолог

______________________________________________

Посада, дата призначення

4. НА 01.09.2011 21р.10м. 5. НА 01.09.2011 21р.10м

Загальний стаж роботи Стаж педагогічної роботи
6. НА 01.09.2013 23р.10м 7. з 01.09.1999р.

Стаж роботи за спеціальністю Стаж роботи у даній школі

8. Спеціаліст І категорії 2005р,2010р.

Кваліфікаційна категорія, дата присвоєння

9. Донецька область,Красноармійський район,

смт. Гродівка, вул.. Свердлова, буд. 9 ______________

Домашня адреса, телефон

10. kasjonova-svetlana@rambler.ru

_________________________________________________E-mail, сайт




Проблема, над якою працює вчитель

Розвиток творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання
Проблема школи

Формування в учнів здорового способу життя через впровадження здоров'язберегаючих технологій

Проблема району
Формування життєвих компетентностей особистості засобами виховної роботи

2
Мої досягнення

Когда где-то кому-то приходится туго,

А вокруг ни души , и нет близкого друга,

Светлана-психолог придет на подмогу

Средь тьмы заблуждений укажет дорогу,

Я знаю талантов у Светы немало:

На древе узор вырезает и шьет одеяла,

Обточит деталь на токарном станке,

Вырастит пальму в саду, в уголку,

Ажурный узор выплетает на спицах…
Соперничать глупо: она- мастерица.

Восьмой класс, весь её уважает,

Есть «мама» у них - они это знают.

Таланты ещё: депутат и родитель,

А как же иначе? Она ведь учитель.
Шкільні перемоги

pb150065

pb150064
pb150051

Перша нагорода вчителя

pb150063
Документи про освіту

pb150047

pb150046

pb150041pb150042

pb150036 pb150040
pb150037
pb150035
Курси підвищення кваліфікації

pb150050

pb150049

pb150048

pb150043

pb150056
pb150062

Про нас пишутьpb150061c:\users\home\desktop\касьянова с.в 5\фото досвід труди\img_3598.jpgpb150060

Мої грамоти

pb150053 pb150054

pb150055 pb150057

pb150058 pb150059

Життєвій досвід

Я народилася у маленькому селі в Беларусі. Закінчила там 8 класів,отримала свідоцтво з відзнакою. Потім закінчила Оршанське педагогічне училище, бо з дитинства мріяла бути вчителькою. Мрія збулаь –я стала вчителем технічної праці та креслення.

Долала вершини не тільки навчальні, захоплювалалася різьбленням по дереву, приймала участь у олімпіадах ( математика 1 місце), спортивних змаганнях ( по лижах 1 місце).

Влаштувалася до Гродзяцькій середній школі та розпочала свою професійну діяльність. Також продовжила навчання в вищому навчальному закладі Мозирському педагогічному інституті. Закінчила курси інструкторів шкільного туризму, та подолала це одну вершину у своєму житті,піднялася на Говерлу.

Доля привела мене на Донбас. Роботу продовжила в Гродівській щколі. Закінчила Донецькій обласний інститут післядипломної педагогічної освіти за спеціальністю «практична психологія».

Навчаючи других, сама досі продовжую вчитися. У моєму житті нехай буде якомога більше сяючих за собою вершин, на які я піднімуся сама та поведу за собою своїх дітей.

3

Я у світі

людей


УЧАСТЬ У СІСПІЛЬНОМУ ЖИТТІ


Педагог, учитель, вихователь – довірена особа суспільства, якій вона ввіряє найдорожче і найцінніше – дітей, свою надію, своє майбутнє. Доля дітей в руках педагога, в його золотому серці, він має бути джерелом радісного пізнавального і морального зростання своїх вихованців. Жодна інша професія не ставить таких вимог до людини.

Педагог забов”язаний бути яскравою, неповторною особистістю, носієм загальнодюдських цінностей, глибоких і різноманітних знань, високої культури.


http://trapkova.ucoz.ru/776_11.jpg



Центром суспільного життя завжди була школа. Сподіваюсь, що і наш навчальний заклад є таким осередком у нашому селі.

Життя проходить у школі, між дітей.
Здається й зовсім небагато.
Мільйон питань! Мільйон ідей!
І кожен день у школі — свято!
Хто тут не жив, не працював,
Того не зможе зрозуміти.
І хто ночей не досипав,
Із-за проблем, що мають діти...
А ти учитель і творець,
Наставник ти і виконавець.
Людина просто, на кінець,
В своїй професії — всезнавець!
Тут все життя твоє пройшло
Із добрим словом і душею.
У школі всякого було,
Та серцем ти зрослася з нею.
Для тебе школа — рідний дім,
Тут помисли твої і мрії.
І слава, й сонце є у нім,
Та щирі помисли, й надії.
Тут зустрічі і світлі дні,
Наради творчі й семінари.
Урок, походи і пісні,
І злети, й доленьки удари.
Так, в школі хто не працював,
Й не падав часом від утоми,
Той щастя повного не знав,
І радість тому не відома.
А тут твоє життя пройшло
І лине пісня лебедина.
Хоч всякого в житті було,
Та ти — Учитель, ти — Людина!
Учителю, живи сто літ й неси знання у білий світ!

Хобі, інтереси.

Из темноты… Сквозь блики рассвета…
Радостный сон нарушает вдруг трель!
Снова будильник полусиплым фальцетом оповещает:
Настал новый день!


И понеслось…

Мужа поднять со счастливой улыбкой,
Завтрак сварганить по последней новинке.
Чтоб не наскучило сильно домашним,
Что-то сложнее должно быть, чем каша..


Детям вкусняшек засунуть по ранцам,
Вспомнить, что вечером с
 дочкой теннис!
Всем подарила тепло и заботу,
Все разбежались – пора на работу.


Кофе. Прическа. Помада. Улыбка.
Чуточку блеска – добавим искринку.
Красивое платье и каблуки.
Сумка. Ключи. И, конечно, духи.

 День весь в делах пробежал незаметно.


Уроки , проблемы, дебаты об этом.


К ужину все собрались за столом.
Дружно поели, что же потом?
Муж-за компьютер, с детьми – за уроки,
Не обращая внимания на вздохи.


Так, мимоходом, стирка, уборка,
Что-то погладить, еще и готовка.
С подругой успеть поболтать перед сном,
Себе уделить хоть часочек потом. 


Подвигом это никто не считает.
И очень мало, когда замечают.
Но повседневный труд – не работа.
Это любовь, внимание, забота.


Женская ловкость, уменье, сноровка,
В домашней работе нужна подготовка.


И, тем не менее, во все времена
Женщина хрупкой казаться должна.


Вот, наконец, отдохнуть получилось,
Хобби заняться своим умудрилась:
Здравствуйте, схемы, иголки, стежки!
Новой картины мы видим штрихи.


Вышивка, бисер, плетенье, вязанье –
Вот моя слабость, а может, призвание:
В кресле уютном по вечерам
Сделать подарок родным и друзям,


И себе
http://www.yarnews.net/files/1/1000/981.jpg http://www.zamnoy.com/image/blogphoto/136925041.jpg

4


Погляд на себе і

в майбутнє

Мої цінності та ідеали

Життя - це безцінний дар, який людина одержує при народженні. Проте як вона зуміє розпорядитися цим даром - залежить від неї самої .



Життя –це….

Життя – це можливість,скористайся нею (дано життя – живи).

Життя – це мрія, здійсни її (кожен має мету,ії треба добиватися)

Життя – виклик, прийми його ( умій прийняти непередбачуване і розібратись у ньому)

Життя – це повинність твоя насущна, виконай ії (народжуєшся ,для того, щоб від тебе була користь)

Життя – це гра, стань гравцем (умій знайтивихід, виграти, але чесно, в якійсь ситуації)

Життя - це багатство, не розтрать його ( прожити так, щоб мати користь, а не розтринькати час даремно).

Життя – це кохання, насолоджуйся ним (кохання до рідних, близьких, дорогих серцю людей).

Життя – це король лиха, побори все ( боротьба з труднощами, не здаватись, а боротись).

Життя – це пісня, доспівай ії до кінця (прожити так, щоб потім тебе згадували хорошими словами, не робити прикрощів)

Життя – це боротьба. Стань борцом (борись за місце під сонцем).

Життя – це прірва невідомого, ступи в неї не боячись (не бійся труднощів, але будь обережним, добре усе обміркуй)

Життя- це фортуна, шукай цю мить ( у житті є злети, цінуй їх)

Життя таке чудове, не загуби його.

На початку нового століття Далай Лама сформував

18 правил життя. Ось вони.

  1. Візьміть до уваги, що велика любов та великі успіхи пов’язані з великим ризиком.

  2. Коли ви програєте, ви не втратите накопичений досвід.

  3. Дотримуйтесь трьох вічних правил:-

поважай себе,

-поважай інших ,

- не йди від відповідальності за свої дії.

  1. Пам’ятайте, що не завжди те, що ви хочете – дійсно вам потрібно.

  2. Вивчайте правила, щоб ви знали як їх правильно порушувати.

  3. Не дозволяйте маленькій суперечці зруйнувати велику дружбу.

  4. Якщо ви помилилися – негайно зробіть все, щоб це виправити.

  5. Іноді потрібно прислухатися до себе на самоті.

  6. Почувайтеся вільними, але не порушуйте кордонів.

  7. Пам’ятайте, що іноді мовчання є найкращою відповіддю.

  8. Проживіть гідне життя, щоб потім в старості вам було що згадати.

  9. Любляча атмосфера є основою для вашого життя.

  10. У суперечках, кажіть тільки про сьогодення, не пригадуйте минуле.

  11. Діліться своїми знаннями. Це спосіб досягти безсмертя.

  12. Будьте ніжними з Землею. Любіть її.

  13. Раз на рік вирушайте туди, де ви ніколи не були раніше.

  14. Пам’ятайте що кращі відносини, це ті, в яких кожна половинка, з ким би вона не була, пам’ятає про вас.

  15. Іноді потрібно відмовитися від того, що ви хочете, щоб отримати це.



Мої життєві плани

http://eslovnik.com/img/0004x7y3_0.png


Мій девіз

Відкрити в кожній дитині душу творця, дати їй змогу пробудитися і розквітнути.


http://grinchuk-24.ucoz.ua/_si/0/56219364.jpg


5


Результати педагогічної

діяльності
Результати

педагогічної діяльності

У Гродівській загальноосвітній школі працюю з 1999 року. Ранок першого вересня 1999 року видався надзвичайно сонячним та теплим. Пам’ятаю це як зараз, адже з такою надією на теплу зустріч колективу сподівалась, їдучи на представлення на перший дзвоник до школи. . Звичайно на шкільному подвір'ї навчального закладу, де відбувалось знайомство з колективом, я зустріла і зацікавлені, і насторожені погляди.

З того дня минуло не мало і не багато - 14 буремних, цікавих, самоствердних роки.

Пізнати і навчити дитину у цій складній справі немає готових рецептів. Але вважаю, що насамперед треба зрозуміти дитину як особистість, розгледіти її індивідуальні особливості. "Прив'язуючи" навчальні завдання до життєвого досвіду дитини, використовуючи сучасні технології досягаю поставленої мети самореалізації кожної дитини. Як результат, гарні поробки для дому, родичів, товаришів, зроблені своїми руками.

Котрий рік навчаю дітей та щоразу навчаюся від них сама. Тому успіх своєї педагогічної праці вбачаю у постійному спілкуванні з дітьми, у взаємній любові вчителя і учня, у вмінні "запалити" дітей до роботи. Працюючи за системою розвивального навчання, прагну не робити поділу між дітьми на сильних і слабих, а вчу їх цінувати свою працю та намагатися виконувати її якнайкраще.

Користуючись сучасними технологіями, надаю можливість кожній дитині розвинути власний інтелект, активізувати процеси пізнання навколишнього світу. Школярі навчаються в атмосфері взаємоповаги, любові, добра.Проектне навчання дозволяє дитині розкрити свій творчий потенціал, і дитячі роботи (картини з вишивкою, бісеру, квілінгу, підтавки під квіти прикрашають нашу школу.

Живемо однією великою родиною. Виявляючи та розвиваючи творчий потенціал, створюю умови для самоактуалізації особистості, задоволення її духовних потреб. Шляхом переведення елементів зовнішнього світу у внутрішнє "Я", здійснюю соціальну адаптацію дитини, а головними чинниками цього стають навчання та виховання. Завданням кожного з нас є зробити процес навчання захоплюючим та радісним. І тут важливе все: посмішка, доброзичливий тон, мистецтво спілкування, почуття гумору. Спільна діяльність у різних творчих справах каже сама за себе : руками учнів прибране сміттєзвалища, пересаджені 30-річні ялинки з занедбаланої садиби, посаджені горіхова алея, дендропарк, 10 туй, 30 сосен на території шкільного саду і…..

З часом у дітей виникає бажання працювати на землі, вони вибирають робочі спеціальності, серед них майбутні вчителі,показують підвищення рівня знань, творчої ініціативи. Тому робота спрямована на те, щоб кожен учень міг: оволодіти необхідними навичками з обов'язкових предметів; поповнити знання у сферах, які цікаві йому і розкривають йому нові горизонти пізнання; розвинути свою самосвідомість як самостійної особистості і як члена колективу.


все фото 010 все фото 103

все фото 091 все фото 115


6

Науково-методична

Діяльність

Розвиток творчих здібностей учнів

на уроках трудового навчання
Педагогічна наука доводить, що основою всебічного розвитку особистості є діяльність, під час якої розвиваються нахили та творчі задатки людини, розкриваються здібності, інтереси, самостійність, активність, винахідливість.

Оптимальною для розвитку дитини є така діяльність, яка створює умови для дитячої творчості. Реалізація такої моделі забезпечується змістом трудового навчання.

Виховання творчої особистості забезпечує розв’язання таких завдань:

1) формування в учнів технічного світогляду,

2) формування в учнів практичних навичок творчої діяльності;

3) ознайомлення учнів з місцем і роллю інформаційно-комунiкаційних технологій в сучасному виробництві, повсякденному житті;

4) формування культури поводження з різноманітними засобами праці;

5) вибору професії з урахуванням власних здібностей,інтересів;

6) формування в учнів культури праці;

7) виховання активної життєвої позиції;

8) створення умов для реалізації виховання та розвитку особистості.
Мета роботи: виявити та обґрунтувати педагогічні умови, створення яких

сприяє розвитку творчих здібностей на уроках трудового навчання.

В основі моєї педагогічної діяльності лежить гуманістичний підхід до учня, як особистості, прагнення дати кожному учневі максимальну кількість знань для подальшого їх застосування. У такому багатогранному процесі як виховання творчої особистості неабияке значення має формування пізнавальних інтересів. Однією із форм організації пізнавальної дяльності, яка має конкретну, передбачувану мету – створити комфорті умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну спроможність – є інтерактивне навчання.

Увесь процес трудового навчання проходить через такі форми й види педагогічної взаємодії, в основу яких покладено діалог. Учні вміють аналізувати, зіставляти, творчо застосовувати здобуті теоретичні й практичні знання, критично мислити, вирішувати складні проблеми, брати участь у дискусіях, спілкуватися з іншими людьми. У своїй роботі використовую методики колективно – групової діяльності. Це «робота в парах», «коло ідей», «мозковий штурм», «займи позицію», «мікрофон».

Увагу учнів підтримаю прізними шляхами. Як на етапі перевірки засвоєння попереднього матеріалу, так і на етапі засвоєння нових знань, допомогою є диференційовані завдання, які містять різнорівневі тестові завдання. У учнів формуються навички самостійної роботи, у них концентрується увага, вони менше відволікаються, що поліпшує дисципліну на уроці.

До того ж, виконуючи завдання для різних рівнів розумових можливостей, кожен учень має змогу відчути моральне задоволення.Постійно працюю  над вдосконаленням власних методів і прийомів навчання, щоб змусити думку дитини творчо мислити, самовдосконалюватися в праці, стимулювати розвиток активності

Творча гра сприяє створенню у школярів емоційного настрою, викликає позитивне відношення до виконуваної діяльності, уміння знаходити рішення в нестандартній ситуації.

На уроках часто звучать загадки, загадки на домовленість, кросворди, підготовлені мною або дітьми, відгадавши які діти дізнаються, з яким виробом працюватимуть, визначають тему уроку.

Підвищити активність учнів у самостійному отриманні знань, придбанні навичок здійснення практичної діяльності вдається шляхом впровадження проектної технології, яка основана на використанні проблемних, дослідницьких методів : метод мозкового штурму, метод фантазування, метод зразків, метод фокальних об'єктів, метод створення образу ідеального об'єкта.

Учні розробляють дослідницькі, інформаційні, практико-орієнтовані проекти різної тематики. Робота над проектом – це творча праця учня на основі його вільного вибору, з урахуванням його інтересів.

Відповідно до змісту нової навчальної програми з трудового навчання учні 5-х класів ознайомлюються з методом фантазування, який є одним з методів проектної та конструкторської діяльності. Головна вимога в даній ситуації - привчити дітей до того, що відправною точкою у фантазуванні має бути певна проблема або винахідницька задача, яку необхідно розв'язати. Рівень складності с початку досить низький аби не знизити інтерес до творчого пошуку. 3 часом, проблематика завдань ускладнюєтся, і відповідно фантазування трансформується у більш складні системи пошуку - алгоритми розв'язування винахідницьких задач тощо. Таким чином слід відзначити, що до 9 класу учні вже мають усі навички для самостійного створення проектів, які діти використовують під час виготовлення комплексного виробу.

Пропоную ряд пізнавальних завдань, що дозволяють цілеспрямовано здійснювати роботу по розвитку творчих здібностей.. Акцент у роботі учнів переноситься на розвиток творчого мислення, уміння працювати з інформаційними джерелами, різними видами проектно-технологічної документації, уміння здійснювати аналіз та оцінку технологічних об'єктів, свідомо обирати ті чи інші технологічні процеси, трудові прийоми і технічні засоби. Тому використання інструкційних та технологічних карт дає змогу визначити рівень засвоєння навчального матеріалу кожним учнем, допомогає уникнути помилок під час виконання практичної роботи.

Профорієнтаційна робота ведеться починаючи з початкової школи, а учні старшої школи вибирають професію. Відбувається знайомство з різними професіями, вимогами, які ці професії висувають перед людиною.

Сучасна освіта покликана озброїти учнів методами дослідження. Вищою формою такої діяльності є науково-дослідницька , до якої я залучаю школярів. Організація НДД, через яку реалізуються ідеї індуалізації навчання допомагає підліткам вивчати себе та оточуюче середовище, знайти своє місце у соціумі, приводить до творчого розвитку дитини.

Наша школа знаходиться в сільській місцевості, тому ми знайомимося з технологією вирощування сільськогодарських рослин, доглядаємо зимовий сад, квітники, дендропарк, проводимо досліди на навчально-дослідній ділянці. Учні нашої школи прийняли участь у VІІІ зльоті учнівських виробничих бригад, трудових аграрних об'єднань школярів загальноосвітніх і позашкільних закладів який проходив 10 -12 вересня2013 р. у м. Шостка Сумської області.

Також приймаємо участь у заходах, які проводить громада по благоустрію території села та школи.

У позакласній і позашкільній діяльності враховую бажання школярів, їхні пропозиції, щоб кожен із них виконував цікаву для себе роботу. Самодіяльність — це основа творчості, а саме творче задоволення в роботі завжди сприяє прагненню працювати краще, знати предмет досконаліше. Серед учнів 8 та 9 класів був провединий технічний турнір, сільськогосподарська вікторина , які були логічним продовженням навчально-виховної роботи, яка здійснюється на уроках.

Крім того, що я учитель трудового навчання, я також є класний керівник 8класу. Спільна шкільна стежина веде нас вже четвертий рік разом по життю. Я домагаюсь досягти такого розвитку особистості кожного учня через виховну систему, використовуючи години спілкування, диспути, круглі столи, класні свята, які стали вже традиційними, батьківські збори.

Випускники нашої школи пов'язують свій вибір професії з вчителюванням, а саме: навчаються у Красноармійському педагогічному училищі, спеціальність «технічна праця»; у Донецькому індустріально-педагогічному технікумі.

Я належу до тих щасливих людей, які обрали професію, що приносить моральне задоволення. Мені подобається проводити уроки, обговорювати плани і реалізовувати їх зі своїми теперішніми учнями. Також зустрічатися з випускниками, знати, що знання та навички, отримані на уроках трудового навчання, вони використовують у повсякденному житті. Багатьма з них я пишаюся.


Участь вчителя

2011р. Засідання методичного об’єднання вчителів технічної праці. Виступ на тему «Формування культури праці на уроках трудового навчання»

2011р. Засідання методичного об’єднання вчителів обслуговуючої праці. Обмін досвідом.

2011 р. Регіональна учнівська конференція «Юний еколог». Презентація гуртка «Пізнай себе»

2011 р. Науково-дослідницька робота «Ботан як імідж підлітка»

2012 р. Райво, засідання класних керівників за темою «Орієнтири виховання»

2012 р. засідання психологічної служби районного відділу освіти. Тема.»Попередження насильства в сім'і».

2012 р. Засідання педагогічної ради школи . Тема «Інноваційні підходи до творчої індивідуальної діяльності учнів з метою виховання в них стійкої позитивної мотивації навчальної діяльності як фактора важливого формування соціально-активної особистості.

2012 р. Громадська акція «Чисте село»

2012 р. Районна екологічна конференція «Місце, де ми живемо»

2013 р. VІ Міжнародний екологічний конкурс, що проходив пыд гаслом «Здоров'я може бути смачним» Номінація «Капелюх, повний здоров’я»

2013 р. Науково - дослідницька робота «Бар’єри у спілкуванні підлітків

2013 р. Районний семінар заступників директора з навчальної роботи виступ на тему «Адаптація до навчання – запорука гармонійного розвитку дитини».

2013 р. VІІ Всеукраїнський зліт учнівських виробничих бригад, трудових аграрних об’єднань

7


Позаурочна

діяльність

учителя

Список творчих робіт учнів


1.Творчі проекти , які виконали учені 9 класу

  • Костіна Катерина «Квіти з бісеру»,

  • Яремченко Андрій «Табурет»,

  • Клименко Даша «Квіти з ткані»,

  • Бородай Олена «Знімний комір»,

  • Панасенко Вікторія «В’язана шапка»

2. Обласна науково-практична конференція «Юний психолог», що проходить в рамках Всеукраїнського конкурса «Юний дослідник» захист науково-дослідних робіт за темами: «Ботаан як імідж підлітка(2011р.,»Бар'єри у спілкуванні підлітка» (2013 Р)
pb150066фото0012

pb150067dsc02724

3.


Рис.1. Результативність участі учнів в олімпіадах

pb150071 pb150072
все фото 352pb150070


pb150073 pb150074
все фото 383pb150075

Рис .2 Результативність участі школярів у конкурсах.



pb150052 pb150068
pb150069img_0571

Найціннішим скарбом кожної країни в будь-яку історичну епоху були талановиті й обдаровані громадяни, які завжди впливали та впливають на розвиток і характер життєдіяльності суспільства в цілому. Майбутнє людської цивілізації залежить виключно від реалізації обдарованості людей, яку починають фіксувати ще в дитячому віці. Обдарованість закладено в дитині ще на генному рівні, але це тільки потенціал, даний природою, який потребує розкриття і розвитку.

Кожна дитина має свої, тільки їй властиві риси характеру, спосіб мислення, образне сприйняття світу. Обдарована особистість зростає і розвивається в соціумі, її розвиток залежить як від класного колективу, в якому вона навчається, так і від тих дітей, з якими вона спілкується. І саме, класний керівник створює атмосферу, яка може надихати учня або руйнувати його впевненість у собі, заохочувати або пригнічувати його інтереси, розвивати здібності і творчі можливості.

Позакласні заходи також, як і навчання, необхідні для розвитку особистості. Прийшовши у минулому році до п’ятикласників, головним завданням класного керівника стало згуртування колективу учнів й розкриття їхніх творчих здібностей. До підготовки й проведення позакласних заходів залучаю всіх учнів класу. Якщо учень з якоїсь причини не бере участі в заході, але є присутнім під час його підготовки, на репетиціях, обговореннях, для мене це великий успіх.

На початку семестру я завжди провожу опитування і раджуся з учнями про те, які виховні заходи вони хотіли б провести, в яких хотіли б узяти участь.

Традиційними заходами стали проведення свят, присвячених осені, зустрічі Нового року , вітання хлопців з Днем захисника Вітчизни та дівчат з 8 Березня. Як результат от уже другий рік після проведення чергового позакласного заходу я відкриваю у своїх дітях, а іноді й вони самі-теж, нові здібності й таланти. В одних зненацька проявляються організаторські здібності, в інших – здібності оформлювача, треті, виявляються, добре співають, танцюють або роблять гарні поробки.




Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка