Інформаційно-методичний



Сторінка7/25
Дата конвертації08.07.2018
Розмір4.62 Mb.
ТипРішення
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   25

ДАНІ

про учасників ІІІ етапу обласного поетичного конкурсу

«Зерна доброти»




ПІБ учня

Район, місто

Клас

Назва навчального закладу*

Тема роботи

Керівник, вчитель

Напрям конкурсу






















Напрям конкурсу






















Напрям конкурсу






















Напрям конкурсу






















Напрям конкурсу






















* - назву навчального закладу необхідно зазначити в родовому відмінку.

ДОДАТОК 4



ІНФОРМАЦІЯ

про результативність участі вихованців в обласному поетичному конкурсі «Зерна доброти»
(на кожний етап подається окрема таблиця)

І, ІІ етап конкурсу




Місце проживання

Всього

Кількість учасників

Напрям конкурсу

Міста обласного підпорядкування

Міста, районні центри

Села, селища міського типу







К-ть

учасників



К-ть

переможців



К-ть

учасників



К-ть

переможців



К-ть

учасників



К-ть

переможців



К-ть

учасників



К-ть

переможців



1-4 класи

5-8 класи

9-11 класи





















































































































































































Разом


































РОЗДІЛ V

Гурткова робота Малої академії наук учнівської молоді

У 2011-2012 навчальному році створено 27 гуртків дослідницько-експериментального напрямку, в яких науковою роботою було охоплено 616 учнів, з них 51 учень (8,2%) у 3 гуртках сільської місцевості.



Гуртки діяли на базі:

  • Сквирського ліцею – гурток «Дослідник» за програмою «Основи науково-дослідницької діяльності» (20 гуртківців), керівник - Заруднюк Таїса Григорівна, заступник директора Сквирського ліцею;



  • Володарського ліцею – гурток «Науковець» за програмою «Основи науково-дослідницької діяльності» (15 гуртківців), керівник - Юзвик Марія Федорівна, вчитель;



  • Центру дитячої та юнацької творчості смт. Ставище – гурток «Основи ораторського мистецтва» за програмою «Основи науково-дослідницької діяльності» (15 гуртківців), керівник - Некраш Людмила Миколаївна,

Керівник наукового товариства «Ерудит»;



  • Тетіївського НВК «ЗОШ І – ІІІ ст., природничо-математичний ліцей» гурток «Основи науково-дослідницької діяльності» за однойменною програмою (15 гуртківців), керівник - Семерун Олена Петрівна, вчитель;



  • Центру технічної творчості «Евріка» м. Бориспіль – гурток «Інноваційні технології» за однойменною програмою (15 гуртківців), керівник гуртка Недождій Ігор Леонідович;



  • Бориспільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 8 – гурток «Інноваційні технології» за однойменною програмою (30 гуртківців), керівник гуртка Пермінов Раймонд Джонович ;

  • Бучанської спеціалізованої школи-інтернату з поглибленим вивченням іноземних мов – гурток «Основи наукових досліджень з англійської мови» за однойменною програмою (20 гуртківців), керівник - Кукса Ірина Миколаївна, викладач англійської мови в КН лінгвістичному університеті; гурток «Основи наукової діяльності з української літератури» за однойменною програмою (20 гуртківців), керівник - Харченко Лариса Олександрівна, викладач української мови та літератури в НПУ ім.М.П.Драгоманова;

  • Фастівського ліцею-інтернату – гурток «Досягнення та перспективи сучасної фізичної науки та техніки» за однойменною програмою (20 гуртківців), керівник - Ярошко Леонід Михайлович, вчитель; гурток «Геометричні побудови на площині. Методи розв'язування задач на побудову» за однойменною програмою (22 гуртківці), керівник - Кукуруза Олександр Володимирович, вчитель;




  • Кагарлицького районного ліцею – гурток «Біологічний погляд на людину» за однойменною програмою (13 гуртківців), керівник - Якименко Катерина Григорівна, вчитель; гурток «Світ українського слова» за однойменною програмою (14 гуртківців), керівник - Черненко Тамара Борисівна, вчитель;




  • Буртівської ЗОШ І-ІІІ ст. Кагарлицького району – гурток «Біологія – основа світогляду обдарованої дитини» за однойменною програмою (20 гуртківців), Шамрай Любов Олександрівна, вчитель;



  • Спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 9 м.Фастів – гурток «Біоіндикація» за однойменною програмою (17 гуртківців), керівник - Ткачук Тетяна Анатоліївна, вчитель; «Узагальнення шкільного курсу біології» за однойменною програмою (22 гуртківці), керівник -Шевченко Тетяна Віталіївна, вчитель;

- ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький ДПУ імені Григорія Сковороди» – 2 гуртки «Основи науково дослідницької діяльності» за однойменною програмою (18 та 16 гуртківців), керівники - Нагайко Тарас Юрійович, кандидат історичних наук, Денисенко Олена Олександрівна, кандидат географічних наук;

  • Згурівської гімназії – гурток «Основи науково дослідницької діяльності» за однойменною програмою (20 гуртківців), керівник - Остапенко Вікторія Миколаївна, учитель;

  • БХТ м.Переяслав-Хмельницький – гурток «Основи науково дослідницької діяльності» за однойменною програмою (21 гуртківець), керівник - Шевченко Світлана Михайлівна, психолог - методист;

  • Переяслав-Хмельницької гімназії – гурток «Фізика живих систем» за однойменною програмою (19 гуртківців), керівник - Дідик Оксана Петрівна, вчитель ;

  • Яготинської ЗОШ I-IIIст.№1 – 2 гуртки «Основи науково дослідницької діяльності» за однойменною програмою (20 та 23 гуртківці), керівники - Черко Надія Петрівна, Шевченко Люба Миколаївна, вчителі;

  • Загальноосвітньої школи с.Жовтневе Переяслав – Хмельницького району – гурток «Основи науково дослідницької діяльності» за однойменною програмою (15 гуртківців), керівник - Герасько Галина Іванівна , вчитель;



  • Циблівської ЗОШ I-IIIст. Переяслав – Хмельницького району гурток «Основи науково дослідницької діяльності» за однойменною програмою (16 гуртківців), керівник - Курило Ніна Іванівна, вчитель;

  • СЗШ №12 з поглибленим вивченням інформаційних технологій м.Біла Церква – гурток «Основи візуального програмування» за однойменною програмою (26 гуртківців), гурток «Оформлення науково-дослідницьких робіт» за однойменною програмою (44 гуртківці), керівник – Бодрик Оксана Олександрівна, вчитель; гурток «Математичний лабіринт» за однойменною програмою (50 гуртківців), керівник - Зеленська Наталя Іванівна, вчитель; гурток «Основи WEB – дизайну» за однойменною програмою (26 гуртківців), гурток «Робототехніка» за однойменною програмою (24 гуртківці), керівник - Журибеда Оксана Анатоліївна, вчитель.

Програми затверджені радою Київського обласного комунального позашкільного навчального закладу «Мала академія наук учнівської молоді» у 2011 – 2012 навчальному році:

1.«Досягнення та перспективи сучасної науки і техніки» (адаптована), автор - Ярошко Леонід Михайлович, учитель фізики Фастівського ліцею-інтернату.

2. «Геометричні побудови на площині. Методи розв’язування задач на побудову» (авторська), автор - Кукуруза Олександр Володимирович, учитель математики Фастівського ліцею-інтернату.

3. «Біологічний погляд на людину» (авторська), автор - Якименко Катерина Григорівна, учитель географії та біології Кагарлицького районного ліцею.

4. «Біологія – основа світогляду обдарованої дитини» (адаптована), автор - Шамрай Любов Олександрівна, учитель біології Буртківської ЗОШ І-ІІІ ст.

5. «Світ українського слова» (адаптована), автор - Черненко Тамара Борисівна, вчитель української мови та літератури Кагарлицького районного ліцею.

6. «Узагальнення шкільного курсу біології» (адаптована), автор - Шевченко Тетяна Віталіївна, вчитель біології Фастівської СЗОШ №9.

7. «Основи візуального програмування» (авторська), автор Бодрик Оксана Олександрівна, вчитель інформатики Білоцерківської ЗСШ №12.

8.«Оформлення науково-дослідницьких робіт», автор Бодрик Оксана Олександрівна, вчитель інформатики Білоцерківської ЗСШ №12.

9.«Математичний лабіринт» (авторська), Журибеда Оксана Анатоліївна, вчитель інформатики Білоцерківської ЗСШ №12.

10.“Основи веб-дизайну” (8-9 клас) (авторська), Мимренко Віта Василівна, вчитель інформатики та математики Білоцерківської ЗСШ №12.

11.“Основи веб-дизайну” (10-11 клас) (авторська), Мимренко Віта Василівна, вчитель інформатики та математики Білоцерківської ЗСШ №12.

12. «Основи наукової діяльності з української літератури» (авторська), автор - Харченко Лариса Олександрівна, викладач української мови та літератури НПУ ім. М.П.Драгоманова.

13. «Основи наукових досліджень з англійської мови» (авторська), автор -Остапенко Вікторія Миколаївна, вчитель англійської мови Згурівської гімназії.

14.Гурток Інноваційних технологій (авторська), автори: Недождій Ігор Леонідович, спеціаліст ЦТТ «Евріка», Пермінов Раймонд Джонович, вчитель фізики та інформатики Бориспільської ЗОШ №8.

15.«Основи науково-дослідної діяльності» (авторська), автор - Заболотний Олександр Вікторович, учитель Сквирського ліцею.

16.«Фізика живої природи» (авторська), автор - Дідик Оксана Петрівна, учитель фізики і астрономії Переяслав -Хмельницької гімназії.
17. «Основи наукових досліджень з географії» (авторська), автор -Денисенко Олена Олександрівна, кандидат географічних наук, науковий співробітник Інституту географії Національної академії наук України.

В процесі навчання вихованці гуртків приймали участь у заходах районного, обласного та міжнародного рівнів: виставах, конкурсах, конференціях, очно-заочних профільних школах, семінарах, екскурсіях, виставках, олімпіадах, у Міжнародних науково-просвітницьких заходах.

Результатом роботи гуртків стало написання та захист учнями проектів, які на 2012-2013 навчальний рік будуть розширенні до науково-дослідницьких робіт у системі МАН, а також перемоги на різних етапах творчих конкурсів, Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт МАН України та олімпіад з профільних дисциплін.

Гуртківці набули умінь застосовувати теоретичні знання з метою професійного самовизначення у прикладних сферах людської діяльності, розвинули розумові здібності та якості самопізнання, самовдосконалення, самооцінки, самореалізації у різних видах діяльності, розширили свій науковий світогляд, засвоїли принципи творчого процесу, правила оформлення наукових робіт, ознайомилися з методами науково-дослідницької діяльності та навчилися проводити власні дослідження, самостійно досліджувати, аналізувати та узагальнювати матеріал, освоїли методики постановки експериментів, удосконалили практичні навички володіння усним і писемним мовленням, що стало у нагоді під час проголошення своєї наукової доповіді, представлення науково-пошукових напрацювань однокласникам, учням своєї школи, на школярський загал області, країни, міжнародному рівні, навчилися аргументовано висловлювати власні думки, вести дискусії, оволоділи технологією прийняття рішень, вільного вибору і дій у різних сферах життя, набули вміння цілісного ставлення до природи, до себе, до людей, до загальнолюдських духовних цінностей.


Форми проведення занять як теоретичні, так і практичні: лекції, семінари, диспути, круглі столи, робота з літературою, з архівними матеріалами, зустрічі, співпраця з науковцями, участь в учнівських конференціях, проведення анкетувань, опитувань, створення мультимедійних презентацій, проведення власних наукових досліджень тощо.



Гуртки працюють на перспективу. Вони розвивають не лише науково-дослідницькі уміння вихованців, але й сприяють їх впевненості та успішній соціалізації, сприяють формуванню цілісного наукового світогляду, загальнокультурної компетенції.

РОЗДІЛ VІ

Орієнтовний перелік тем науково-дослідницьких робіт

Хімії та біології. Екології та аграрних наук

  1. Безпека побутової хімії для людини і природи.

  2. Стічні води та заходи для їхнього очищення.

  3. Якість питної води.

  4. Забруднення і охорона атмосфери.

  5. Вплив важких металів на оточуюче середовище.

  6. Стан водних джерел.

  7. Моніторинг міграції тварин.

  8. Визначення забруднення довкілля з використанням біоіндикаторів.

  9. Роль бактерій, грибів, тварин, рослин у екосистемах.

  10. Вплив зовнішніх умов на продуктивність сільськогосподарських тварин та рослин.

  11. Вивчення (вікової, статевої, генетичної, соціальної) структури популяцій.

  12. Екологічні аспекти регуляції чисельності сільськогосподарських

шкідників.

  1. Дослідження ареалів та запасів лікарських рослин.

  2. Біотехнологія переробки відходів життєдіяльності.

  3. Екологічні проблеми великих та малих міст.

  4. Дивовижний світ комах своєї місцевості.

  5. Радіопротекторна дія лікарських рослин Київської області.

  6. Вплив навколишнього середовища на емоційний стан учнів.

  7. Проблеми очищення водопровідної води.

  8. Вміст нітратів і нітритів в овочах та фруктах.

  9. Харчові добавки та їх вплив на організм людини.

  10. Лишайники – індикатори забруднення місцевості.

  11. Вплив штучних мінеральних добрив на продуктивність картоплі.

  12. Цілющій вплив хвойних лісів на дихальну систему людини.

  13. Вплив мурашників на деревостан лісів своєї місцевості.

  14. Екологічні причини народження дітей з вадами розвитку.

  15. Екологічне забруднення – загроза зростання онкогенного ризику і злоякісних захворювань.

  16. Вірусний гепатит А в своїй місцевості.

  17. Медико-соціальні проблеми інфекційних захворювань у дітей.

  18. Профілактика та методи лікування спадкових захворювань.

  19. Медико-соціальні проблеми поширеності туберкульозу в своїй місцевості.

  20. Лікарські рослини у нашому житті.

  21. Взаємодія людини і природи.

  22. Сучасна вакцинація.

  23. Дієти і здоров’я.

  24. Вплив водної дієти на людський організм.

  25. Технологія клонування організмів.

  26. Вплив генетично-модифікованих продуктів на здоров’я людини.

  27. Вивчення перельотів птахів центральної частини України.

  28. Дослідження впливу харчових добавок – підсилювачів смаку на одноклітинні організми.

  29. Дослідження впливу рентгенівського випромінювання на формування ембріонів птахів (курей).

  30. Моніторинг росту популяцій білого американського метелика на території України (області).

  31. Методики вирощування культурних рослин в умовах космічної невагомості.

  32. Дослідження обміну речовин у одноклітинних тваринних організмах.

  33. Дослідження еволюції людства.

  34. Дослідження еволюції морських ссавців.

  35. Ентомологічний склад річки своєї місцевості.

  36. Вивчення поведінки дрібних гризунів мішаного лісу (полів).

  37. Моніторинг кажанів свого міста (селища).

  38. Таємниці сну.

  39. Симбіози серед тварин.

  40. Відновлення екосистем після екологічних катастроф.

  41. Дослідження взаємозв’язків між організмами природної екосистеми луків.

  42. Гіпотези еволюції людства.

  43. Вивчення видового різноманіття лускокрилих Київщини.

  44. Дослідження впливу температури на формування потомства холоднокровних тварин.

  45. Моделювання та дослідження життєдіяльності суспільних комах.

  46. Психологічний аналіз формування міжособистісних взаємовідносин між однокласниками.

  47. Вплив сім’ї на формування особистості.

  48. Я – успішний. Аспекти формування успіху у дітей молодшого (середнього) шкільного віку.

  49. Етика в спілкуванні підлітків.

  50. Розробка методики виявлення схильностей у дітей молодшого шкільного віку.

  51. Вплив власної території на формування психологічної свободи.

  52. Формування толерантного ставлення старшокласників до учнів молодшого шкільного віку.

  53. Правильний режим дня – дорога до успіху.

  54. Бачення свого «Я» у суспільстві.

  55. Вплив генеалогічних цінностей у формуванні особистості.

  56. Формування пріоритетів у підлітковому віці.

  57. Психологічний аналіз формування міжособистісних взаємовідносин між однокласниками.

  58. Дослідження заповідників та заказників своєї місцевості (Київщини).

  59. Дослідження стічних вод заводів на наявність шкідливих компонентів.

  60. Вивчення та методика збереження рідкісних рослин лісів свого регіону.

  61. Водоочисні споруди та дослідження очистки питної води.

  62. Природоохоронні заходи щодо збереження та поліпшення чисельності зникаючих тварин.

  63. Відновлення флори і фауни Чорнобильських лісів.

  64. Вплив гідробіонтів на очищення річок від забруднень.

  65. Проект відновлення флори і фауни місцевих водойм.

  66. Проект безпечного зеленого туризму.

  67. Екологічна ніша тварин у мегаполісі.

  68. Дослідження штучних екосистем (акваріум, тераріум, флораріум).

  69. Дослідження структури лісу свого регіону.

  70. Раціональне використання лісу та методика відновлення.

  71. Моніторинг шкідників молодих лісових насаджень.

  72. Вивітрювання ґрунтів на лісових вирубках.

  73. Дослідження шкідників хвойних лісів.

  74. Дослідження та прогнозування впливу змін кліматичних умов на

стійкість лісових насаджень.

  1. Розробка природоохоронних заходів щодо попередження лісових

пожеж.

  1. Вивчення та збереження видового складу пушних звірів.

  2. Вплив весняного сокоруху на розвиток дерев.

  3. Особливості штучного лісовідновлення.

  4. Екосистема одного дерева.

  5. Заводнення лісів. Причини та наслідки.

  6. Дослідження структури лісу свого регіону.

  7. Вплив йодовмісних препаратів на здоров’я людини.

  8. Дослідження різноманітності земноводних у водоймах та на прибережній зоні річки Роставиця.

  9. Дослідження якісного впливу дощового черв’яка на врожайність сільськогосподарських культур.

  10. ТЕС та її вплив на навколишнє середовище.

  11. Фізіологічна активність деяких синантропних видів рослин.

  12. Екологічний стан підземних вод зони парку «Олександрія».

  13. Проблеми та наслідки сучасної вакцинації дітей.

  14. Корисні та рідкісні рослини Київщини.

  15. Моніторинг чисельності кочових птахів селища (міста).

  16. Альтернативні екоенергетичні ресурси.

  17. Використання рослин певного виду для озеленення нашої місцевості.

  18. Ранньоквітучі рослини … лісу.

  19. Різноманітність та моніторинг перелітних птахів в урочищі Томилівське.

  20. Використання стільникового мобільного зв’язку та його вплив на здоров’я підлітків.

  21. Дослідження впливу хижих птахів на чисельність мишей полівок.

  22. Дослідження міграції перелітних та кочових птахів своєї місцевості.

  23. Дослідження впливу дії радіації на розвиток пташенят перепелів та наслідки в наступних поколіннях.

  24. Значення дрібних гризунів в екосистемі лісу.

  25. Технологія клонування рослинних організмів.

  26. Біологічні методи регуляції чисельності шкідників.

  27. Вивчення структури популяції певного виду тварин (багаторічних рослин).

  28. Управління ростом і розвитком рослин шляхом внесення мінеральних добрив.

  29. Причини народження дітей з вадами розвитку.

  30. Харчові добавки та їх вплив на лабораторних мишей.

  31. Вплив навколишнього середовища на емоційний стан підлітків.

  32. Сімейні традиції та їх вплив на формування особистості.

  33. Аспекти формування успіху у дітей молодшого та середнього шкільного віку.

  34. Дослідження взаємозв’язків між організмами природної екосистеми мішаного лісу.

  35. Екологічна ніша тварин у мегаполісі.

  36. Формування пріоритетів у підлітковому віці.

  37. Відновлення природних компонентів лісів Чорнобильської зони.

  38. Розробка природоохоронних заходів для збереження популяції зникаючих тварин.

  39. Боротьба з дротяниками в посівах городніх культур.

  40. Вплив вітамінів А і Е на продуктивні якості перепелів.

  41. Ентомологічне різноманіття свого селища (луків чи водойм своєї місцевості).

  42. Вплив весняного сокоруху на розвиток та вегетацію дерев.

  43. Санітарно-гігієнічне обґрунтування використання імуностимулятора при вирощуванні молодняка свиней.

  44. Негативний вплив антибіотиків на лабораторних тварин.

  45. Сказ та боротьба з ним в Україні.

  46. Вплив пасинкування на ріст та розвиток гарбузів (томатів та інших сільськогосподарських культур).

  47. Розробка методики вирощування перепелів в домашньому господарстві.

  48. Прогнозування фізіологічного розвитку людства у високотехнологічному суспільстві.

  49. Порівняльна характеристика видового складу дереворуйнуючих грибів.

  50. Вплив вітру на формування лісу своєї місцевості.

  51. Біологічне пояснення інтелекту блондинок.

  52. Дослідження якості і безпеки бджолиного меду.

  53. Рослини – біологічні забруднювачі довкілля (району, міста, селища) Київщини.

  54. Вплив екзогенних та ендогенних факторів середовища на появу та розвиток злоякісних пухлин.

  55. Психологічні причини виникнення захворювань.

  56. Хімія в косметиці та парфумерії.

  57. Хітин та хітозан – біополімери майбутнього.

  58. Дослідження якості яблучних соків вітчизняних та закордонних виробників.

  59. Хімічний склад сучасного морозива.

  60. Хімія осадів організму.

  61. Дослідження миючих засобів на якісний склад діючих речовин та їх дозування.

  62. Раціональне використовування лісу та методика відновлення лісових насаджень.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   25


База даних захищена авторським правом ©wishenko.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка