К-сть годин



Сторінка1/4
Дата конвертації29.12.2017
Розмір0.73 Mb.
ТипУрок
  1   2   3   4
Календарно-тематичне планування уроків світової літератури

  1. клас



п / п


Дата


проведення


Розділ, тема уроку



К-сть годин



Примітки




  1. Вступ




1.

2.





Улюблені книжки й письменники світової літератури. Художнє відтворення в літературі життя, побуту і культури інших народів світу.

Пізнавальне значення світової літератури.



1

1







  1. Міф і література




3.

4.

5.



6.

7.





Міф про виникнення світу в різних народів.

Загальна характеристика. Міф як засіб пояснення світу давньою людиною.

Міфи про виникнення світу. Причини появи схожих елементів у міфах різних народів.

Розуміння моделі світу в прадавні часи.

Боги й герої — захисники людей. Проблема подолання світового зла.

Прадавні міфи і наша сучасність.



5

1

1



1

1

1







8.

9.




Міф про Прометея

Велич подвигу Прометея, його самопожертва заради людей. Уславлення цивілізації в міфі.

Причини популярності образу Прометея. Образ Прометея в українській і світовій літературі.




2

1

1






10,

11.


12.

13.


14.

Р.

15.


Р.

16.





Міфи про Геракла. (1-2 міфи за вибором учителя).

Геракл — улюблений герой стародавніх греків. Поетизація в образі Геракла могутності й мужності, що покликані на боротьбу зі злом.



РМ (усно). Характеристика образу Геракла.

Причини надзвичайної популярності його образу.



РМ. Навчальний твір “Мій улюблений міфологічний герой” (письмово).

ПЧ. “Так співати вміє лише Орфей...” (Р. М Рільке). За міфом “Орфей і Еврідіка”.

Контрольна робота з теми “Міф і література” (тести, розгорнуті відповіді на запитання, творчі завдання тощо).


4

2

1



1

1

1



1

До уроку №15

див.:

Гнаткович Т., Шулик І.



“Уроки додаткового читання у курсі зарубіжної літератури (5-11 класи)”: Методичне видання. — Ужгород: ПП “Медіум”, 2004, стор. 20-28.




  1. Байка у світовій літературі




17.

18.


19.

20.


21.

Р.

22.


Р.





Байка як жанр літератури. Особливості її побудови. Алегоричний та повчальний зміст байки.


Езоп (VI ст. до н. е.) — легендарний поет, засновник жанру байки. “Езопова мова”. “Вовк і Ягня”,“Крук і Лисиця”, “Мурашки і Цикада”, “Хліборобові діти”. Відображення в байці законів життя людей.

Жан де Лафонтен (1621 — 1695). “Зачумлені звірі”. Осуд свавілля та насильства в байці.

Іван Крилов (1769 — 1844). “Вовк і Ягня. Роль сміху в засудженні несправедливих суспільних порядків, людських вад та недоліків.

ПЧ. Байки І. А. Крилова.

Урок виразного читання. Читання напам’ять байки.

(Домашня письмова робота. Відповідь на запитання: “Якими нас хоче бачити байка?”)




1

1

1



1

1

1




Вивчити напамять 1-2 байки (за вибором учня).







  1. Література і моральне вдосконалення людини




7





23.

24.


25.




Антон Чехов (1860 — 1904).

Хамелеон”. Висміювання у творі підлабузництва, самоприниження, чиношанування, запопадливості та малодушності.

Товстий і тонкий”. Головні засоби творення комічного та їхня роль у характеристиці персонажів і розкритті ідеї твору.

Функції художньої деталі у прозі Чехова. Антитеза як художній засіб і композиційний прийом.




3

1

1



1




26,27.

28.


29.

30.


31.





Чарльз Діккенс (1812 — 1870). “Різдвяна пісня у прозі”.

Гуманістичний зміст і висока людяність твору. Життя знедоленої родини Кретчитів. Подорож Скруджа різдвяної ночі в часі й просторі як можливість осягнути своє життя. Композиція твору.

Причини деградації Скруджа як особистості.

Переродження Скруджа — наслідок осмислення власного життя. Реальне й фантастичне у повісті. Щасливий фінал як особливість різдвяного оповідання.



Контрольний твір “Що в житті людини найцінніше?” (за повістю Чарльза Діккенса “Різдвяна пісня у прозі”).

Контрольна робота з теми “Література і моральне вдосконалення людини” (тести або літературний диктант).


4

2

1



1

1

1





5. Людина в життєвих випробуваннях



32.

33.


34.

35.


36.





Даніель Дефо (бл.1660 —1731). “Робінзон Крузо”.

Роман Дефо як започаткування “робінзонад”. Розкриття життя людини у гармонії з природою. Поняття про роман.

Гімн цивілізованій прагматичній людині та її праці.

Урок виразного читання. Робінзон Крузо як втілення відваги, розуму і працьовитості. Робота з текстом.

РМ (усно). Образ Робінзона Крузо. Складання цитатного плану характеристики головного героя.

Пригоди та екзотика в романі.



4+1

1

1



1

1

1





37.

38.


39.

40,41.


42.

43.


44.

45.






Жуль Верн (1828 — 1905). “П’ятнадцятирічний капітан”.

Уславлення сили людського характеру в творі. Поняття про пригодницький роман.

Людяність і безкорисливість відважних мандрівників. Привабливість образу Діка Сенда.

Образ Геркулеса в романі.

Засудження рабства як одна з провідних ідей роману.

Поетизація романтики подорожей, величі науки й знань як основний пафос творів Ж. Верна. Картини природи в романі.

Перемога справедливості над неправдою та злом.

РМ (письмово). Навчальний вибірковий переказ за вивченим романом (на вибір).

Контрольна робота з теми “Людина в життєвих випробуваннях” (Даніель Дефо, Жуль Верн) (тести, розгорнуті відповіді на запитання, творчі завдання тощо).


9-1

1

1



1

2

1



1

1

1





46.

47.





Джек Лондон (1876 — 1916). “Жага до життя”. Сильний людський характер в екстремальній ситуації. Анонімність головного героя оповідання та її зв’язок з ідеєю твору.

Особливості сюжету та ідеї оповідання. Довкілля у зв’язках з головним героєм твору.




1

1



48.

49.





Шандор Петефі 1823 — 1849). “Коли ти муж, будь мужнім...”. Уславлення людської гідності, самоповаги та мужності, засудження приниження й внутрішнього рабства у віршах Ш. Петефі.

Урок виразного читання. Читання напам’ять вірша Ш. Петефі (ури-вок за власним вибором).


1

1



Вивчити напам’ять уривок (за вибором учня) з вірша “Коли ти муж, будь мужнім...” Петефі Шандор

50.





ПЧ. Уславлення сильних, вольових людей, здатних перемагати грізні сили природи в оповіданнях Джека Лондона “На берегах Сакраменто” та “Закон життя”.


1



51.

52.


53.

54.


Р.

55.






Роберт Льюїс Стівенсон (1850 — 1894). “Острів скарбів”.

Романтика подорожей і пригод у романі. Зміст твору.

Уславлення сміливості, винахідливості, порядності. Характеристика Джіма Хокінса і його товаришів.

Засудження жаги до збагачення, зрадливості, підступності. Пірат Сільвер і його поплічники.

Порівняння життя Робінзона Крузо і Бена Гана на безлюдних островах.

РМ (усно). Складання плану порівняльної характеристики образів юнаків Діка Сенда і Джіма Хокінса.


4

1

1



1

1

1







  1. Людина та її світ




56.

57.


58.





Рей Дуглас Бредбері (нар. 1920). “Усмішка”.

Зневіра автора в майбутньому технократичної цивілізації. Знищення природи, цивілізації і культури як наслідок бездуховного науково-технічного прогресу.

Том і витвір мистецтва. Трагічний оптимізм письменника: символічне значення фіналу “Усмішки” (дитина, ранок — символи Майбутнього). Несподіваний фінал як формальна ознака новели.

ПЧ. Рей Бредбері. “Дитячий майданчик”. Оповідання-пересторога. Дитячий колектив як втілення жорстокості. Боротьба добра і зла.


2

1

1



1



59.

60.


61.

62.


63.

64.


65.

66,


67,

68.






Антуан де Сент-Екзюпері (1900 — 1944).

Маленький принц” — філософська алегорична казка-притча. Філософські проблеми епохи, загадкові символи, алегорії.



Урок виразного читання. Поетизація у творі краси чистих люд-ських взаємин.

Сенс подорожі Маленького принца Всесвітом.

Алегоричні образи.

Головні життєві цінності у казці-притчі.



Контрольний твір “Справжні й фальшиві цінності в житті людини” (за казкою-притчею “Маленький принц” Антуана де Сент-Екзюпері)”.

Контрольна робота з тем “Людина в життєвих випробуваннях” (Джек Лондон. Ш. Петефі. Роберт Льюїс Стівенсон) і “Людина та її світ”.

Резервні години.


5

1

1



1

1

1



1

1

3





7. Підсумок

69,

70.





Узагальнення та систематизація вивченого протягом року матеріалу.

2

1 год. за І се-местр



Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка